品德与社会之将心比心心更宽一教案.doc

实验小学学科课时备课表 课题： 将心比心心更宽之说声没关系 学 习 目 标1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生为他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。学情分析 作为五年级的学生大都自我意识比较强，做事都按自己的想法做事，比较不会考虑别人的想法，作为老师，在他此年龄阶段给予一些指导，让他们能懂得换位思考，能站在别人的角度上考虑问题。学习重点在讨论和表演中让学生明白学会换位思考。学习难点明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。教法与学法讨论法、表演法学习准备寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。板书设计一 、说声没关系 尝试编写结局学案过程设计意图多元建议一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。二、情境活动活动一1、讲萧伯纳的故事。2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。2、由表演者和观众交流感受。3、教师小结：三、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。4、学生交流并写在备忘录中。四、总结，指导实践通过讲故事或角色扮演的方法让学生有身临其境的感受，让学生更具有亲切感和真实性；最后让学生自己编写故事的结尾，锻炼学生的想象力和创造力。此次课程的教学形式比较多样，希望以后在教学中也多采用各种方式，增强学生的主体地位，增加学生的主动性和积极性。作业导航：1、课下收集有关心胸开阔的名人名言，将其写在卡片上，送给自己的父母、同学等参考文献：