江西省高安中学2012-2013学年高一上学期期末考试语文.doc

江西省高安中学2012-2013学年度上学期期末考试高一年级语文试题命题人：丁艳萍 审题人：王永芳第I卷 本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。一、（18分，每小题3分）1下列词语中，加点的字读音正确的一组是（ ）A.遒（qi）劲 颓圮（p） 绯（fi）闻 夙（s）兴夜寐B.花蕊（ru） 三匝（z） 喋（di）血 叱咤（ch）风云C.火钵（b） 青荇（xng） 玉玦（ju） 痛入骨髓（su） D.执拗（ni） 横亘（gn） 婆娑（su） 义愤填膺（yn）2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 凋谢 佳肴 万户侯 蓊蓊郁郁B. 寥廓 蠕动 遭谒制 陨身不恤C. 和蔼 搅绊 意踌躇 博闻强记D. 葳蕤 杀戳 撑长篙 周公吐哺 3.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A. 近日,日本政府将钓鱼岛“国有化”的事件使得中日两国关系日益紧张,而日系车更是首当其冲成为“眼中钉”。B. 对于作文中的病句和错字，许多老师都不以为然，觉得对这些问题不必较真，学生长大了自然会解决的。C. 最近,市民许女士一不小心就遭遇了保险“鸿门宴”,酒桌上一时冲动购买了一款用不上的保险,等后悔想退保时却为时已晚。D. 请明星代言虽说有些俗套,但明星身上的光晕和人气却是商家最为看重的元素,利用明星的影响力和知名度来提升产品销量,成为营销界屡试不爽的法宝。4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.春运快到了，铁路部门已经作了精心安排，准备了充足运力，尽量避免各地不出现旅客积压滞留的情况。 B. 无论在凡尔赛宫、卢浮宫这些旅游景点，和在老佛爷百货商店等购物区，中国人的出现比例都是非常高的。 C. 随着国内家庭收入水平的不断提高，让不少存在“教育焦虑症”的家长盲目为子女选择出国留学。 D哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。5、下列各句中，标点符号使用正确的一项 （ ） A、阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋予了什么含义？ B、他勇敢坦直地声言：“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”。 C、中国政府发布报告说，去年12月份全国70个大中城市的房屋销售价格（包括新房和二手房）同比上扬78。 D、如何理解风雨中“风雨”的含义？诗中哪几个比喻用得好?6.下列对有关文学名著的解说或分析，不正确的一项（ ）A爱情和婚姻纠葛是家情感发展的主要线索。小说写了觉新的爱情刚刚萌芽就被旧礼教所扼杀，觉民屈服于包办婚姻而酿成悲剧，觉慧反抗家长的干涉争取自由结合。（巴金家） B法院决定逮捕爱斯美拉达，流浪汉们赶来营救，遭到国王军队的镇压，死伤惨重。（雨果巴黎圣母院） C大卫受尽虐待，只有佩葛蒂始终在保护他，使孩子体会到人间仍有温情在。（狄更斯大卫科波菲尔） D“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”、“敏而好学，不耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则贻”等等，这些都是孔子在教育方面的精辟的言论。（论语）二、阅读下面的文字，完成79题。（9分，每小题3分）谈吟诵陈向春 吟诵是什么？或者，今天我们所理解的吟诵是什么？吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有着独特的文化和艺术内涵。 初次接触到吟诵的人们，新奇之后，往往会问：古人是这么“吟”的么？这是原汁原味的古调子么？事实上，现在所有古典诗词的吟调，包括出自那些已经八九十岁、曾经接受过私塾教育的老人之口的吟调，都非古调。理由很简单，一是数千年语音变迁，所谓的“正宗”古音并不存在。其次，古人吟诵皆口耳相授，声音实况没有记载。古调绝响，无从谈起。但是，语音变迁之中，仍有不变的因素。比如“入声”被认为是一种“原生态”，华东、华南、西南以及台湾地区的方言就有入声，还保留了某些中古语音的特征，当地一些八九十岁老人还能以此为我们传递唐诗宋词微妙的声情韵味。 吟诵这个词，其意既可指吟，也可指诵；或者两者兼有，泛指用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。