数学科组工作总结.docx

莞城英文实验学校数学科组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组全组老师辛勤付出，默默耕耘。我组结合本校实际情况，以市和区教研室计划为指导，以区提出“高效课堂”为研究主题，以校提出“乐思”课堂为目标，围绕“教研有效性”及“教与学方式的转变”两个区域为研究重点，坚持以课堂教学主阵地，通过多种方式，促进教与学方式的转变，优化课堂教学，提高教学质量，提升教师专业素质。现将本学期教研、教学工作情况总结如下。一、立足校本培训，提高教师教研水平 俗话说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，校本培训活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素质，本学期我组继续采用“自我研习+同伴互助+专家引领”的校本培训模式，促进教师专业成长。1.自我研习强调教师的个人反思。通过自我反思，以有效解决教师个人成长中的问题。数学科组要求全体教师坚持写每课的课后教学反思（字数不作要求，可抓住一个点来写简单的一段话），通过反思能及时总结和改进教育教学工作。此外，所有上过公开课的教师也要求写教学反思（要求结合教学实践较详细地写出不足之处与成功环节），公开课包括新教师亮相课、师徒结对课、教学比武课及复习开路课等。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。2.同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们数学教研组的基本组织形式。我科组要求同年级的教师每周四下午要进行集体备课，通过定时间，定地点，定任务，促进教师共同探讨，达成共识。此外，在面对比赛活动时，参赛选手绝对不是孤军奋战，而是团队共进。比如本学期我组李辉及张耀胜两位老师经过一轮竞争，代表我校参加区说课比赛。为了备战此次比赛，我组派出一批优秀教师，自觉组成两个团队，号称“李辉队”和“耀胜队”。在备战这段时间里，两队老师经过无数次试讲，研课，改进，最终两位老师不负众望，在区里分别获得总分第一名和总分第六名的好成绩。3.专家引领主要形式是邀请全国著名特级教师朱乐平老师来我校开讲座，与专家面对面对话。本学期，朱老师前后两次到我校给数学组老师进行培训。第一次培训是在2013年10月21日，上午我组两位青年教师潘秀菊及黎艳秋老师分别执教了6和7的认识及角的初步认识两节课，朱老师给两位老师都提出了宝贵的建议，同时对她们的执教能力给予肯定；下午我组模拟进行了一次教研模式展示，围绕一个教学视频进行分组辩论与竞赛，现场气氛激烈，朱老师每个环节都给予点评，非常到位且有用。第二次培训是在2013年11月17日下午，当天朱老师给我们制作的微课一一提出修改建议，每位老师都感觉受益匪浅。此外，我组罗伟杰、戚思琴、金丽三位老师认真参加“莞城小学数学骨干教师培训班”第二期的学习，张艳青、李辉、许立华、莫慧英、楚建平、沈敏丽六位老师积极参加“莞城小学数学青年教师培训班”的学习。其中戚思琴、金丽、许立华及楚建平四位老师还主动承担了“莞城区骨干班展示活动”课堂观察的任务，我组市教学能手田华春老师承担了课堂观察小组汇报的重任，并受到同行的肯定。二、丰富多种平台，促进青年教师发展提高学校数学教学质量，最重要的因素是提高全体数学教师的专业素质和业务能力。鉴于我校数学科组的实际情况，在23名数学教师中有17人是三十五岁以下的青年教师，也就是说青年教师人数约占全科组总人数的四分之三。因此，提升青年教师的专业成长一直是我科组“重中之重”的任务。1. 开展结对活动。 与建设小学结对活动。根据区教研室工作安排，我组每学期都要与建设小学数学组进行结对活动。本学期的结对活动，建设小学萧慧敏老师为我们展示了一节五年级的可能性，我组市教学能手金丽老师讲座对“有效数学活动”的思考，讲座围绕“活动”的内涵、活动的策略、设计活动的注意点等方面作了全面的阐述，金丽老师精彩的讲座使与会的教师对于学生课堂思考的认识更清晰，受到到场老师的一致好评。 