《明天更辉煌》导学案万伏山.doc

叫河中学“自主学习合作探究交流展示点拨反馈拓展延伸”五环教学学案课题明天更辉煌主备：万伏山 审核：李富强 岳艳艳 任幸学习目标：1认识“荆、棘”等生字，会写“辱、觅”等生字，理解“自强不息、荆棘、耻辱”等词语。2用正确流利的语言有感情地朗读课文，背诵课文第三节，体会诗歌的特点和写作技巧。3感悟诗歌的内涵，能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情，激发爱国主义情感。学习重点：有感情地朗读课文，背诵课文第三节。学习难点：能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。第一课时学习目标：1 会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。学习重点：理解课文中的新词。自主预习： 一、书法展示台（读诗歌在文中画出这些词语并写下来）ch r xn m din zhu r zh jng j b f z qing b x g ru fn l二、用“”划去括号中不正确的读音。滚滚长江为之怒号（ho ho）。母亲的血（xie xue）在你身上流淌。你历尽世间（jin jin）炎凉沧桑。三、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、屈辱（r） 寻觅（m） 曙光（sh） 辉煌（hung）B、点缀（zh）乳汁（zh）企盼（q） 沧桑（cng）C、流淌（tng）香港（xing）炎凉（yn）苦难（nn）D、胆略（le） 荆棘（j） 步伐（f） 绘制（hu）三、组词语。 耻（ ）寻（ ）点（ ）乳（ ）荆（ ）步（ ）四、按要求写词语。写出近义词。怒号（ ） 企盼（ ） 寻觅（ ） 融合（ ）步伐（ ）辉煌（ ） 绘制（ ） 被迫（ ） 耻辱（ ） 胆略（ ）写出反义词。耻辱（ ） 被迫（ ） 必然（ ） 别离（ ） 封闭（ ） 痛苦（ ）生存（ ）漫长（ ）繁荣（ ） 悲伤（ ）前进（ ）苦难（ ） 苍凉（ ）五、补充词语。骨肉（ ）（ ） ( )( )不息 （ ）（ ）子孙 永（ ）不忘 披（ ）斩（ ） （ ）风（ ）浪 六、对号入座。甜甜 串串 滚滚 滴滴 欣欣 汨汨一 故事 地流淌 长江 向荣 一 泪水 的乳汁七、借助工具书学习生字、新词，理解词语。理解下列词语断肠： 。 曙光： 。点缀： 。 荆棘： 。企盼： 。 耻辱： 。炎凉： 。 沧桑： 。寻觅： 。 步伐： 。乳汁： 。 漫长： 。胆略： 。 辉煌： 。炎凉沧桑： 。根据意思写出词语。亲人分离各在一方。（ ） 自己奋发向上，永不止息。（ ）中华民族的后代。（ ） 比喻世事变化巨大。（ ）第二课时合作探究：一、收集有关香港资料，了解香港。香港，是一个繁华的 。1842年至1997年，香港是英国的殖民地； 年 月 日，在邓小平爷爷的领导下，以“ ”的伟大构想，香港顺利回归祖国，恢复对香港行使主权。香港地处广州 以东，与 市相接。香港是中西方文化交融的地方，香港把华人智慧与西方社会制度优势合二为一，以廉洁的政府、良好的治安、自由的 及完善的法治闻名于世。香港是中西方文化交融的地方，为全球最 、 、 和生活高水平城市之一。香港是国际重要 、 及航运中心，继纽约、伦敦后世界 金融中心。香港为全球最有竞争力的经济体系，经济自由度居世界首位。有“ ”、“ ”等美誉。第一任香港特别行政区行政长官是 。香港之最：香港是世界上最大的 港。 香港是世界上最大的 基地。香港海洋公园内有目前世界上最宏伟的 馆。香港有世界上最繁忙也是效率最高的 港。 年 月 日，香港重新回到祖国的怀抱。二、分段理层1本文是一首 ，篇幅不长，押“ ”韵是献给 之日的赞歌。而“献给香港回归之日”属于 请试着给它划分段落。全诗共 节，可以分为 部分。并给每一部分起一个小标题，第一部分：讲述了祖国对 的 之情，盼望着 能早日回到祖国的怀抱。小标题： ， 。第二部分：回顾了香港 ，讲述了祖国对 的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的 。小标题： ， 第三部分： 回到祖国的怀抱，祝愿香港 。小标题： ， 。第二课时三、细读感悟（第一节） 思念着你啊香港在那一串串的故事里根据课文内容填空。 ，香港。你被迫离开 ， 。滚滚黄河为之 ， 。 ， 你的归航。在文中填上合适的标点符号。在那漫长的岁月中，香港，我们怎能不思念你呢？（改为双重否定句） 你感情地朗诵诗歌第一节，“漫长的岁月”是指什么？你从“漫长的岁月”、“一串串的故事里”读懂了什么？ “你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。”从这两句话里，你又读出了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 四、细读感悟（第二节）你饱尝 和 ，你历尽 。在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。根据课文内容填空。你在苦难和机遇中寻觅生存的曙光。（改为反问句） 朗读第二节思考：“你饱尝痛苦和耻辱”是指什么？试说出香港所遭受的痛苦和耻辱，饱受了屈辱和苦难，那香港人民和祖国大陆又是怎样做的呢? “你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。”怎么理解“东方之珠”？ 诗中“滴滴汗水”这个词说明了什么？ 香港的发展包含了哪些力量和支持？这说明了什么？谈谈你对第二节诗的理解。 第三课时五、细读感悟（第三节）在亿万 中，有一位伟人 。他用超人的 和 ，为你绘制了回归的 。斩 破 前进的步伐 拥抱时的泪水中充满 回到 的香港啊明天更加 更加 根据课文内容填空。在文中填上合适的标点符号。“永志不忘”的“志”意思是： 。诗中所说的“伟人”指的是谁？ 在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？为什么说“他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向”？ 超人的智慧和胆略表现在哪里？表达了作者怎样的情感？ 什么是“一国两制”？ “斩荆棘，破巨浪”隐含着 、 这两个成语。“斩荆棘，破巨浪”表明 。“斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。”从这两句话里，你又读出了什么？体会到作者怎样的思想感情？ 用“ ”画出体现香港回归时刻作者无限欣喜的句子；用“ ”画出表现对香港美好而辉煌的未来无比期盼的诗句。“百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。”这句话表达了作者怎样的心情？ （十一）香港回到母亲的怀抱。改为反问句: 改为双重否定句： 六、回味全诗全诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌主题：这首诗表达了作者对于香港回归的 和 之情，同时也让我们感受到了香港与大陆之间 。写作特色：本诗最鲜明的写作特点就是 的运用。把 当作人来写，这样写更加 地表现了香港与祖国的骨肉关系。这首诗是为 而作。全诗洋溢着为香港回归祖国而 、 的浓浓深情。“伟人”是指 ，在他的领导下我国启动了同 的谈判并签定合约，规定香港于 年 月 日回归中国。并创建“ ”的伟大构想，使香港得以顺利回归祖国。祖国母亲的代称有华夏、州、 州、华等。中国人可以称华夏儿女，也可以称子孙，还可以称 传人。本诗歌结构：