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上海体育学院术科理论课教案教师姓名： 何志林、龚波 授课对象： 系 专业 年级 课程名称大众足球课程类型选修授课题目第一讲 大众足球概述授课形式面授授课时间07年4月 日周次/课次1/1教学目标1. 了解大众足球的起源、内容与特点，激发学习兴趣。2. 了解大众足球课程的教学目标、任务与要求，明确学习目的。重点、难点重点: 大众足球的特点与内容。难点: 大众足球产生的时代背景与现实意义教 具电脑、多媒体投影仪教育技术多媒体教学技术教学过程设计（内容安排与要求、组织形式）时间 本节课内容框架，星号部分为本课重点知识点：1、 大众足球的定义；2、 大众足球的特点与价值；3、 大众足球的形式与内容；4、 课程介绍。 具体教学过程设计执行课堂常规一、开始部分 1、导入环节：片头音像（各类足球活动的精彩画面）2、互动环节：什么是大众化？（集体讨论，以下同）二、基本部分1何谓大众足球？1.1（一）定 义 指有别于11人制足球，适宜不同人群参加的各类足球运动。2.2定义理解 什么是有别于11人制？ 互动环节：提问与讨论（场地、时间、球、人数） 什么叫不同人群？ 互动环节：提问与讨论（老幼、男女、残障）2大众足球的特点 群众性、多样性、娱乐性、易行性、竞技性、观赏性互动环节：如何理解各个特点？2分钟8分钟60分钟教学过程设计（内容安排与要求、组织形式）时间3大众足球的价值 有利于愉悦性情，陶冶情操，提高生活品质； 有利于增强体质，增进健康； 有利于培养良好的心理和道德品质； 有利于足球人才培养，提高竞技水平； 有利于人际与国际交往； 有利于人生拓展。互动环节：如何理解各种价值？4大众足球的分类及其发展概况4.1大众足球的主要形式（分类）4.2大众足球的发展概况（起始、主要赛事、比赛组织形式） 小型足球 沙滩足球 特奥足球与残奥足球 足球游戏情境导入：以上各足球形式讲解前播放音像资料，文字匹配相关图片。5课程介绍教学目标、教学内容、教学方法与要求。 主要教学方法： 导入：给出情境场面或提问，引导学生进入主题，激发学习兴趣。 导学：通过提问与讨论，师生共同找出答案，解决问题。 强化：教师讲授与总结，明确学习要点，明晰学习思路。 导出：设置案例，启发学生实践性操作。5拓展知识（可选择） 5.1足球与欣赏 三、 结束部分总结性讨论：1如何看待大众足球？2如何理解大众足球与传统足球教学课程的区别？10分钟作业实践环节：简述大众足球的特点与价值？课后小结上海体育学院术科理论教案教师姓名： 柳志刚 授课对象： 系 专业 年级课程名称大众足球课程类型授课题目五人制足球比赛竞赛规则与裁判法授课形式理论课授课时间 年 月 日周次/课次1/2教学目标通过对五人制比赛竞赛规则与裁判法的学习，使学生了解五人制足球比赛规则与裁判法的基本要求，为今后更好地开展大众足球活动打好基础。重点、难点重点：对五人制竞赛规则的了解。难点：对犯规的判罚。教 具电脑、多媒体投影仪教育技术多媒体教学技术 教学过程设计（内容安排与要求、组织形式）时间 本节课内容框架：1、 室内五人制竞赛规则介绍2、 五人制足球比赛裁判法3、 裁判法演示具体教学过程设计执行课堂常规一、开始部分1、导入环节 ：播放世界杯室内五人制足球锦标赛精彩片段录像，作为本次课的导入部分，激发学生对五人制足球的兴趣。2、互动环节：通过观看录像或其它途径，谈谈个人对五人制足球竞赛规则理解，由学生自由发言，通过学生的互动，了解学生对五人制竞赛规则的理解程度。二、基本部分主要授课内容：1、室内五人制竞赛规则介绍11比赛场地边线、球门线、罚球区、发球点、第二罚球点、角球弧、换人区、球门尺寸与作用1 2球球的周长、重量、气压1 3队员人数重点介绍：换人方法14队员装备15裁判员、第二裁判员、计时员和第三裁判员重点介绍：裁判员职责、计时员职责。16 比赛时间重点介绍：比赛暂停方法17比赛进行及死球重点介绍：比赛成死球的几种情况。18犯规与不正当行为 重点介绍：判罚间接任意球的几种情况。