组织幼儿安静有序排队的有效策略.docx

组织幼儿安静有序排队的有效策略徐丽娜幼儿期是一个行为习惯养成的比较关键的时期，而幼儿在幼儿园一日常规的培养显得非常重要。在幼儿园里的孩子们的活动很丰富，包括做早操、做游戏、喝水、盥洗、吃饭、睡眠、活动课、特色课等等，那么在一日生活中，排队这一环节肯定是少不了的。那教室里有三十几位幼儿，让他们自由着来，那肯定是乱糟糟的，吵闹声肯定不断，特别是排队去操场运动时，如果吵闹声不断或有调皮的孩子插队，没有秩序，那排队肯定会慢，而且老师也会心烦。我想每个班都会遇到这种排队的情况，那面对排队这个问题，是让幼儿自由区操场呢，还是有秩序排队去操场呢？我选择有序排队，整齐来到操场。一是让幼儿从小养成自觉有序排队的习惯，二是让幼儿知道从小就要做一个文明的人，不乱插队，不做调皮捣蛋的孩子。三是让幼儿知道不仅是要安静有序排队去操场，其他一日活动中的洗手、上厕所、喝水、游戏等都要养成自觉有序的排队习惯。那么，面对孩子们排队时吵成一片的情形该如何是好呢？以退为进，或许是一个不错的办法。孩子越闹，老师则越安定；孩子越吵，老师则越安静。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑来跑去的孩子。孩子是聪明的，他们会明白你的眼神所蕴藏的话语。切忌不要以声压声，不要妄想仅凭你一人之力可以超过全班孩子的声音。那如何让幼儿做到安静有序地排队呢？平时经常会有这样的情景：每次排队，教师一声领下，幼儿总是你推我挤，互不相让，嘴里还不听讲话，越是吵越排不好队，教师原本让幼儿自觉自由的排队方式，就在“无规则的自由“局面中破灭。排队问题一直困扰着我们老师，于是我常常会思考：孩子们为什么会这样拥挤？怎样才能安静又不拥挤？如何有组织的让幼儿排队？老师应该怎样去做？在这几年班主任工作中也总结了几种方法：第一，让幼儿自己想出好办法。老师可以采纳孩子的方法，如果结果失败，再从失败中找原因，最终找到一个排队的好方法。这样用孩子自己想的办法来约束自己，更容易接受。幼儿说请两位平时排队好的幼儿做值日生，看谁排对不好、爱讲话的、爱插队的就取消以后做值日生的资格，使用几天，一开始效果不错，大家都想做值日生了，都安静了，有序排队了。原来奖惩法，做值日生的方法还不错，两周下来排队安静多了。下楼梯也知道靠右走了，好多幼儿都开心做到值日生了，还有一种神气的意思。第二，老师可以让幼儿进行尝试、体验音乐带动孩子，我选择了节奏雄壮有力的进行曲，让幼儿在乐曲中模仿解放军叔叔，抬头挺胸踏步迅速体验韵律的过程中，幼儿能有序排队，从而体验了有规则之下的感受。第三，排队前先让幼儿在教室集中，将幼儿排成4个小组，确定好排头，然后按组在教室走道上排好队，看看哪一组排的又快又安静，要求上下楼梯做到静、齐、快，不要落队伍地随老师到操场上排好队。让幼儿记住前面的幼儿是谁，跟着前面的幼儿走，记住自己是第几排，排头是谁，听到老师的口哨声，马上到操场上排队。操场上有各自的圆点做记号。 第四，采用的是同伴激励法。在排队的组织中，我们要给予幼儿一定的结伴自由，让他们在自由结伴的同时是在教室的座位就要定好的，我跟谁坐一块，排队时就要和那位伙伴拉手，也要记住前面排的谁，不能乱跟。运动完后回教室可以利用几分钟让幼儿来点评，谁和谁排队特别好，这样幼儿在排队中相互学习、相互评价、相互交流，既可以防止幼儿朝着自我方向发展，也可以使他们对自身接受和自我价值感的确立，纳入社会性的轨道，如让幼儿示范讲解这样排队的原因与好处，鼓励幼儿相互评价和学习，如何排队迅速又整齐，因此，竞争的意识就开始萌芽了。 第五，每次排队时，都请幼儿边排队边跟着老师的拍拍拍，如肩上拍拍，双手拍拍，不停地交换拍，引起幼儿的兴趣，让幼儿安静的同时将队伍也排好了。当排好队要停止时，一句“立正”很关键，这让幼儿“立正”包含的意思：一要对齐前面的小朋友。二要像解放军叔叔一样有精神地站好。最好鼓励那些听到口令就来排队又快又好的幼儿。这样就有激发幼儿听到信号就要动，而不是无动于衷，特别是中班应加强听信号排队的习惯。 第六，在孩子排队吵闹的时候，声音已经完全充斥了整个教室，小耳朵很难再听到老师的话语。这个时候，另一种语言或许能起到更好的作用，那就是肢体语言。一个简单的动作，如：将食指按在嘴唇上，就表示安静下来，孩子们看见后就能很快闭上小嘴巴。或许开始的时候，效果不是很理想，但强化几次后，孩子们就会明白。常此以往，这种无声胜有声的办法定会起到事半功倍的效果。有句话叫作：“擒贼先擒王”。这本是用在战场上的术语，但用在一个班集体中却有异曲同工之处。每个班级总会有个别调皮的孩子：上课讲话的是他们；下课吵闹的是他们；没事跑来跑去的也是他们；吃饭爬上爬下的还是他们。在孩子们吵闹的时候，首先“搞定”他们，你会觉得耳边安静了许多，当然也会轻松了许多！孩子的心是纯静的，他们需要一个宁静、平和、温馨的环境供他们学习和成长。作为孩子的引导者、教室环境的创设者，教师的作用是不可忽视的，其影响也是不可小看的。当孩子们漫无目的吵闹时，需要你轻轻告诉他们该干什么；当孩子们在上课时随意讲话而影响别人时，需要你耐心提醒他们安静下来认真听讲。这些所有的一日常规想做的好，做的妙，就从每天的安静有序排队开始吧。相信我们老师都能做的妙！