高中英语教学的几点感悟.doc

高中英语教学的几点感悟高中英语课程的教学重点是发展学生用英语进行交流的能力、用英语获取信息和处理信息的能力、用英语进行思维的能力。作为一名高中英语教师，在实际的教学工作中，只有拥有了科学有效的教学思路，才能切实组织、指导好高中学生的英语学习。我从事高中英语教学已接近八年，在实际的教学工作中也曾走过弯路，有过困惑和迷茫，在不断的学习和总结中也有些许感悟和收获。长久以来，英语教学界提出了“听说领先，淡化语法，侧重阅读能力的培养”这一教学指导思想。近些年的高考注重交际能力、应用能力的考查，几乎没有专门为考语法而设计的试题，这就是我们经常提到的“淡化语法”。因此在一些师生看来。教授语法和学习语法不够时髦。是过时了的。实际上这种看法比较肤浅。也不够全面。“淡化语法”并不是不要语法，从某一程度上讲，反而要求更高了，学生只有有了坚实的语法基础，结合语境灵活运用，才能选出正确选项。语法在语篇衔接中也起着举足轻重的作用，近年来NMET阅读理解中句式结构趋于复杂，语法知识在阅读中的重要性已显现出来，再看近些年的高考完形填空，句子结构也是越来越复杂。要求也越来越高，简单句在减少，复合句在增加。考查了语法知识的掌握和运用能力。另外省略句、插入语遍布全文，这都要求考生要有系统的、扎实的语法知识，能够熟练地运用所掌握的语法基础知识。我发现，现在的高中学生听说能力、阅读能力有较大的提高，但同时也明显感觉到他们的语言结构、特别在语法方面差多了，具体表现在他们的写作里面，很多学生的作文里找不出几个完整和像样的句子。这不能不引起我们的高度重视。因此我认为高中英语教师必须从思想上加以认识，防止“重听说、重阅读、轻语法“而造成现在部分学生“没有对错标准”。动手写作就漏洞百出，语法错误连篇的教学不良倾向，在教学中切实领悟好“淡化语法”这一教学指导思想。