19累计犯规重点介绍：第六次累计犯规的判罚。110罚球点球重点介绍：球点球决胜负的程序。111踢界外球重点介绍：踢界外球程序。互动环节：教师根据上课内容进行提问。问题一：与11人制比赛相比，在5人制比赛中判罚直接任意球有那些不同的情况？问题二：与11人制比赛相比，在5人制比赛中由于守门员犯规而判罚间接任意球有那些不同之处？实践环节：由学生回答问题，通过师生间的互动，提高学生的实际能力。2裁判法介绍 导入部分：观看五人制比赛裁判执法录像，对裁判员的跑动、手势、哨音有初步的了解。21比赛中裁判员的跑动原则。22基本手势23基本哨音3裁判法演示导入部分：教师现场演示。互动部分：由教师设定比赛情景，由学生进行演示。实践环节：由同学纠正错误动作，通过学生之间的互动，提高实际操作能力。三、结束部分：1、 小结本次课教学任务完成情况。2、布置课后思考题。5530520105作业1、5人制比赛中裁判员、第二裁判员、计时员和第三裁判员的主要职责是什么？2、在5人制比赛中，如某队在半场内被判罚直接任意球犯规累计达到第六次时，该队仍出现判罚直接任意球的犯规，裁判员应如何判罚？3、在5人制比赛中，如某队一名队员被罚令出场，在2分钟内，对方攻入一球，裁判员如何判罚？课后小结 上海体育学院术科教案教师姓名： 柳志刚 授课对象： 全院 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型授课题目五人制足球训练与比赛实践授课形式实践课授课时间年 月 日 星期 节周次/课次2/3教学目标通过本次课使学生了解五人制足球比赛技术基本特点；裁判员实习，进一步了解竞赛规则，为将来指导大众足球活动的开展打好基础。重点、难点重点：对5人制足球基本技术的掌握；难点：学生能力的个体差异，对基本技术的掌握程度。教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 负荷（量、强度）准备部分基本部分结束部分255352553一、 整对集合、点名、宣布课的任务。二、 目的、意义。1、 对全民健身、提高青少年身体素质以及足球运动的普及有着重要的意义。2、 了解5人制足球技、战术特点，为将来成为大众足球开展的指导者打好基础。三、 将全班分成两组，组建足球队。两组学生商议，分别确定各组队长、队名、并要求设计队徽和口号。四、 准备部分由两队队长负责组织五、 介绍5人制足球基本技术要求1、 球性、球感。触球次数多，时间长，完成技术动作连贯、迅速。球性、球感的练习主要采用对球的推、拨、拉、扣、踩等形式进行练习。2、 运带球。多采用脚内侧、外脚背以及拖拉球等运球形式。要求：动作步幅小、频率快、重心底、自然。3、 教师根据两组的练习情况进行小结、评比。4、 介绍5人制比赛传接球、射门的基本要求。（1） 传接球：以脚内侧传球为主，结合脚底、外脚背传接球。（2） 射门：正脚背、外脚背为主。要求：腿的摆动幅度小，动作突然、有爆发力）5、 教师根据两组的练习情况进行讲评、小结。六、 分队比赛。裁判员实习通过比赛，进一步体会5人制比赛的技术特点；裁判员以及全体学生了解规则。七、 比赛小结布置作业：通过本次课的学习，你认为影响踢球力量和准确性的因素有那些方面？导入环节：通过课的目的与意义进行导入，以激发学生上课的积极性和主动性。实践环节：由队长介绍队名、队徽和口号，提高学生实践能力，对如何组建基层足球队提出思考。教法：组织形式：由两组队长自定。内容：徒手操要求：动作整齐、连贯；身体协调。教法：1、 全班分两组进行练习。2、 由教师进行示范、讲解。3、实践环节：两组根据教师介绍的要求，示范动作，各自设计练习方法，并进行分组练习，培养学生实践能力。4、互动环节：练习过程中针对出现的问题，各组应及时进行纠正。师生、学生之间进行互动，以提高学生的实践能力。教法：1、 分两组进行练习。2、 教师讲解、示范，3、实践环节：两组根据教师讲解、示范要求，各自设计练习方法，并分组进行练习，培养学生组织练习能力。4、互动环节：在练习过程中，好的练习方法进行演示、引导、激发、鼓励学生创造能力。 