吟诵合称，表明至少有两种方式，即吟和诵。从有利于传承的角度说，概念或者叫法还是统一为好。台湾统一叫吟唱，大陆统一叫吟诵。吟诵的叫法，好在把吟和诵组合在一起，提醒人们：吟是从诵之中来的。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是从吟读之中自然生发出来的，且不受固定乐谱束缚的自由唱。或许，比较方便简单的分类有三：诵、吟、唱。这当中，“诵”为基础，“吟”是结果，“唱”是升华。一个现代人，要想得到古人那种自由吟诵的境界，一是要吟出自己的调；二是要随“调”随出，想吟就吟；三是音情并茂，韵味十足。 其实吟诵的根并不是一般说的古诗词文，而是传统蒙学【注】经典。传统蒙学的本意在于“播种于心，求其日后自己发芽”，用“经典”打底，扎根在童心之内，故所读所诵必为精挑细选出来的好书好文好诗。中华文明，日积月累，不断生发，产生了众多的人文经典。多且文字繁难的经典，须经过“中介”的智慧，化繁为简，化难为易。这个转化的结果，便是各种蒙学教材的诞生。于是，中华“经典 ”的核心思想化作朗朗上口的韵读文字，随着熟诵、吟诵渗入人心。 古人把作诗称之为“吟咏情性，诗在性情里，把诗从情性里吟咏出来，即为诗。而诗的鉴赏，则是从相反方向进行，靠吟咏作出来的诗，还须回到声音里体会。所以，“吟咏”的作用，不单 是所谓“语言的艺术”问题，或艺术的审美问题，最根本的是它内涵着传统的“性情”。 (选自2012329人民日报，有删改)【注】蒙学，即蒙馆，启蒙的学塾，相当于现在的幼儿园或小学。7、关于“吟诵”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A.吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有其独特内涵。 B.吟诵，其意既可指吟，也可指诵；或者两者兼有,就是用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。 C.大陆“吟诵”的叫法，把吟和诵组合在一起，提醒人们吟是从诵之中来的。 D.台湾“吟唱”的“唱”，是从吟读中随意生发出的不受固定乐谱约束的自由唱。8、对于吟诵具有“独特的文化和艺术内涵”的表述，不符合原文意思的一项（ ） A.语音变迁中有不变的因素，我国一些方言中还保留了某些中古语音的特征。 B.儿童吟诵精选出来的好书好文好诗，播种“经典”以“求其日后自己发芽”。 C.中华“经典”的核心思想凭借蒙学教材化作韵读文字，通过吟诵渗入人心。 D.鉴赏诗歌要反向而行，通过吟咏（诵）在声音中体会其情感美和艺术美。9、下列表述中，符合原文意思的一项是（ ） A.我们不能吟诵出原汁原味古调的原因就是数千年的语音变迁使正宗古音已不存在。 B.吟诵比较简便的分类为诵、唱和吟，这三类可以分别看做基础、结果和升华。 C.今人学吟诵，一要吟出自己的调，二要想吟就吟，三要有声有情，韵味十足。 D.吟咏（诵）不是语言的艺术，也不是审美的艺术，而是内涵着传统性情的艺术。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成10-12题。瞻，字彦通，聪明强学，有文情。年十五，刺史高昂召署主簿，清河公岳辟为开府西阁祭酒。崔暹为中尉，启除御史，以才望见收，非其好也。高祖入朝，还晋阳，被召与北海王晞陪从，俱为诸子宾友。仍为相府中兵参军，转主簿。世宗崩，秘未发丧，显祖命瞻兼相府司马使邺。魏孝静帝以人日登云龙门，其父凌侍宴，又敕瞻令近御坐，亦有应诏诗，问邢邵等曰：“此诗何如其父？”咸云：“凌博雅弘丽，瞻气调清新，并诗人之冠。”宴罢，共嗟赏之，咸云：“今日之宴并为崔瞻父子。” 天保初，兼并省吏部郎中。寻丁忧，起为司徒属。杨愔欲引瞻为中书侍郎。时卢思道直中书省，因问思道曰：“我此日多务，都不见崔瞻文藻，卿与其亲通，理当相悉。”思道答曰：“崔瞻文词之美，实有可称，但举世重其风流，所以才华见没。”愔云：“此言有理。”便奏用之。 皇建元年，除给事黄门侍郎。与赵郡李概为莫逆之友。概将东还，瞻遗之书曰：“仗气使酒，我之常弊，诋诃指切，在卿尤甚。足下告归，吾于何闻过也？”瞻患气，兼性迟重，虽居二省，竟不堪敷奏。加征虏将军，除清河邑中正。肃宗践祚，皇太子就傅受业，诏除太子中庶子，征赴晋阳。敕专在东宫，调护讲读，及进退礼度，皆归委焉。大宁元年，除卫尉少卿，寻兼散骑常侍，聘陈使主。瞻词韵温雅，南人大相钦服，乃言：“常侍前朝通好之日，何意不来？”其见重如此。还除太常少卿，加冠军将军，转尚书吏部郎中。因患取急十余日。旧式，百日不上解官，吏部尚书尉瑾性褊急，以瞻举指舒缓，曹务繁剧，遂附驿奏闻，因而被代。