2013-2014二年级语文期末复习计划.doc

孛罗营小学2011-2012学年度第一学期二年级语文期末复习计划一、学情分析二班：本班现有学生36人，其中一人是十一月份转来的学生。大部分学生养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读，写话能力，另有少部分同学没有养成好的学习习惯。本班后进生不少主要为女生，主要表现在基础知识不牢固，接受新知识能力弱，灵活应用能力弱。二班：本班现有学生37人，大部分学生养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累的习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读和写话能力，另有少部分同学没有养成好的学习习惯。另外学生分析、理解题意的能力还需要提高；阅读短文的能力有待提高，有的同学不明白题意。二、复习目标1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字、写字。2、准确认读本册450个生字。能按笔顺正确书写生字350个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。掌握本册书中常涉及的偏旁，会用音序和部首法查字。3、会区分同音字、形近字、多音字并组词；能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。4、能写出常用词的近义词或反义词。能用本册常用词造句或进行选词语填空。能按要求补充句子，照样子写句子。5、用词组成一句通顺、完整的话。能正确地运用句号、逗号、问号、感叹号。6、熟读、了解本册34篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。7、学会“秋游”、“我的想法”、“我们去旅游”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。三、重点难点（一） 重点：1、正确、规范地书写本册要求掌握的字和词并会灵活运用。2、了解本册34篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。3、能根据要求写话或看图写话。（二） 难点：1、补充句子或照样子写句子，用词组句。2、根据短文内容做答。四、复习内容。第一块：语言积累。1、汉语拼音： 正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；正确地拼读音节。着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 区别in和ing、an和ang、en和eng、s和sh等发音的不同。2、汉字：（1）会认450个生字，会写的350个生字。（2）掌握本册书中常涉及的偏旁。会用音序查字法和部首查字法查字。3、词语：（1）会区分同音字、形近字、多音字并组词。（2）能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。（3）能写出常用词的近义词或反义词。（4）能用本册常用词造句或进行选词语填空。（5）会成语、搭配词语、正确填写量词。4、句子。（1）能按要求补充句子，照样子写句子。（2）用词组成一句通顺、完整的话。5、标点符号：能正确地运用句号、逗号、问号、感叹号。第二块：语言的理解。1. 找出文中的表示颜色的词语和找比喻句。2. 找出短文中的近、反义词，用指定词语造句。3. 结合短文内容回答有关问题和填空。4. 能够正确使用标点符号。第三块：语言的运用。1、指导学生按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。2、能够正确使用标点符号。五、复习日程安排。内容时间具体内容复习目标、题型举例及复习方法语言的积累语言的积累12.16字（同音字、形近字、多音字组词）1. 目标：会区分同音字、形近字、多音字并组词。2.题型举例（1）形近字组词化（ ）金（）尽（）屋（）壮（）波（ ）华（）全（）尺（ ）层（）状（）拨（ ）猴（）挑（ ）根（ ）蛙（ ）每（）棵（ ）候（ ）跳（ ）根（ ） 洼（）美（ ）颗（ ）挂（）湾（ ）钱（）漂（）汗（）狐（ ）哇（）弯（ ）浅（）飘（）汉（ ）弧（ ）（2）同音字组词字（）苹（）丽（）尤（）它（）快（ ）自（ ) 萍（）力（ ）由（ ）他（ ）块（）站（ ）已（）识（ ）纷（ ）经（ ）于（ ）战（）己（）实（ ）分（ ）精（ ）鱼（ ）（3）多音字组词都 长 为 中 曲 乐 教 背 转 好 着 干 号 分 还 冲 漂3.方法过程： （1）整理书中、目标检测、单元检测卷子（校长发的）、月测卷子、校长下发的练习册中相关的形近字和同音字练习。（2）教师将最容易出错的内容展现在黑板上集体辨析。（3）把整理好的内容出成卷子，当堂练习。（4）教师及时批改或订正语言的积累12.17词语（近义词、反义词）1.目标：使学生掌握常用的近义词和反义词。2.题型举例：（1）近义词闻名 特别 必须 珍贵秀丽 稀有 辨认 保护尤其 喜欢 十分 忽然神奇 攥 四处 张望（2）反义词马虎 外 减 暴躁 简单 危险 高兴 困难 反 卖 退 快 笔直 深 脱下 对 紧 终饥寒 粗心 美 富 生 重 好 沉 后退 冷 饥 马虎紧张 进步 痛苦 寒冷 讨厌 白天直 脱 放下 远 借 来3.方法过程（同上）语言的积累语言的积累12.1812.19词语（照样子写词语）词语（照样子写词语）1. 目标：使学生掌握常用的量词、AABB、ABAC、ABCC、ABB等形式的词语，并能够正确的照样子写词语。2. 题型举例：（1）量词填空一花 一歌 一 大嘴 一波纹 一圆月 一船 一镜子 一礼物 一月亮 一青蛙 一回声 一石桥 一石子 一树林 一树枝 一气味（2）照样子写词语AABB：高高兴兴、许许多多、进进出出 、 、 ABAC：荡来荡去、跑来跑去 、 、 ABB：黄澄澄、红彤彤 、 、 、 闻了又闻、瞧了又瞧、 了 、 了 一个比一个好、一棵比一棵壮、一 比一 、一 比一 3.