实践环节：由两组队长负责组织，指挥。要求：及时纠正本队队员在比赛中出现的错误动作。裁判员在判罚过程中出现的问题，教师及时进行纠正、讲解。使全班学生通过教师的讲解进一步熟悉、理解规则。实践环节：提高学生分析问题的能力。场地和器材1、足球：每人一球2、标志筒：103、训练分队背心：10件课后小结上海体育学院术科教案教师姓名： 柳志刚 授课对象： 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型授课题目五人制足球训练与比赛实践授课形式实践课授课时间年 月 日 星期 节周次/课次2/4教学目标通过本次课使学生了解五人制足球比赛基本战术打法；进一步熟悉、理解竞赛规则，裁判员实习，为将来指导大众足球的开展打好基础重点、难点重点：对五人制基本战术的理解；难点：基本技术的熟练程度。教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 负荷（量、强度）准备部分55525一、整队、师生问好，宣布课的任务。二、把全班分成两队，由学生自由组合，确定队长、队名。三、本次课由两队进行比赛。比赛内容：1、准备活动的安排；2、练习方法与手段的设计与安排；3、回答教师提问；4、分队比赛胜负。四、两组分别进行准备活动五、介绍五人制足球比赛基本配合形式。主要介绍常用几种“二过一”配合方法。（斜传直插、直传斜插、交叉掩护、踢墙式配合）对传、接球者的基本要求。导入环节：通过分队，宣布两组竞赛内容与方法。引导、激发学生上课的积极性。教法：组织形式：由两队队长安排。内容：由各队自定。教师根据准备活动的情况进行点评、打分，获胜队得1分。教法：1、 全班分两组进行练习。2、 教师讲解、示范。3、实践环节：学生根据教师讲解、示范的要求，由双方队长组织，对练习方法进行讨论、设计，并进行练习，4、互动环节：在设计过程中可以提问，教师根据情况进行启发式的引导。基本部分结束部分5305六、教师对两组的练习进行讲评、小结。七、5人制足球比赛的基本阵型以及主要整体战术打法。八、 两组分队比赛，裁判员实习。在比赛过程中，教师及时纠正裁判员在实习过程中出现的错误， 在比赛中模拟典型战例和出现的特殊情况，让双方队长和裁判员解决，教师进行点评，以提高学生的实践能力。比赛胜队得1分。九、教师对比赛、裁判员实习情况进行讲评，最后宣布获胜队。十、对本次课进行小结教师根据两组练习设计、组织情况进行打分，获胜队得1分。教法：1、 教师用题板演示。2、 对不同阵型打法的具体要求进行讲解。互动部分：中场休息进行竞赛规则提问，由两队进行抢答，回答正确的队得1分。1、 球越过边线后又重新回到场内，裁判员应如何判罚？2、 球从场内的裁判员身上弹回场内，应如何处理？3、 某队换人时，替补队员未从换人区内进场，裁判员应如何判罚？4、 请指出罚十米球时，攻、守双方队员的站位。5、 在发界外球时，主罚队员在球放定3秒以后，突然要求换人发球，此时发球时间已超过4秒，如何判罚？6、 如一方守门员在控球4秒后仍未将球发出，请问如何判罚？场地和器材1、 足球：每人一球2、标志筒：103、训练分队背心：10件课后小结上海体育学院术科教案教师姓名： 邹勇 授课对象： 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型授课题目七人制（一）授课形式实践授课时间年 月 日星期 第 - 节周次/课次第 3 周/第5次教学目标1、通过比赛实践及裁判实习，使学生了解并基本掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。2、通过问答启发及学生组织练习的形式，师生互动，激发学生参与热情，培养学生组织七人制足球比赛及裁判实践的能力。重点、难点重点：基本掌握七人制足球竞赛规则与裁判法，提高实战中的运用能力。难点：培养学生组织比赛及裁判实践的能力。教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 负荷准备部分15分钟1.列队、点名、师生问候、宣布课的任务和要求，安排见习生。