肖进军五年级品德与社会教案(上).doc

2014-2015学年度第一学期五年级品德与社会教案第一单元 解开心中千千结一、同桌的你（一）教学目标：1、能够感受到男女生存在的不同之处，初步掌握正确处理男女同学间关系的方法。2、感受真正的友谊需要以诚相待，友好相处，相互尊重。（二）教学过程：1、说说我和我的同桌。同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣的事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。2、同桌合作活动将同学们分成男女两组，开展以下活动，看哪组做得又快又好，如搬运重物等。3、男生女生七嘴八舌将男生女生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点。4、演讲：“假如我是男生（女生）5、故事园：当与好朋友出现矛盾时，我们应该怎么做？6、活动剧社：展示学生平常发生的场景，让其他学生出谋划策。7、夸夸我的同桌、好朋友请同学们说说自己在班里最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸她的理由是什么？给你的同桌写一句话！二、爸爸妈妈我想对你说教学目标： 通过课堂学习活动， 走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系。设计意图：与成人沟通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他们渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏沟通，使得孩子对父母普遍存在着距离感。如何改变这一现状？本课的教学意在第一课时让学生用自己喜爱的方式大胆地说出自己的心事，并在此基础上，利用第二课时引导大家重点商讨与家长沟通的方式，从而让孩子真正拥有一个倾诉的对象，在孩子和父母之间建起一座沟通的桥梁。在课堂教学中，应强调教育的趣味性和实效性，充分体现学生在学习活动中的自主性和主体地位。教学安排与设计：第一课时 我的心事要告诉爸爸妈妈吗（一）听故事，谈感想1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事他为何杀死自己的亲生母亲。2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？（这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成人间悲剧的最主要的原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：用正确的途径学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！）（二）倾诉自己的心事1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？（教学这一环节时，一定要引导学生大胆地、尽可能多的说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题？）2、当你们有了心事之后，你最愿意向谁倾诉呢？为什么呢？学生的回答不外乎以下三种情况：（1）有了心事只愿意告诉父母。（2）有了心事只愿意告诉除父母以外的其他人。（3）有了心事不愿意告诉包括父母在类的所有的人。(通过了解,使我们认识到，学生的内心世界展现了两种情况，一是愿意倾诉自己的心事，只是倾诉的对象不同，一是不愿意倾诉自己的心事，渴望沟通的大门不知何故关闭了。)（三）共商锦囊妙计1、听了大家的讨论，最令人费解的是为什么有些同学根本就不愿意把自己的心事向别人倾诉呢？这样做有什么害处呢？2、怎样帮助这些同学从这种自我封闭中走出来呢？你有什么锦囊妙计吗？（通过讨论，在反思和父母之间产生隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性的基础上，进一步引导孩子去分析，哪些事情是必须告诉父母的，哪些事情告诉父母是对自己有帮助的，还有哪些事情是应该告诉父母的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。要让学生意识到，有了心事不愿倾诉出来，过分地封闭自己，久而久之，就会影响自己的身心健康，不利于自己的成长与进步。）（四）学生体验活动 把你和同学商讨的锦囊妙计通过倡议书的形式告诉那些不愿倾诉心事的小伙伴，好吗？第二课时 怎样和爸爸妈妈沟通呢（一）谈话导入，揭示话题1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。2、同学们，你们知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的家长报的报头，让我们听听他的设计意图吧。（“红圆代表我，绿圆代表我妈，蓝圆代表我爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！”） 4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？ 5、总结：是啊，你们需要自己独立的世界，你们和父母完全平等的，你们多么需要父母的爱，多么渴望与父母沟通！（二）沟通无极限，我们是朋友1、导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子也觉得活得很累，怎么办？怎样把对抗变为对话？怎样实现沟通？2、大家讨论有什么想法和做法？方法一 鸿雁传书 五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。读读看。你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？如果你和爸爸妈妈之间有什么需要沟通的，写封信怎么样？书信自古以来就是人与人之间沟通的好方法，我们不能把它遗忘呀！方法二 情感面对面有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。试试看。联系自己谈谈；当你和爸爸妈妈之间有一些疙瘩时，你有没有跟他们进行面对面地交流？交流的效果好吗？懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流，相互沟通的一个奥秘哟！方法三换位体验什么叫换位思考？为什么要换位思考？如果你是父母，你希望你的是孩子怎样的？