瞻遂免归乡里。 瞻性简傲，以才地自矜，所与周旋，皆一时名望。在御史台，恒于宅中送食，备尽珍羞，别室独餐，处之自若。有一河东人士姓裴，亦为御史，伺瞻食，便往造焉。瞻不与交言，又不命匕箸。裴坐观瞻食罢而退。明日，裴自携匕箸，恣情饮啖。瞻方谓裴云：“我初不唤君食，亦不共君语，君遂能不拘小节。昔刘毅在京口，冒请鹅炙，岂亦异于是乎？君定名士。”于是每与之同食。（北齐书 .列传十五 崔瞻列传有删改）10.哦.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分）（ ）A仍为相府中兵参军，转主簿 转：改任。B寻丁忧，起为司徒属 寻：不久。C卿与其亲通，理当相悉 相：互相。D但举世重其风流，所以才华见没 见：被。11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （3分） （ ）A以才望见收，非其好也 犹不能不以之兴怀B俱为诸子宾友 旦日飨士卒，为击破沛公军C今日之宴并为崔瞻父子 因击沛公于坐，杀之 D南人大相钦服，乃言 此乃岳阳楼之大观也。12.下列选项中能体现崔瞻才气与名望的一组是 （ ） 崔暹为中尉，启除御史 “凌博雅弘丽，瞻气调清新，并诗人之冠。” 愔云：“此言有理。”便奏用之。 寻丁忧，起为司徒属 加征虏将军，除清河邑中正 在御史台，恒于宅中送食，备尽珍羞 A. B. C. D.第卷（共114分）13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）问邢邵等曰：“此诗何如其父？”（4分）译文：_（2）瞻性简傲，以才地自矜，所与周旋，皆一时名望。（4分）译文：_（3）岂亦异于是乎？君定名士。（4分）译文：_14、阅读下面这首诗，完成（1）（2）小题。（8分）南 歌 子贺 铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。（1）词的上片描绘了一幅怎样的画面？结合内容作简要分析。（4分）_（2）在作者笔下词的下片各种苦涩味似乎与上片大异其趣，请简要分析作者的思想感情。（4分）_15.古诗文填空（5题限选4题）（8分）（1） ，子无良媒。 ，秋以为期。（诗经氓）（2） ， 。此地有崇山峻岭，茂林修竹，（王羲之兰亭集序）（3）明明如月， ？ ，不可断绝。（曹操短歌行）（4）举酒属客， ， 。（苏轼赤壁赋）（5） ， 。开荒南野际，守拙归园田。（陶渊明归园田居其一）五、阅读下面的文字，完成1619题。（21分）玫瑰泪美国威廉姆斯科贝尔我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快完成为孙儿们购买圣诞礼物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了眼，我打算离开了。这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹呆的地方我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了。“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。”我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸跟妈妈说先别走，我告诉他跟妈妈说等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片。“我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真正的要跟妹妹在一起了。”说完他低下了头，再不说话了。我悄悄从自已的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说：“你把钱拿出来数数，也许你刚才没数对呢？”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自已的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买洋娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”然后他又说，“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命的权利。我心里安慰着自己那小男孩当然不会与这件事有关。