2.集中注意力练习。3.准备活动：（1）每人一球半场运球往返两次：第一组：各种脚法任意运球；第二组：观察前者动作，并做出相同的练习动作。（2）各种伸拉动作练习：各部位：头部、肩部、腰部、跨部、上臂、大腿、弓步等；（3）学生组织练习： 启发学生伸拉动作的方法。 导入环节：提高学生兴趣，集中注意力。组织：两列横队成体操队形。要求：1、队列整齐，由慢到快。2、做各种假动作，动作协调、到位，有节奏感。3、注意观察前者的动作并快速反应做出相同的动作。教法：1、教师讲解示范，学生练习。2、互动环节：启发学生，变化伸拉动作，并组织全体练习。3、实践环节：培养学生组织练习的能力。每个动作练习10秒左右基本部分5分钟30分钟25分钟一、简要介绍七人制比赛场地1、比赛场地长度、宽度；2、球门、球门区、罚球区；3、罚球点、罚球弧、角球弧；4、中圈。二、比赛实践及裁判实习（一）7对7比赛方法：在七人制场地内进行7对7（含守门员）比赛。比赛中安排学生裁判实践。在实战中了解并基本掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。1、比赛中的犯规规则；2、得分以及获胜办法；3、界外球、角球和球门球的规则。 （二）学生组织练习 1、组织分队比赛； 2、裁判实践。 示范讲解队形（面向罚球区）： 组织：集合成两列横队。要求：了解比赛场地的尺寸及画法。教法：1、教师讲解示范。2、互动环节：采用提问及启发方式，使学生进一步熟悉比赛场地。组织：7人一组，分成若干组。要求：1、每队全力以赴、积极投入。2、注意力集中，多观察，反应迅速。教法：1、讲解后组织学生分队比赛。2、互动环节：（1）观察练习中出现的问题，予以纠正，并结合点评。（2）注意启发学生发现问题、提高解决问题的能力。3、实践环节：（1）采用冻结法纠错。（2）培养学生组织比赛和裁判实践的能力。15分钟2节10分钟2节结束部分5分钟1、放松练习2、整队集合3、学生提问及小结4、布置下次课内容5、下课及归还器材 互动环节：根据本课所学内容进行问、答场地和器材1、七人制足球场2、每人一个球3、训练背心两色各7件4、标志盘若干课后小结上海体育学院术科教案教师姓名： 邹勇 授课对象： 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型授课题目七人制（二）授课形式实践授课时间年 月 日星期 第 - 节周次/课次第 3 周/第6次教学目标1、通过技战术打法的演练与比赛，使学生初步了解七人制足球比赛常用阵形及技战术运用的方法。2、通过比赛实践及裁判实习，使学生进一步熟悉并掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。3、通过问答启发及学生组织练习的形式，师生互动，激发学生参与热情，培养学生组织七人制足球比赛及裁判实践的能力。重点、难点重点：熟悉七人制足球竞赛规则与裁判法，初步了解常用阵形及运用方法。难点：培养学生组织比赛及裁判实践的能力。教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 负荷准备部分15分钟1.列队、点名、师生问候、宣布课的任务和要求，安排见习生。2.集中注意力练习。3.准备活动：（1）两人一球半场传接球往返：各种脚法相互传接球：脚内侧：地滚球、空中球；正脚背：地滚球、空中球；大腿、胸部停球回传；头顶球；（2）各种伸拉动作练习：各部位：头部、肩部、腰部、跨部、上臂、大腿、弓步等；（3）学生组织练习： 启发学生伸拉动作的方法。 导入环节：提高学生兴趣，集中注意力。组织：两列横队成体操队形。要求：1、队列整齐，由慢到快。2、各种动作协调、到位，有节奏感。3、多观察，传接球到位。教法：1、教师讲解示范，学生练习。2、互动环节：启发学生，变化伸拉动作，并组织全体练习。3、实践环节：培养学生组织练习的能力。每个动作练习10秒左右基本部分10分钟20分钟30分钟一、七人制足球比赛技战术打法的特点1、比赛基本阵形方法：在七人制场地内介绍并演示比赛中所采用的基本阵形。