你了解你父母的心事吗？情境表演：如果你是吴玉明的父母，当你听说自己的孩子期中考试成绩不太理想时，你会怎么想怎么做？那么作为吴玉明，你应该怎样理解父母的心呢？小结：作为孩子，我们应该用一颗善解人意的心，体谅父母，苦衷；用自强自立的精神，给父母一些安慰；用优异的学习成绩，给父母一份快乐。方法四家长学校知道吗？家长学校也是一个很有效的沟通途径，它能促进老师和家长，学生和家长，家长与家长之间的沟通。如果你的学校还没有成立家长学校，请你们赶快向校领导建议吧。你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法？好经验？和大家一起交流、分享好吗？（三）爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们也是我们的良师益友，搀扶着我们走上漫漫人生路。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们该怎样回报他们的爱呢？你有什么打算呢？（四）课后活动把你表达爱爸爸妈妈的想法和做法，通过书信的形式告诉爸爸妈妈，给他们一个意外的惊喜吧！三、让烦恼走开（一）教学内容： 本课的内容是让烦恼走开，首先让同学们说说照自己的理解说说。什么是烦恼，然后让同学们看书，使他们明白成长的过程中烦恼也随伴其中，要正确认识和对待这些烦恼。知道如果有烦恼可以通过各种方法去解除，常用方法不能解决，还可以求助于相关的专业机构。（二）教学目的： 本课目的是让同学们感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快及掌握。一些基本的解除烦恼的方法。1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。2、掌握一些基本解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。（三）教学重点： 本课的重点是从同学们自己的角度来认识烦恼、体验烦恼并学会排除烦恼。让学生感受烦恼的心情，学会解除烦恼的方法，从而乐观积极地生活和学习，认识到烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待烦恼的态度。（四） 教学过程：1、激情导入同学们，今天我们来上一节比较“特殊”的课。据专家调查表明，人都会有烦恼，老师又老师的烦恼，爸妈又爸妈的烦恼，你们作为小学五年级的学生，也有着属于你们五年级学生该有的烦恼。有烦恼，心情肯定不畅快，而且让烦恼在心中压抑久了，会让我们患上心理病。作为21世纪的年轻一代，不仅仅需要我们拥有强壮的体魄，还需要有健康的心理。由此看来，烦恼需要解决，我们也需要让烦恼走开。2、我的烦心事你的烦恼向谁说。到倾诉对象身边去，我的烦恼对你说。3、烦恼说出来鼓励学生把自己所面临的烦恼说出来，三种诉说的方式。口述：自己说，或者在本人的授权下找好朋友代言。念纸条：把自己刚才写在纸上的烦恼念出来，也可找代言人。也要尊重沉默者。4、烦恼大家齐来解学生方法展示教师方法展示5、结语看来，烦恼并不是没有办法解决的，只要我们坚定自己的目标，乐观、勇敢地去面对，我们也可以让烦恼走开，让我们的生活和学习变得更加美好。祝愿所有的同学拥有灿烂的每一天。 第二单元 法律在我身边四、我要上学教学目的：1、简单了解义务教育法的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策，公益组织和机构。3、知道现实生活中还存在着违反义务教育法的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。教学过程：1、同学们，从小到大，在家我们有家人的保护，在学校我们有老师的保护，可当我们的权利受到侵犯时应该怎么做，对！拿起法律的武器，因为我们还有法律的保护。2、问大家知道哪些法律和法规？义务教育法未成年保护法预防未成年保护法等的今天，我们是祖国的花朵，也是祖国的未来，我们要做有知识，有抱负的一代。所以国家给予我们受教育的权利，特别制订了中华人民共和国义务教育法中华人民共和国主席令中华人民共和国义务教育法已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行?第二条国家实行九年义务教育制度。（小学六年，初中三年）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁3、大家一起读吴冰的故事（分钟）大家讨论一下为了上学吴冰应该怎样做？（五分钟）总结：为了能够让吴冰上学，同学们出谋划策，出了很多好的主意。具体有哪些方法和途径帮助失学儿童重返校园？希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。1990年9月5日，邓小平为“希望工程”题名。“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。4、我们生长在这么好的环境下应该怎么做？请同学发言。总结：我们应该珍惜学习的机会，为实现自己的理想，为将来把祖国建设的更加繁荣富强而努力学习。5、现实中有哪些违反中华人民共和国义务教育法的行为？6、同学们写P23页的想法请同学念一念自己的想法五、小小维权岗教学目标1、 简单了解未成年保护法的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权利。2、 感受来自社会各方面对未成年人的保护。3、 自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，直到通过不同的方式为自己维权。活动准备1、根据未成年保护法准备知识竞赛题。2、 搜集有关校园勒索的资料。活动一将全班同学分成四组，每组推选三名选手参加竞赛，其他成员作为比赛的拉拉队员，给本组选手加油。活动二情境：一天，小军放学回家，刚出校门，就遇到了几个高年级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办？请同学们上台进行表演，其他同学对小组的表演进行评价。活动三分组活动，对社会上存在的对未成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。活动四组织学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权行为或现象，如教师体罚、同学勒索、校园安全隐患等。一旦发现，将其记录下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。