与卓恩小学结对活动。根据学校工作安排，每学期语、数、英三个科组轮流与厚街卓恩小学进行结对活动。本学期轮到数学科组承担此任务。接到这个任务的时候，学校领导非常重视，副校长肖秀芬校长亲自参与制定活动方案，再三易稿。在活动当天 ，我组老师分成了集体备课组和课堂观察组，分别关注“学生问题回答类型”、“全班学生分水平、分性别答问机会”这两个方面对课堂进行分析。课后，两个观察小组的组长对课堂中收集的数据进行整理分析并汇总，做出观点汇报。紧接着，来自双方学校的多位老师对两位老师的课例进行了中肯细致的点评，全体老师仔细聆听，并提出自己的观点，整个活动现场的气氛非常融洽。2. 开展各种公开课。新教师亮相课。鉴于我校的办学性质，我校每年都会新招两至三名数学教师。为了给新教师自我展示和不断进步的平台，我组开展了“新教师亮相课”活动。本学期，我组新招来三个数学教师，一个是刚刚大学毕业的梁紫艳教师，一个是只有两年中学教学经验的曾汉钊老师，还有一个是教学经验非常丰富的姚婉霞老师。他们分别展示了0的认识及同课异构万以内数的认识两节课。梁老师虽然是刚毕业的老师，但课堂驾驭能力非常好；曾老师和姚老师同课异构的两节课，各有千秋，姚老师注重知识技能的传授，曾老师制作的课件非常精美，注重情境的创设。 师徒结对课。我组有几个年轻教师刚从大学毕业不久，虽然缺乏教学经验，但是他们的可塑性强，敢于创新，和学生有较好的沟通且易于接受新的教学观念的。因此，我科组采用新老搭配和建立“师徒结对制”，相互取长补短，有利于年轻教师的专业成长 ，同时也有利于科组教师整体素质的提高。本学期我组共有三“结对”师徒，分别是金丽（师）和梁紫艳（徒）、田华春（师）和曾汉钊（弟）、许立华（师）和潘秀菊（徒）。在本学期末，三位徒弟分别展示了数学乐园、搭配问题及9加几三个课例。从三节课堂来看，三位老师的进步较大，课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。复习开路课。根据学校工作安排，在第十八周数学组各年级要上一节复习开路课。一年级梁紫艳老师上数学乐园一课，二年级莫慧英老师上第二单元复习课，三年级于忠艺老师上多位数乘一位数复习课，四年级张子为老师上角的度量复习课，五年级田华春老师上多边形面积计算整理复习课，六年级林艳燕老师上认识圆单元复习课。六位老师的复习课都能结合思维导图来引导学生归纳总结知识点，并且做到讲练结合，实效性非常高。3.开展各种比赛。开展说课比赛。本学期，区举办一次说课比赛，要求每校派两位教师参加。为了选拔出优秀的教师去参赛，我组先在校进行了一次说课预赛，要求每个年级派出一名代表参赛。经过一轮激烈的角逐，五年级的李辉老师及六年级的张耀胜老师脱颖而出，代表学校参加区赛，并在区赛中获得优秀名次，其中张耀胜老师获得区三等奖，李辉老师获得区一等奖。其中李辉老师代表区参加片区说课比赛，最终获得片区说课比赛第一名、东莞市说课比赛一等奖的优秀成绩。 开展青年教师比武竞赛活动。我组每年都会举办一次教师比武活动，即教师优质课竞赛，每个年级会派出一名选手代表参赛（青年教师优先参赛），从中评出“全能奖”、“智慧奖”等奖项。本学期，我组共有六名教师参加本次教学比武大赛，每位教师都积极备战，备课组全力配备磨课，最终谢明龙老师获得“全能奖”，黎艳秋老师获“最佳创意奖”，戚思琴老师获得“最佳互动奖”，沈敏丽老师获得“最佳启发奖”，曾汉钊老师获“最佳氛围奖”。开展微课比赛。“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，录制成时长在5-8分钟。本学期，市举办了一次优秀微课评选活动。为此我组每位教师都动起来，可一人制作也可两人合作，一共制作了11个微课，为我校积累了优秀教学资源，推进学科资源建设，提高教育教学质量。其中，楚建平及黎艳秋两位老师合作制作的角的大小与戚思琴老师制作的除法有分配律吗？两个作品经过校、区的层层筛选，现已上送到市参评。三、落实教学常规，提高教育教学质量我组从加强备、教、批、辅、考、评等环节入手，不断以制度规范教师教学行为，加强老师高质量的意识，扎实提高教学质量。