基本阵形：介绍3-3、3-1-2、3-2-1、2-1-3等阵形。重点演练3-3、3-1-2阵形。（1）演练技战术打法的基本跑位、基本防守及进攻原则（消极）；（2）演练技战术打法的基本跑位、基本防守及进攻原则（积极）。重点练习：局部2、3人的配合；整体队形的移动；进攻中的边路进攻、中边结合；防守中的快速回收、相互补位协防。2、学生组织练习 （1）组织分队比赛； （2）裁判实践。二、比赛实践及裁判实习方法：在七人制场地内进行7对7（含守门员）比赛。学生组织比赛并进行裁判实践。1、在比赛演练比赛阵形及技战术运用的方法。2、在实战中进一步熟悉并掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。示范讲解队形： 组织：7人一组，分成若干组。要求：1、每队全力以赴、积极投入。2、注意力集中，多观察，反应迅速。教法：1、讲解后组织学生分队比赛。2、互动环节：（1）注意启发学生发现问题、提高解决问题的能力；（2）观察练习中出现的问题，予以纠正，并结合点评。3、实践环节：（1）采用冻结法纠错。（2）培养学生组织练习和裁判实践的能力。组织：7人一组，分成若干组。要求：1、学生在组织实践过程中多观察。2、比赛中能运用所学内容。3、裁判间注重相互协作配合。教法：1、讲解示范后组织学生练习。2、互动环节：（1）观察练习中出现的问题，予以纠正，并结合点评。（2）注意启发学生发现问题、提高解决问题的能力。3、实践环节：（1）采用冻结法纠错。（2）培养学生组织练习和裁判实践的能力。练习10分钟10分钟2节15分钟2节结束部分5分钟1、放松练习2、整队集合3、学生提问及小结4、布置下次课内容5、下课及归还器材 互动环节：根据本课所学内容进行问、答场地和器材1、七人制足球场2、每人一个球3、训练背心两色各7件4、标志盘若干课后小结上海体育学院术科教案教师姓名：胡国强 授课对象： 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型术科授课题目六人制（一）授课形式实践课授课时间年 月 日 星期 第 节周次/课次4/7教学目标1. 初步体会小场地足球技术的运用2. 初步了解六人制比赛规则3. 培养裁判员的执法能力重点、难点重点：传接球技术与竞赛规则难点：裁判员实习教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 备注一、1. 集合整队2. 报数点名3. 提出要求：4. 宣布本课任务组织：1、全班两列横对集中 要求：1、快、静、齐。准备部分25分钟一、运控球+牵拉 （一） 原地两脚内侧连续踢球（二） 行进间运控球每人一球自由运球 10-15米 10-15米导入环节：组织：1. 每人一球；2. 将球置于两腿之间,原地用两只脚内侧连续踢球；3. 按3分钟练习+2分钟牵拉的节奏进行。 要求：1. 提踵,两膝稍曲,上体自然放松,抬头；2控球时，抬头观察。教法：1、讲解示范，重点讲解运球的重心；2、互动环节： 提问。准备部分的内容安排有何要求？3、实践环节： 根据六人制足球比赛的特点做好转身与急停等技术动作。小量小强度50分钟一、 三人接力对墙踢球 Xxx 组织：1. 三人一组成纵队，距墙15米，一球；2. 第一名队员用脚背正面对墙踢球，待球弹回后，第二名队员跑上接球经调整后再将球踢出，第三名队员重复前一名队员的方法，做完练习后跑到队尾等待，依次循环联系。要求：1. 掌握好对墙踢球力量；2. 下一位队员应快速将球调整好并踢出。教法：1、 讲解示范。重点示范支撑脚的站位，支撑脚的站位对踢活动球的作用；2、 互动环节 比赛，“哪组先踢到12脚”，教师参与其中一组；3、 实践环节 请两位同学分析球踢高的原因。小量小强度基本部分二、对裁判规则的熟悉 1. 熟悉比赛进行中的犯规规则；2. 熟悉得分以及获胜规则；3. 熟悉边线球、角球和球门球的规则。三、比赛 四、裁判实习 组织：1、全体学生集中坐位，老师讲解；2、部分同学参加演示。要求：1. 教师的讲解要清楚、规范；2. 