活动五案情简述：小原是一名五年级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情的邀请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，小原还没到家，父母急忙打电话给老师，可老实说他早已回家了。最后，心急的父母到处寻找，终于找到了他。小原的父母将网吧的老板告上了法庭。请同学们以此案为例展开模拟审判。六、一封特别的来信教学目标：1.简单了解预防未成年人犯罪法的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。2.感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。3.知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。教学过程：活动一 参观少管所或工读学校组织学生去少管所或工读学校参观，并请相关的工作人员介绍情况，分组与少年犯或工读学校交谈，了解他们之所以犯罪的基本原因。活动二 观看电影为了明天并写一篇读后感活动三 编写新童谣请同学们围绕预防青少年犯罪主题开展编写新童谣活动，要求琅琅上口，语言通畅。活动四 开展法制教育知识讲座请法律工作者或学校的法制副校长给同学们进行法制教育知识讲座，进一步认识青少年犯罪的危害性。活动五 制作“预防未成年人犯罪”板报请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上或学校轮流展出。第三单元七.悲壮的古炮台教学目标1了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。2初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。3 培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。教学过程：活动一 寻访古炮台请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都发生也哪些可歌可泣的故事。有条件的地方还可以组织学生参观古炮台，让学生在活动中了解历史，感知历史。活动二 观看电影林则徐、鸦片战争、火烧圆明园、甲午战争其中一部，交流观后感。活动三 探究活动为什么鸦片战争会失败？活动四 “我心目中的圆明园”的板报展让同学们搜集有关圆明园的图片或文字资料，并以自己喜爱的方式将它们粘贴到板报上，从而感受昔日的辉煌与今日的残垣断壁的巨大反差。活动五 小辩论：圆明园要不要修复？请同学们根据自己的观点分面正反两方，就本方的立场陈述观点，围绕修复与否的早与弊展开。 活动六 找出鸦片战争前的清朝地图，并和战后的地图进行比较，让学生直观地感受旧中国被帝国主义瓜分的史实。八、走进中山故里教学目标：1、了解孙中山先生的生平事迹,知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。教学过程:1、活动准备:根据相关资料用纸板制作一块革命.2、搜索有管孙中山的故事3、制作小白花。故事会上讲讲孙中山的故事4、参观革命先烈纪念碑缅怀革命先烈5、把制作好的纪念碑挂在黑板上让同学将自己写好的卡片一一贴在纪念碑上并默哀奉上小花6、分开小组竞赛看谁能把革命先烈的名字写的最多即为胜出。总结全文。九、南湖红船破浪开教学目标1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。教学活动参考活动一 制作纪念卡让学生根据自己的兴趣和课前搜集的资料，制作成各种系列卡片，如革命领袖纪念卡、革命英雄人物纪念卡、著名战役纪念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送给自己的亲友，开展爱国教育的宣传活动。活动二 组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。活动三 “重走长征路”模拟活动有条件的地方，可以组织学生模拟进行红军长征拉练活动，让他们感受红军战士艰苦的生活。活动前，可以在当地找一个有山有水的地方，并将这些地方按照当年红军长征的路线进行设计。每到一处可以由学生或教师进行相关的介绍，也可以组织学生观看相关的影视作品，或组织学生进行诗歌朗诵和革命歌曲联唱，或进行战争模拟等活动，使同学们在活动中充分感受红军战士长征途中的艰辛历程，以及不怕牺牲的大无畏精神。活动四 寻找革命根据地让学生在中国地图上找出当年中国共产党人建立的革命根据地，看看有哪些，它们的领导人都是谁。活动五 组织观看南昌起义、东方红等影片活动六 红色之旅以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游路线，并配上自己设计的解说词。活动七 革命歌曲歌咏会课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱得多，唱得好。十、黄河在怒吼教学目标：1. 初步了解日本帝国主义侵略中国犯下的各种滔天罪行。2. 了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的名族精神。3. 培养学生的正确历史观，进一步激发学生的爱国感情和忧患意识。教学活动：活动一 抗日救亡歌曲演唱会请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。活动二 探究活动为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？活动三 张学良先生生平故事展请同学们根据自己收集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。活动四 制作抗日将领书签请同学们搜集一位自己喜欢的抗日领将和英雄的故事，将它理成文字，也可自成系列，如将领系列等，并将自己的书签给好友。活动五 抗日小话剧请同学们根据自己的喜爱的抗日英雄形象，自编自演抗日小话剧。教学感受：学生知道了以下这些： 1.知道侵略者给中国带来的灾难，有出步爱国意识。2.能够说出抗日战争出现的主要英雄人物。3.了解中国共产党在抗日战争中发挥的主要作用，知道正是无数英雄的牺牲才换来了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。4.会唱有关抗日歌曲，表达对日本侵略者的痛恨。