方法过程（同上）语言的积累12.23词语（词语搭配、把词语补充完整、选词填空）1.目标：使学生掌握常用的词语搭配、会写四字词语和成语、会选词填空。2.题型举例。词语搭配（ ）的图画 （ ）的脸颊 （ ）的老师 （ ）的枝叶（ ）的学生 （ ）的星星 （ ）的灯笼 （ ）的波浪（ ）的山峰 （ ）的雄鸡 （ ）的云海 （ ）的小院燃烧的（ ） 勤劳的（ ） 仔细地 美丽的 不住地 轻轻地 高高的 慢慢地 把词语补充完整 时节 中外 神奇 景色 高 淡 谷 登 奇 怪 华实 选词填空作做a.他是一个善良的人，从来不（）坏事。b.小刚很懒，总是不能按时完成工（）。急及a.走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。b.飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。 3. 方法过程整理并听写本册所有四字词语。熟记、多读、多练习词语搭配。语言的积累12.24背诵按原文填空1.目标：熟读、了解本册34篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并能按原文内容填空。2. 要求背诵的课文第一课秋天的图画第三课植物妈妈有办法 第四课古诗两首第五课一株紫丁香第九课欢庆第二十六课“红领巾”真好3.要求会按原文填空的课文第四课古诗两首 山行全诗第二十五课古诗两首 回乡偶书第三、四句话第二十五课古诗两首 赠汪伦第三、四句话3. 方法过程小干部检查背诵情况，教师抽查。教师把要求背诵课文中的重点词语、易错词语出成填空形式。天天检查默写要求会按原文填空的课文。语言的积累语言的积累12.25查字典扩词、成语接龙1.目标： 会用音序和部首法查字。掌握查字典方面的知识。能给常用字组词，扩词或词语接龙。2.题型举例。查字典填空“纺”用音序查字法，可查音序（），在查音节（）。用部首查字法,应查部首（），在查（）画。“纺”在字典（）页，可组词： 、 .扩词运（ ）（ ）（ ）卫（ ）（ ）（ ）词语接龙快活（ ）（ ）（ ）母亲（ ）（ ）（ ）4. 方法过程教师充分调动学生积极性，鼓励学生利用课间时间进行查字典、扩词和词语接龙的游戏。在玩中学习知识。语言的理解12.26句子1. 目标：能按要求补充句子，照样子写句子。2.题型举例。照样子给句子换个说法。 例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 他是王宁的哥哥。 。例：我把茶杯洗干净了。 茶杯被我洗干净了。我把礼物送给好朋友了。 。例:叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治.他的意思你还用问? 。照样子用画线的词语写句子“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子。 好像 。 那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 ，尤其 。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 如果 ，就 。3.方法过程教师教给学生审题方法。教师教给学生分析题干的方法，如何抓住关键点。做目标检测、单元检测卷子（校长发的）、月测卷子、校长下发的练习册中相关的句子练习。语言的理解语言的理解12.27句子（把下列词语排成一句通顺的话、排列句子顺序）1.目标：使学生能够组句、照样子给句子换个说法和排列错乱的句子。2.题型举例。（1）把下列词语排成一句通顺的话。知道 太空中 宇航员 你 生活 在 怎样 吗岸上 带着 青蛙妈妈 跳到 小青蛙（2）排列句子顺序（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。3.方法过程：教师教给学生方法。多读，清楚主要问题。排列，清楚排列的依据.再读，看是否合理。做目标检测、单元检测卷子（校长发的）、月测卷子、校长下发的练习册中相关的练习。语言的理解12.29阅读理解1.目标：使学生能结合短文内容进行填空。使学生结合短文内容回答有关问题。2.题型举例。三棵樱桃树 列宁小时候，家里有一个果树园。种着苹果、樱桃和其它果树。 列宁和他的哥哥、姐姐经常用字在果园里劳动。有一年夏天，母亲指着冷亭旁三棵樱桃树说：“孩子们，可以到时园子的另一头去吃水果，这几查树上的果子，在七月二十日以前，别去动它。” 过了一些日子，列宁父亲的一个朋支来做客，他看到时长在冷亭旁边的三棵树樱桃树，上面挂满了沉甸甸的果子，惊奇地问站在身旁的列宁：“你们不爱吃樱桃果子吗？” 列宁微笑着说：“我们很喜欢吃，但要到二朋二十日，父亲过生日的时候再吃。” 这位朋友听了，竖起大拇指，嘴里发出啧啧的赞吧声。 写出短文中三个带点词的近义词。 惊奇（）喜欢（）赞叹（） 这篇短文共有几个自然段？（） 父亲的朋友竖起大拇指干什么？你想象他会对列宁说什么，把它写下来。 3.方法过程：教师教给学生方法。读清共有几个问题，每个问题是什么问题。认真、仔细读读短文。再读问题，把问题带入短文中边读边画出与问题有关的句子，看是否合理。根据问题仔细分析关键句最后做出正确答案.做目标检测、单元检测卷子（校长发的）、月测卷子、校长下发的练习册中的阅读练习。语言的运用12.30看图写话1.目标：按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。能够正确使用标点符号。2.题型举例。（略）3.方法过程：教师指导学生仔细观察图画、理解图意。教师指导学生说连贯、通顺的几句话。教师指导学生写连贯、通顺的几句话。让学生相互评价自己写的几句话12.31至考试之前1.做以书中语文园地里的重点题，易错题型为主的综合训练题。2.做以目标检测中重点题，易错题为主的综合训练试题。3.做学校下发的语文练习册。4.做学校发的语文期末测试卷。5.做完相关综合练习后及时订正改错，查缺补漏。七、具体措施1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。 曹方荣 王争 2013-12-10