本班幼儿的阅读能力参差不齐.doc

本班幼儿的阅读能力参差不齐，有些小朋友经常是三两下就将图书翻完了，提问起来也说不出故事里的情节，原因在于幼儿没有观察画面的习惯，所以也不懂得怎样独立地去观察画面，留意画面中所表达的内容。作为小班的幼儿，首要的任务应是培养引导幼儿学会观察画面，能够简单直观的描述画面内容。通过仔细观察绘本画面，帮助幼儿初步理解故事的情节，亲身的体会，鼓励每个幼儿大胆表达自己的想法、意愿。通过理解故事的情节发展小班语言表达能力 词语 尝试清楚的表达自己的想法，小班幼儿思维特点 拟人化，常常把小动物当成人，故事中小动物拟人化的口吻与彩虹色的花做游戏，比空洞抽象的说教有效得多，它能使幼儿保持愉快的心境，同时把教育的要求顺利转化成幼儿自身的需要。 颜色鲜艳 符合小班幼儿年龄特点 更加让幼儿锻炼仔细观察画面的能力。所以我选择了彩虹色的花 这个绘本。 活动目标：小班语言活动：彩虹色的花时间：2013.4.18 教师 ：朱娜 程锦虹 闻静 王晓婷活动目标：一级目标：幼儿快乐、自主、富有个性的发展。二级目标：喜欢阅读图画书并愿意大胆表达。三级目标：1.喜欢色彩鲜艳画面，发现和指认画面中感兴趣的内容。 2.通过游戏，简单理解故事，尝试清楚的表达自己的想法。活动准备：1.阅读绘本的经验2.ppt，故事书，小动物图片活动难点：发现、指认画面中故事所里发生的事情。活动重点：大胆、清楚地表达自己的想法。活动过程：一、情景游戏，引发兴趣。今天带了一本新的图书，我们一起来看一看，你看到什么了？重点指导：引导幼儿能关注画面，尝试表达讲述。二、观察图片，理解故事。环节：观察画面，指认画面讲述故事。1、观察第一页T:彩虹色的花遇到谁？他们发生什么事情了？他们会说什么？重点指导：通过观察图片，引导幼儿指认并讲述。2、观察第二页T：彩虹色的花又遇到谁？他们发什么了什么事情？他们会说什么？重点指导：初步理解画面内容，尝试表达自己的想法。3.幼儿自主讲述找一找小动物，他们都遇到了什么困难，彩虹色的花是怎么帮助他的呢？重点指导：通过观察图片，鼓励幼儿尝试清楚的表达自己的想法。三、延伸这些好朋友要回到图书区，请小朋友们有空的时候再来和他们玩吧。希望老师们多提宝贵意见，谢谢大家