能及时指出学生的错误之处。教法：1. 老师对学生进行讲解，让学生先有一个感性认识；2. 互动环节 部分同学参加演示；3 实践环节 由学生担任裁判，通过比赛来锻炼学生对裁判规则的理解，并不断的提高；中 量中强度结束部分5分钟1. 集合 2. 放松3. 总结组织：两列横队集中互动环节： 总结本课情况，表扬与提出不足（重点、难点的提问与互答）。场地器材1. 小足球每人一个2. 号码背心3. 裁判旗课后小结上海体育学院术科教案教师姓名：胡国强 授课对象： 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型术科授课题目四人制足球（一）授课形式实践课授课时间年 月 日 星期 第 节周次/课次4/8教学目标1初步体会小场地足球技术的运用2初步了解四人制比赛规则3培养裁判员的执法能力重点、难点重点比赛的规则难点裁判员实习教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 备注准备部分1. 集合整队2. 报数点名3. 提出要求：4. 宣布本课任务组织：1、全班两列横对集中 要求：快、静、齐。25分钟一、运控球+准备活动 每人一球自由运球 10-15米 10-15米导入环节：组织：1、四人制足球场内，每人一球自由运球；2、每运球半分钟即停下进行原地的准备活动，依次为扩胸运动、体转运动、膝关节运动、踝关节运动、前弓步压腿，侧弓步压腿3、每节活动操四个八拍。根据四人制足球比赛的特点做好过人与急停等技术动作。要求：1、运球时抬头观察周围情况，避免与其他队员相撞。2、预防运动损伤的发生。教法：1、讲解示范，重点讲解运球的步伐；2、互动环节： 观察，运球时的眼睛应该怎样看？3、实践环节： 抬头运球。小量小强度基本部一、“四一”抢截 组织：1、10m X 10m场地内进行1、全队分成5人一组“4x1”抢截；2、中间抢球的队员触碰到球后（手臂除外）即与失误队员交 换。要求： 控球队员在传球时须一次触球将球传出，否则算为失误。教法：1、 讲解示范，重点是无球队员的跑位；2、 互动环节 教师参加“四一”抢截，根据具体案例讲解更形象生动。3、 实践环节 指出自己传球失败的原因。小量小强度分基本部分60分钟二、迎面脚内侧传接球练习 组织：1、 六人一组，每三人为一小队，两小队迎面相站（如图），同侧的三人前后站立，相距10米，（一球）2、 练习开始，每队第一名队员用脚内侧将球踢给对面第一名队员，然后迅速跑至对面的队尾。照此方法依次进行。要求：1、脚内侧传球时要求传地滚球，接球时应及时迎向来球，而不是原地等球。2、迎面接球时不要停球，直接将球传出。教法：1、 讲解示范，重点示范传球后的起动动作；2、互动环节 提问，传球后快速起动有何作用？3、 实践环节 重点突出传球后的起动，相互提醒。小量小强度三、规则裁判简析与比赛（一）主要规则1、犯规2、得分3、边线球、角球和球门球（二）4VS4比赛（三）裁判实习 组织：1、 全体学生集中，坐位；2、 讲解示范；3、将队员分成四人一队，每三队一组，每组使用一块四人制足球场全场， 4、每队队员轮流来做裁判。要求：1、通过比赛发现不足之处；2、积极跑动；讲究短传配合4、 执行裁判工作的队员应大胆果断。教法：1、 老师对学生进行讲解，让学生先有一个感性认识；2、 互动环节 学生出队配合老师演示在实战中的例子；3、实践环节 三人一组，轮流执法，另两人观察，并进行讲评（适当结合大组）。中量中强度结束部分5分钟1、 整队集合2、 放松练习3、 点评4、 解散5、 归还器材组织：1、全班两列横对集中互动环节： 总结本课情况，表扬与提出不足（重点、难点的提问与互答）。场地和器材1、足球场2、每人一个球3、训练背心课后小结上海体育学院术科教案教师姓名：胡国强 授课对象： 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型术科授课题目四人制足球（二）授课形式实践课授课时间年 月 日 星期 第 节周次/课次5/9教学目标1、初步了解局部配合的基本要点2、基本掌握四人制比赛的特点3、初步掌握四人制足球比赛的编排方法重点、难点重点：四人制足球战术配合 难点：四人制足球竞赛（混合制）方法教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 备注准备部分15分钟一、课堂常规 1. 