两天后，我从报纸上看到，那家人同意了拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。我含泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。16文章巧设悬念，直至结尾才揭示真相，请找出文中的几处悬念。（4分）17文章开头写“我”对玩具的廉价而失望在文中有何作用。（4分）18结合全文分析“玫瑰泪”的含意。（6分）19文章结尾说“我知道从此我的生活将会改变”，结合文本进行分析，你认为改变的是什么？（7分）六、（15分）20.“举手长劳劳，二情同依依”是长篇叙事诗孔雀东南飞中描写焦仲卿与刘兰芝分别的诗句，请根据这首诗的诗意，展开想象，描写焦仲卿与刘兰芝分别时的场景。要求：（1）符合原诗诗意，想象合符情理。（2）运用肖像描写和心理描写。（3）字数200字左右。七、（50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）我们一生都在关自己身后的门。当我们关门时，也将过去的一切留在后面。不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，我们才可以重新开始。 请以“关门”为题，写一篇作文 要求：（1）必须写议论文或记叙文。（2）不少于700字。（3）不得透露个人相关信息。（4）不得抄袭，不得套作。江西省高安中学2012-2013学年度上学期期末考试高一年级语文试题答案1、c(绯（fi）闻 叱咤（zh）风云 义愤填膺（yng）2. A（B项“遭谒制”中，“谒”改为“遏”，“陨身不恤”中，“陨”改为“殒”；C项“搅绊”中，“绊”改为“拌”；D项“杀戳”中，“戳”改为“戮”。）3.B（A.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。B.不以为然：不认为是对的，表示不同意。多含轻视意，应改为“不以为意”。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 C.鸿门宴：指不怀好意的宴请或加害客人的宴会。D.屡试不爽：屡次试验都没有差错。）4. D（A.不合逻辑，应该为“尽量避免各地出现”；B.关联词语搭配不当，应该为“无论或都” C.介词滥用，造成主语残缺。可去掉“让”。）5. D（A是陈述句，句末用句号；B是完全引用，句号应在后引号内 C. 括号里的内容是解释“房屋”的，应放在“房屋”的后面）6.A (分别是觉慧、觉新和觉民）7、D ( 原文讲的是“自然生发”而非“随意生发”。)8、A ( 此项所谈为语音变迁，与文化和艺术内涵无关。)9、C （A原因有二，语音变迁，古音不存只是其中之一；B“诵，唱和吟”顺序错，与原文不符；D从原文最后一句来看，“吟咏（诵）”最根本的作用是涵养传统性情，但它同时又是语言的艺术和审美的艺术。 ）10. c（解析： 本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。c项的“相”是个常用的多义词，结合上下文，这里的“相”应该是“他”的意思。）11. A（解析 ： 本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。A都是连词“因为”。B项第一个“为”是“是”，第二个“为”是动词，“替”“给”的意思。C第一个是结构助词“的”，第二个是代词，代沛公。D项第一个是副词“就”， 第二个是判断动词“是”。）12. A（崔暹为中尉，启奏朝廷任崔瞻为御史，这是因崔瞻有才气与名望的缘故；崔凌的诗博雅弘丽，崔瞻的诗格调清新，都可被称为诗人之冠；卢思道说崔瞻文词之美，的确有值得称赞之处，但世人都看重他的风流，所以他的才华被埋没了。杨愔认为此话有理。于是上奏朝廷任用崔瞻。所以都能体现崔瞻的才气或名望）13.（1）（孝静帝）问邢邵等人道：“此诗与他父亲作的诗相比怎麽样?”（ 解析：“何如”是复音虚词，表示疑问，译为“怎么样”。如果对课文鸿门宴熟悉，可以把“樊哙曰：今日之事何如？”中“何如”的意思直接代入即可。）（2）崔瞻性情傲慢，因有才能和门第而自傲，所交往的都是当时有名望的人。（解析：根据上下文判断 “以”译为“因”，“所与”是所字结构，“所”加一个动词 “与”，等于一个名词性短语：所交往的人。）（3）难道跟您的作法有什麼不同吗?您肯定是位名士。（解析：注意虚词“于”意思是介词“跟，同”，“于是”是介宾短语后置，翻译时要调整到“亦”的前面来。）附译文：崔瞻，字彦通，聪悟勤学，有文才，容貌英俊举止优雅，神采端庄，不随便发言。十五岁时，被刺史高昂召去任主簿，清河公高岳徵用崔瞻为开府西合祭酒。