1.订好计划。在学期初我组围绕学校工作计划及区教研工作计划，结全数学科的特点，制定好详细的科组计划；接下来每个数学教师结合本班学生的实际情况，认真订好班级学科计划，并按计划开展预定的活动。2.抓好课堂常规教学，向课堂三十五分钟要质量。我组教师按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生要求严格，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决，尊重学生的人格，尊重学生的意见，不体罚或变相体罚学生，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会，面向全体学生，努力构建高效课堂。3.坚持每周开展教研活动。每周四下午是我组教研活动时间，我组制定完善的教研活动制度并严格执行，以确保教研活动顺利进行，并成为提高整体教学质量的重要保证，同时也是年轻教师学习与成长的摇篮。第一周我组进行了“原年级-现年级经验交流会”；第二周进行校说课比赛；第三周参加全市微课培训；周四周开展教研模式展示活动；第五周新老师亮相课；第六周与建设结对子活动；第七周制定复习工作计划、参加区说课比赛；第八周第一次常规检查；第九周制定课堂评价标准并确定各年级“爱表达”细则；第十周观看姚铁龙教学视频并写感想；第十一周各年级期中考试小结分享；第十二周朱乐平老师到校培训；第十三周校教学比武；第十四周参加在建设小学举办的名师献课活动、参加市说课比赛；第十五周与卓恩小学结对活动；第十六周校微课比赛，区骨干班展示活动；第十七周师徒结对课；第十八周复习开路课、“爱表达”口述检测；第十九周期末复习。 4.开展丰富多彩的第二课堂活动。我组根据学生的学习情况，开设形式多样的第二课堂活动，如低年级：小小设计师、巧拼七巧板；中年级：口算速算竞赛、趣题征答、巧算24点擂台大比拼复赛；高年级：分享数学家的故事、手抄报“喜欢数学独特的魅力”、思维拓展训练等等。通过这一系列的课程与活动，激发了学生学习数学的兴趣，进一步提高了学生的数学素养和能力。5.加强考试对教学效果的检查评价功能，期中、期末考试都是命题人与审核人由不同的教师担任，并对题型、知识点与能力的覆盖面、试题的难度都有严格的要求，考试过后及时对学生的答卷和试题进行讲评和评价。各位教师根据所教班级的考试情况写出“试题分析”，备课组的教师进行交流、讨论，找出教学中存在的问题及要肯定的方面。四、正视不足与改正方向一学期来，在数学组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足：1. 上课和评课的积极性和水平有待进步。本学期我们组内互相听课虽然不少，但对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。2. 运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在欠缺，老师撰写文章缺少动力，究其原因，是我们的阅读量不足，缺少动笔写反思、随笔的积极性，下学期我组要求每位老师至少订阅一本教学杂志，通过阅读进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。3. 关于教师教案写课后反思问题，反思的目的是为了今后的教学起到一个促进和提高的作用，但大部分的教师所写的内容，比较肤浅，没有深层次的思考，这方面还有待于提高。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都要有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步。在每位老师的辛勤付出下，我组也取得一定的成绩，如被评为东莞市先进科组，李辉老师荣获市说课比赛一等奖，金丽教师撰写的论文获市三等奖等。今后，我们将加强理论学习和实践，加快新课程改期的步伐，改进工作中的不足，切实做好各项工作，努力把我校“乐思”课堂的工作引向深入，迈上一个新的台阶。数学科组2014-1-6