培智中年级生活数学教学设计(11-20的认识).doc

教学领域活动训练教学纲目生活数学教学活动名称11-20各数的认识 第一课时教学活动目标使学生通过课堂活动能正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。使学生初步认识“十位”、“个位”，能够正确地读写1120各数。教学资源11-20各数认识的ppt、多媒体教学活动设计一、 课前准备1、 唱数1-202、 写数1-10二、导入新课1、提问10后面的数是多少？（引出11-20）板书：11 12 13 14 15 16 17 18 19 20二、 点数1、 师生课件手口一致同步点数小棒。板书：2个10是20。2、 再次播放课件让学生自己手口一致点数。3、 请中度学生点数。三、 读数1、指导读数。2、请中度或重度学生单独读，如不对加以指正。四、 写数1、 指导写数。2、 随意报数，请生上台写数；如不对加以指正。五、 生活中的数1、 出示课件中球星球衣带有11-20顺序的球衣，请学生读数。2、 分别让学生两人小组比较各自的年龄。（轻度、中度）。六、 布置作业写数11-20.评价方式认知评量 操作评量评价标准80%能正确写出11-20各数。50%能知道11-20的正确顺序教学领域活动训练教学纲目生活数学教学活动名称11-20各数的认识 第二课时教学活动目标使学生通过课堂活动能正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。使学生初步认识“十位”、“个位”，能够正确地读写1120各数。教学资源11-20各数认识的ppt、多媒体、十个一捆的小棒若干捆教学活动设计一、课前准备1、唱数1-202、写数11-20二、读数、写数1、请生写出11-20（写时全班齐读。）三、点数1、播放课件让学生自己手口一致点数。2、请中、重度学生点数。3、示范用小棒点数。4、分发小棒分组点数。四、生活中的数1、 出示课件中生活中的数，让生认识是什么东西，并读数。 门牌号 时钟 站牌号 路标 温度计 月历牌2、 比较大小随便写出几组数字比大小板书：17 15 12 14 18 20 11 13 19 16请两位同学说出自己的年龄，比大小五、布置作业写数11-20，并回家用小棒练习点数。评价方式认知评量 操作评量评价标准80%能正确写出11-20各数。50%能知道11-20的正确顺序。20%能学会用小棒点数。