崔暹为中尉，启奏朝廷任崔瞻为御史，这是因崔瞻有才气与名望的缘故，并非出於对他的喜爱。高祖入朝，崔瞻回到晋阳，与北海王晞同被召作陪从，都是诸公子的宾友。随后作相府中兵参军，改任主簿。世宗驾崩，秘未发丧，显祖任命崔瞻兼作相府司马出使邺。魏耋静帝於人日登云龙门，崔瞻的父亲崔凌陪同宴饮，又命崔瞻坐在孝静帝近边，也让崔瞻作应诏诗，孝静帝问邢邵等人道：“此诗与他父亲作的诗相比怎麽样?”众人都说：“崔凌的诗博雅弘丽，崔瞻的诗格调清新，都可被称为诗人之冠。”宴会结束后，众人共同感叹赞赏他们，都说：“今天的宴会是同时为崔瞻父子举办的。”天保初年，崔瞻兼任并省吏部郎中。不久还家守丧，后被起用为司徒属。杨愔准备引荐崔瞻为中书侍郎。当时卢思道在中书省当值，所以杨愔问思道说：“我今天处理了许多事务，都没有见到崔瞻的文字，您与他亲近往来，理当了解他。”思道回答说：“崔瞻文词之美，的确有值得称赞之处，但世人都看重他的风流，所以他的才华被埋没了。”杨愔说：“此话有理。”於是上奏朝廷任用崔瞻。事情办成了。皇建元年，任给事黄门侍郎。崔瞻与赵郡李概为莫逆之友。李概即将东还，崔瞻送去书信说：“任性发酒疯，是我的老毛病，申斥指责我的，你尤其厉害。你走了，我到哪儿才能听到别人批评我的过错呢?”崔瞻患有气喘病，加上性情迟重，虽位居二省，竟不能忍受上书陈奏之事。加授征虏将军，任清河邑中正。肃宗登位，皇太子要从师受业，诏命崔瞻为太子中庶子，崔瞻应徵赶赴晋阳。肃宗命崔瞻专在东宫，调教护理太子为其讲读，以及举止行动的礼仪，都委派给崔瞻来做。大宁元年，任卫尉少卿，不久兼任散骑常侍，出使陈朝时任主使。崔瞻词韵温雅，南人非常钦佩他，就说：“常侍在前朝通好之日，为什麽不来?”可见他是如此被看重。回来后任太常少卿，加授冠军将军，改任尚书吏部郎中。因病请假十余日。旧时制度，一百日不上朝便被解职，吏部尚书尉瑾性情狭隘急躁，因崔瞻举止舒缓，而公务极其繁重，於是派驿使奏报朝廷，崔瞻的官职因此被取代。崔瞻於是免官回乡。天统末年，加授骠骑大将军，就任银青光禄大夫。崔瞻性情傲慢，因有才能和门第而自傲，所交往的都是当时有名望的人。在御史台，一直由家中送饭，山珍海味齐备，在单间裹独自用餐，处之自若。有一位河东人士姓裴，也是御史，探察到崔瞻用餐，便前去造访。崔瞻不与他交谈，也不让人给他羹匙和筷子。裴御史便坐观崔瞻吃完然后告退。第二天，裴御史自带匙筷，纵情吃喝。崔瞻此时才对裴御史说：“我起初不让您吃饭，也不同您讲话，您於是才能不拘小节。过去刘毅在京口，冒然地请求吃烤鹅，难道与您的作法有什麼不同吗?您肯定是位名士。”於是每日与裴御史一起用餐。14（1）上片描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。（2分）词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。（2分）（2）饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，字里行间蕴含着的是一种百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐。（分析诗句，2分）透露出作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。（回答情感，2分，大意对即可）15.略16、（1）小男孩钱不够却抱着洋娃娃不放，使我好奇。（2）小男孩话语更让我好奇：他的妈妈、妹妹出了什么事（3）想起几天前在报上看到的消息，不希望与小男孩有关（4）两天后看报纸，预感事情与小男孩有关。17“我”看不上太廉价的玩具，是怕孙儿们不喜欢，这与小男孩钱不够买洋娃娃形成鲜明对比，为引出后面“我”对他的好奇及两人对话做铺垫。这样更好地表现了对小男孩的同情。18（1）小男孩的妈妈生前非常喜欢白玫瑰，小男孩努力给妈妈购买白玫瑰。（2）小男孩小小年纪丧失两位亲人的遭遇催人泪下，小男孩有着一颗纯洁的、净化人们心灵的“玫瑰”心。（3）玫瑰象征美丽、纯洁，“玫瑰泪”是指这出悲剧中蕴含着美好向上、有价值的东西。19（1）改变“我”对亲情的看法。当初“我”觉得玩具太廉价，不能表达我对孙儿们的爱而失望，后来通过小男孩的故事读懂了亲情的真正价值。简单的心灵表达便是最好的礼物，最昂贵的物品有时也不过是一种修饰，真正的感情不是金钱可以表达的。（2）改变“我”的人生态度。小男孩一下失去两位亲人，小小年纪就承受丧亲之痛。当亲人去世后，我们会百般追念他们的好处，经历过生离死别，才能体会失去之痛，要懂得珍惜眼前的拥有。六、按高考小作文要求七、按高考大作文要求版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)