句容市实验高级中学高一语文小练习五.doc

句容市实验高级中学高一语文小练习五一、（21分）1下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一项是（3分）A芜杂（w） 嫉恨（j） 濒临（bn） 打颤（chn）B恫吓（tng） 噙满（qn） 轧钢（y） 成沓（d）C伺候（c） 咀嚼（ju） 勾当（gu） 不可估量（ling）D箴言（jin） 挟持（xi） 犄角（j） 果脯（f）2下列句子中没有错别字的一项是（3分）A在州长仍就仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放獗词的阿拉巴马，有一天，黑人男孩女孩，和白人男孩女孩可以无拘无束地手牵着手，情同手足。B他蜷缩在绳绑里，一阵惊惶和痛苦的抽慉散布到他脸上每一根筋络，但是他没有叹一口气，只是把头向后转转。C她能使我得到解脱，与她白头携老是我的梦想。D在这种时刻，如果怕冒犯各位的尊严而缄口不语，我将认为自己是对祖国的背叛和对比世界上任何国君都更为神圣的上帝的不忠。3下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（3分） A堡垒是最容易从内部攻破的，我们如果不加强廉政建设，就会祸起萧墙，自己搞垮自己。B更可怕的是，他们名气大，有些还有社会兼职，能够在大庭广众之中获得话语权。能够把自己信手拈来的言论迅速传播给大众，造成不良的社会后果。 C由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。D有人希望，黑人只要撒撒气就会满足，如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望。4下列各句中有语病的一句是（3分）A现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。 B人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。 C不过，这些附加规则因为仍然有比较明确的标准和严格的限制，所以从一定程度上来说，仍然处在可以控制的范围内，尽管不可避免地带来一些消极的后果。 D青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学而失去平衡。5请为上海政府拟一条以“世博欢迎您”为内容的宣传标语。要求主题准确，构思新颖，语言简明。（不超过20个字）（4分） 6阅读下面红楼梦中的人物判词，回答问题（5分）“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。 三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。”说的是_;“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”说的是_，这一人物性格的特点是_。二、文言文阅读（21分）季氏将伐颛臾 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也,相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析,而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”7下列句中加点的词解释错误的一项是（3分）A季氏将有事于颛臾 有事：用兵B无乃尔是过与 过：过错C君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 疾：痛恨D陈力就列 陈：施展8下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一项是（3分）A无乃尔是过与 是谁之过与B则修文德以来之 不半载而武昌之大革命以成C冉有、季路见于孔子曰 龟玉毁于椟中D危而不持，颠而不扶 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞9与例句句式相同的一项是（3分）例：无乃尔是过与A夫颛臾，昔者先王以为东盟主 B申之以孝悌之义C然而不王者，未之有也D并以为国人之读兹编者勖10下列对原文有关内容分析概括不正确的一项是（3分）A孔子反对武力，尽管当时礼崩乐坏，但他仍坚持推行他的“仁”、“礼”思想，因此当弟子违背了他的政治主张时，他观点明确，情绪激昂地对两位学生进行了批评。 B第二段中，孔子从引证开始，最后用反问加强语气，指出学生在此事件中有不可推卸的责任。C本文为一篇驳论文，体现出通过对话的形式展开的破立结合的特点。孔子把冉有的言论作为自己的驳论点，层层推进，先立后驳，表现了他为政以德的治国之策。D文章语言犀利，运用比喻、类比、排比、反诘等多种修辞手法，丰富了内涵，强化了论辩力和说服力。11把下面的句子翻译成现代汉语 (9分)（1）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（季氏将伐颛臾）（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（寡人之于国也）（3）则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。（黄花岗烈士事略序）三、古诗鉴赏（8分）12阅读下面一首诗，回答后面的问题。（8分）蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水远知何处! （1）第二句写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双飞”有何意味？（4分）（2）赏析本词的艺术手法。（4分）四、名句名篇默写(8分)材木不可胜用， _ 。（寡人之于国也）飞湍瀑流争喧豗， _ _。（李白蜀道难）别有幽愁暗恨生， _ 。 （白居易琵琶行）子曰：“ _ _ ，鲜矣仁。”（论语） _ _ ，只是朱颜改。（李煜虞美人） _ _ _ ,更那堪、冷落清秋节！（柳永雨霖铃） _ _ ，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序）子曰：“知者不惑，_ _，勇者不惧。”（论语）1. C A项“嫉”应读“j”，“颤”应读“zhn”；B项“恫”读dng，“轧”读“zh”；D项“箴”读“zhn”，“挟”读“xi”2. D A项“大放獗词”应作“大放厥词”，B项“抽慉”应为“抽搐”，C项“白头携老”应作“白头偕老”3B（信手拈来是指熟练运用各种丰富材料，用于“言论”不妥，应用“信口开河”。） 4. D “为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学”后缺少成分“所束缚”。5主题鲜明，2分；构思新颖，语言简明，2分。每超过3个字扣1分。6元春，探春（2分）：虽是庶出，但天资聪慧、才华横溢、精明要强。（3分）。7B（应为“责备，用作动词”）8D（都是连词，表转折，意为“却”。A项都是代词，复指“尔”，提宾标记 “这”。B项是连词，意为“来”，连词，“因而”。C项都是介词，引出动词对象，引出处所，意为“在”） 9C（例句和C都是宾语前置，A为省略句，B为状语后置，D为定语后置）10C（应为“先驳后立、破中有立”）11（1）君子厌恶那种不说想要这样做却一定要为自己的这种行为找个借口的人。（“疾”1分、“夫”、省略句1分）（2）认真地兴办学校教育，把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，那么，须发花白的老人就不会在路上背负着、头顶着东西。(“庠序”、“颁白”、“负戴”各1分)（3）那么这次战役的价值，简直能使天地震惊，使鬼神哭泣，（它将）同武昌革命的战役一同永垂不朽（为后人纪念）。（“直”1分、“ 并寿”1分，使动用法1分）12（1）在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如是写帘中人的感觉不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。这两句表面上是只写客观景物，实则暗含着浓浓的情感色彩。真乃“一切景语皆情语”。（4分）（2）作者用了烘托与反衬的手法写主人公内心的悲苦。前者如“槛菊愁烟兰泣露”，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。这是以悲景写愁，与词中人物同病相怜。后者如“燕子双飞”、“明月穿户”，都以乐景写悲，以双燕、月光无情反衬女子有情。（4分）13. 是使民养生丧死无憾也 砯崖转石万壑雷 此时无声胜有声 巧言令色 雕栏玉砌今犹在 多情自古伤离别 潦水尽而寒潭清 仁者不忧