《模仿动物表演》教案

模仿动物表演 教案 临朐县直机关幼儿园 高凌燕 一 授课班级 小班 二 内容分析 动物是人类的好朋友 与人类的生活密切相关 而喜爱动物又 是孩子们的天性 此活动故事情节简单 充满童趣 形象鲜明突出 容易引起幼儿学习的兴趣 且音乐游戏融入教学活动过程中 符合 幼儿的年龄特点和学习特点 正如 纲要 中所述 既符合幼儿 的兴趣和现有经验 又有助于形成符合教育目标的新经验 既贴近 幼儿的生活 又有助于拓展幼儿的经验 三 幼儿分析 小班孩子年龄小 独立性差 常常爱模仿别人 他们的思维仍 带有直觉行动性 主要依靠动作进行 须在亲身体验 探索中去发 现事物的特征 本次活动涉及了符合小班幼儿年龄和心理发展特点 的活动环节 学习内容更是 浅中之浅 贴近幼儿生活 容易为幼 儿所接受 四 设计思路 在模仿动物表演活动中通过眼看 观察 耳听 倾听 脑想 想象 学一学 说一说 尝试 做一做 练习 等多种方法来 获得知识体验 重点是引导幼儿注意倾听 大胆表现 表达 幼儿 学习语言主要是通过倾听着一途径 根据纲要中要 养成幼儿注意 倾听的习惯 发展语言理解能力 使幼儿 想说 敢说 在开始 部分着意设计提问 仔细听一听 有什么声音 让幼儿带着问题有 目的 有针对性地认真倾听 在欣赏故事中借助多媒体课件生动活 泼的画面 极富感染力的配乐杰说 以及声情并茂的重复 刺激幼 儿的各种感官 激发幼儿想说的愿望 然后利用各种教学方法和游 戏 给幼儿提供表达的机会 通过语言的激励调动幼儿模仿的积极 性 多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间 留下了更为 深刻的印象 通过表演游戏活动 使每个幼儿都有实际经验 获得 愉快感 轻松感与成就感 以下是具体设计思路与设计意图 1 听辨声音 模仿动作 在开始的部分播放声音课件 让孩子们 倾听辨别 你都听到了谁的声音 激发幼儿的兴趣 启发 孩子仔细倾听分辨各种声音 有意识的让幼儿模仿所听到的小 动物的动作 给幼儿一个创造性的表达 表现的机会 这时播 放歌曲 走路 让幼儿边仔细倾听边模仿 小兔走路蹦蹦 蹦蹦条 小鸭走路摇啊摇啊摇 小乌龟走路慢吞吞 小花猫走 路静悄悄 通过倾听歌曲 模仿动作 提醒幼儿还喜欢什么 动物 这些动物又是怎么叫 怎么走路的 让幼儿跟着音乐旋 律模仿自己喜欢的小动物的声音和动作 让幼儿在放松 愉快 的环境中创造性地发挥 已获得成就感 2 欣赏故事 了解内容 在欣赏故事的过程中 有意识的强化 小鸡唱得太轻了 小鸭唱得太响了 小狗唱得太快了 小羊 唱得太慢了 使幼儿对难点有一定的认识 根据小班幼儿语 言能力发展的特点 提问指向明确 幼儿易于表现 如 小 鸡唱得怎么样 他是怎样轻轻唱歌的 怎样唱才好听 鼓励幼 儿之间相互模仿 3 表演故事 复习巩固 在表演时 教师也加入到游戏中 既担 任着 兔子裁判员 的职责 又能够适时知道幼儿表演 在游 戏中 教师不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助 与孩子共同参与 享受快乐 幼儿在游戏过程中反复感受 反 复体验 以突破难点 4 总结评价 适时教育 在总结的过程中 给个幼儿以鼓励性的 评价 及时肯定 表扬其表现 并教育幼儿懂得 说话 唱歌 声音不大也不小 不快也不慢才是最好听的声音 5 以歌曲 动物走路 让幼儿边表演边唱以结束本活动 五 活动目标 主题活动目标 幼儿通过本主题活动 产生对动物的兴趣 愿 意亲近小动物 加深对小动物的关爱 能运用各种器官 初步 了解自己喜欢的几种动物 并能进行简单的分类 知道动物是 人类的朋友 本次活动所要达到的目标 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐 培养幼儿大胆地用自然声音说话 正确发音并能够表演出几 种典型动物的叫声和动作 培养幼儿的观察力 记忆力 创造力 模仿力和口语表达能 力 活动重点和难点 本次活动是一个综合活动 其渗透了语言领域 科学领域与艺 术领域方面的内容 但活动的重点仍以语言领域故事为主 主 要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与 动作 难点在于理解故事中的词汇 轻 响 快 漫 并能用 自然音说话 唱歌 六 活动准备 1 活动前的准备 课前请家长利用休假日带幼儿到动物园 动物市场观察 认 识各种小动物 搜集各种有关动物的故事 图书 图片 影碟资料 充实到 各区域角 2 活动中的准备 故事 唱歌比赛 课件 小动物声音课件 动物走路 歌曲 磁带 故事角色中小动物头饰 幼儿分组呈半圆形分坐 七 活动过程 一 听辨声音 模仿动作 播放声音课件 孩子们 你们都能听到谁的声音了 他是怎样走 路的 怎样叫的 我们一起来模仿一下吧 二 欣赏故事 了解内容 故事里的小动物是怎样唱歌的 怎样唱才好听 鼓励幼儿之间相互 模仿 三 表演故事 复习巩固 老师来担任 兔子裁判 小朋友表演小动物 我们一起来表演这个 故事吧 四 总结评价 适时教育 给每位幼儿以鼓励评价