集合整队2. 报数点名3. 提出要求：4. 宣布本课任务组织：1、全班两列横对集中 T二、行进间准备活动操 导入环节：方法：1、按教师口令，有节奏的边行进边做各关节的准备活动操。2、依次进行振臂运动、扩胸运动、体转运动、踢腿运动、髋部运动、加速跑，每节操向前行进15米，做完一节后慢跑回队尾等待。要求：1、队员应根据教师口令有节奏的进行。2、要求每做完一节后慢跑至队尾。教法：1、讲解示范，重点示范活动性体操的节奏 ；2、互动环节： 提问，准备活动要注意什么？3、实践环节： 由学生带操。小量小强度基本部分基本部分60分钟 60分钟一、“四二”抢截 -12m- 12m 组织：1、全队分成6人一组，在不同区域进行四二抢截；2、中间抢球的队员触碰到球后（手臂除外）即与失误队员交 换。要求： 控球队员在传球时至多两次触球，否则算为失误。教法：1、 讲解示范，重点是无球队员的跑位；2、 互动环节 教师参加“四二”抢截，根据具体案例讲解更形象生动。3、 实践环节 指出同伴传球失败的原因。小量小强度二、局部“四打三”练习 组织：1、将队员分为四人一队，两队一组，每组一块四人制足球场。2、 一队组织进攻，另一队三人进行防守（有一名防守队员为守门员），一轮进攻以攻方将球碰出底线或进球得分为结束。3、一轮进攻结束后，攻守双方互换角色要求：1、 攻时应以地面传球为主，打门应果断、迅速。2、 守时注意不要犯规，封堵对方射门路线教法：1、 讲解示范，重点是无球队员的跑位；2、 互动环节 教师参加“四打三”抢截，根据具体案例讲解实践环节 指出失败时接应队员的位置。4、 实践环节 局部配合的攻防要点（接应与保护）中量中强度三、四人制足球竞赛的编排与比赛 （一） 竞赛编排 1、讲解在小足球比赛中常用的编排规则；2、了解每种编排规则的特点；3、了解每种编排规则计算胜负的方法；4、结合比赛让队员将学到的编排规则实际应用。（二）比赛与实习组织：1、 全体学生集中，坐位；2、 向队员讲解在小足球比赛中常用的循环制，淘汰制，混合制三种编排规则；3、 队员先运用循环制编排比赛，根据总人数以每队四人分好队伍；4、 向队员详细讲解循环制规则中计算总场数、轮次和胜负的方法；5、 向队员详细讲解循环制编排方法，使队员能够独立的完成编排过程。6、将队员分为4人一队；7、让队员运用刚学过的编排的知识，根据队伍的数量编排比赛；8、结束后运用计算胜负的方法排出最后的名次；要求：1、 个队员都能参与到编排过程中；2、对编排过程中不懂的问题应该向老师及时的提出。3、每个队员都要积极的参与到编排过程当中；4、比赛过程中队员要积极的跑动。 中量中强度教法：3、 老师对学生进行讲解，让学生先有一个感性认识；4、 互动环节 学生出队配合老师演示在实战中的例子；3、实践环节三人一组，轮流执法，另两人观察，并进行讲评（适当结合大组）。结束部分5分钟1. 整队集合2. 放松练习3. 点评4. 解散5. 归还器材方法：1、全班两列横对集中互动环节： 总结本课情况，表扬与提出不足（重点、难点的提问与互答）。场地和器材1、足球场2、每人一个球3、训练背心若干课后小结上海体育学院术科教案教师姓名： 郑鹭宾 授课对象： 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型授课题目三人制足球训练与比赛实践授课形式实践课授课时间年 月 日 星期 节周次/课次5/10教学目标通过本次课使学生了解三人制足球比赛基本技术要求；以及三人制竞赛规则，为将来指导大众足球的开展打好基础重点、难点重点：三人制足球比赛竞赛规则及基本技术。难点：基本技术的熟练程度。教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 负荷（量、强度）准备部分基本部分结束部分23101510一、整队、师生问好，宣布课的任务。二、由学生组建足球队，自由组合，把全班分成若干组，每组由4-5人组成，每组确定队长、队名。并由队长介绍各队队名。三、提出问题：三人制足球比赛与11人制足球比赛相比在技术方面有那些不同特点？四、小组分队比赛五、3人制基本技术练习1、 传接球练习：（1）迎面脚内侧传、接球（2）迎面脚内侧传球、脚底接地滚球2、运带球练习：（1）行进间迎面双脚跳踏球（2）双脚横拨球（3）单脚侧身拉球（4）行进间推拉球（5）行进间双脚扣球4、规则裁判法现场演示（1）竞赛规则介绍：（重点介绍）a场地：b.队员人数：c.球门区：d.球点球：e.胜一球：f.球门球：g.任意球、角球、踢界外球：（2）裁判法介绍：a手势：b哨音：六、分队比赛，裁判员实习七、结束部分1、 学生放松2、 教师小结本次课教学任务的完成情况。3、 宣布下课。导入环节：通过组队、提问、分队比赛，引导学生对三人制足球比赛技术特点进行思考，同时激发学生上课的积极性。组织形式：两队比赛，其他学生观看。教法：1、每队比赛时间为3分钟。2、互动环节：教师提问，学生回答问题。3、 实践环节：教师根据学生回答进行归纳，并对三人制足球赛技、战术特点分析。组织形式：分若干组同时进行练习。教法：1、教师讲解、示范。2、 学生练习。3、 互动环节：教师纠正学生错误动作。4、 实践环节：学生相互纠正错误动作，提高学生实践能力。组织形式与教法：（同上）要求：1、迎面行进间运带球练习。 2、动作协调、连贯。组织形式：若干队进行比赛教法：1、 教师对比赛、裁判员实习提出要求。2、 互动环节：针对比赛中出现的特殊情况在比赛暂停时进行讨论。3、实践环节：比赛中各队队长负责指挥，以提高学生的实践能力。互动环节：学生谈本次课的体会与收获。场地和器材2、 足球：每人一球2、标志筒：203、训练分队背心：12件（不同颜色）课后小结上海体育学院术科教案教师姓名： 郑鹭宾 授课对象： 系 专业 年级 班课程名称大众足球课程类型授课题目三人制足球训练与比赛实践授课形式实践课授课时间年 月 日 星期 节周次/课次6/11教学目标通过本次课使学生了解三人制足球比赛基本战术打法以及三人制足球赛竞赛编排方法；进一步熟悉竞赛规则与裁判法，为将来指导大众足球的开展打好基础。重点、难点重点：三人制足球比赛基本战术打法和竞赛编排方法。难点：基本技术的熟练程度。教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）课的部分时间内 容组 织 教 法 负荷（量、强度）准备部分基本部分结束部分23102055305一、整队、师生问好，宣布课的任务。二、由学生组建足球队，自由组合，把全班分成若干组，每组由4-5人组成，每组确定队长、队名。并由队长介绍各队队名。三、提出问题：三人制足球比赛与11人制足球比赛相比在战方面有那些不同特点？四、小组分队比赛五、3人制基本战术练习1、传切配合练习：（1） 踢墙式（2） 斜传直插二过一配合（3） 直传斜插二过一配合2、整体打法介绍（1） 基本队型：12后21（2） 基本打法：快速反击、传切配合、边路进攻。六、竞赛编排：5支队、两块比赛场地。由学生进行编排。七、分队比赛，裁判员实习八、结束部分1、学生放松2、教师小结本次课教学任务的完成情况。3、 宣布下课。导入环节：通过组队、提问、分队比赛，引导学生对三人制足球比赛战术特点进行思考，同时激发学生上课的积极性。组织形式：两队比赛，其他学生观看。教法：1、每队比赛时间为3分钟。2、互动环节：教师提问，学生回答问题。3、教师根据学生回答进行归纳，并对三人制足球赛战术特点分析。组织形式：分若干组同时进行练习。教法：1、教师讲解、示范。2、互动环节：教师纠正学生错误动作。3、实践环节：要求在练习过程中，各队队长注意纠正本队队员的错误动作，提高学生的实践能力。 组织形式：由两名同学组成竞赛组，对比赛进行编排。教法：1、教师对编排提出要求。2、实践环节：学生编排比赛安排表，提高学生实践能力。3、互动环节：全班