苏教版小语三下学案.doc

1 长城和运河 学案【学习目标】1、会写本课9个生字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。【学习过程】一、明确学习目标和学习重点。二、布置预习任务。1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。2、下面的词语需要积累，请多读几遍，并想一想它们在课文中的意思，该怎么读。连绵起伏 奇异的景象 驾驶 曲折 万里长城 不朽的诗篇 奇迹 创造 银光闪闪 蜿蜒 谱写 民族 绸带3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。 下面这三个句子，请多读几遍，想一想哪个词让你感受最深？在读的时候，一定要关注“奇异的景象”， “ 不朽的诗篇” “人间奇迹”等这些词语。（1）我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前。（2）东起山海关，西到嘉峪关。万里长城谱写了不朽的诗篇。（3）是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。注意第三个句子，本文两部分都是以此句结尾，应读出自豪、赞叹的语气，语调要昂扬、坚实。4、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。不朽：存在于人类的记忆或记载中。 谱写：创造（值得记载的事物）连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断曲折蜿蜒： 5、边读课文边思考，这篇课文主要讲了什么？本文是一篇饱含爱国情感的，由两部分组成分别赞美了和，它们。颂扬了中华民族的和。6、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？请同学们查阅有关资料写一写它们的奇异景象。 7、在课本上描红生字，在生字下面写出生词（从文中找出一个带有生字的词语或组一个新词），在下面临写三遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( )8、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面） 2、美丽的南沙群岛 学案【学习目标】1、会写本课10个生字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。【学习过程】一、明确学习目标和学习重点。二、布置预习任务。1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍，注意划横线的多音字。晶莹 贮存 美誉 难以计数蔚为壮观 曾母暗沙 矿产资源 2、下面的词语需要积累，请多读几遍，并想一想它们在课文中的意思，该怎么读。辽阔 岛屿 星罗棋布 浩瀚 宝库 用之不竭 生息繁衍 五彩缤纷 水天相连 合璧 壮观 海龟 心旷神怡 碧波浩渺 3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。 下面这两个句子，请多读几遍，想一想哪个词让你感受最深？在读的时候，一定要关注“辽阔”，“ 撒下”“ 第二波斯湾”“ 美誉”等这些词语。（1）传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。（2）仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。下面的句子比较长，注意断句。（1）传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。（2）仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。4、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。星罗棋布： 用之不竭： 蔚为壮观： 心旷神怡： 5、边读课文边思考，这篇课文讲什么？这是一篇文质兼美的，介绍了南沙群岛的和字里行间饱含对南沙群岛的与之情。6、在课本上描红生字，在生字下面写出生词（从文中找出一个带有生字的词语或组一个新词），在下面临写三遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( )7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面） 3 、庐山的云雾学案【学习目标】1、会写本课10个生字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。【学习过程】一、明确学习目标和学习重点。二、布置预习任务。1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍，注意划横线的多音字。笼罩 似乎 系上 漂浮 遮挡2、下面的词语需要积累，请多读几遍，并想一想它们在课文中的意思，该怎么读。弥漫 瀑布 变幻无常 腾云驾雾千姿百态 流连忘返 云遮雾罩 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。 下面这两个句子，请多读几遍，想一想哪个词让你感受最深？在读的时候，一定要关注“随手”，“ 摸到”“ 腾云驾雾”“ 飘飘悠悠”等这些词语。（）在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。（）那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。注意：本文朗读的基调是欣喜洋溢的。语气是亲切明快的，语调是轻扬的。4、在文中画出下列词语，联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。变幻无常： 千姿百态： 一泻千里： 流连忘返： 5、边读课文边思考，这篇课文讲了什么？本文以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾、的景象，字里行间流露出作者对、对祖国山河的之情。6、庐山的云雾有什么特点？说一说作者是怎样描写庐山云雾的这些特点的？7、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）8、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面） 4、翻越远方的大山（学案）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。4、能正确书写本课生字。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。跨栏 决赛 希腊 雅典 国际 成绩 纪录 呐喊 田径 祝贺 背影 约翰逊 遗憾 锦标赛 遗憾 差距 仍然 迷糊 翻越2、下面的词语需要积累，请多读几遍，并想一想它们在课文中的意思，该怎么读。 遥不可及 风驰电掣 毫无疑问 奢望 3、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。 下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！3、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。奢望： 风驰电掣： 遗憾： 遥不可及： 当初： 4、默读课文，想想这篇课文主要写了什么？请填空。课文真实记录了（ ）从不敢奢望（“ ”）到战胜（“ ”）的经过，这是一个从起飞到超越梦想的过程。 5、读课文后想一想：刘翔是怎样翻越大山的？写下来。 请我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，默读全文，圈出表示时间顺序的词语，然后填表吧！思考每一个时间段刘翔对阿兰约翰逊的看法。时间“我”约翰逊2001 2002 2003 2004 6、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）5、雪儿（学案）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。4、能正确书写本课生字。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。敷药 喃喃 施展 向往 似乎 明媚 跌伤 剩下 传递 任何 哀伤 托起 祝福 信鸽 忠实 盼着 飘飘悠悠 艰难险阻3、给多音字组词。qun( ) hu( ) nn( ) 圈 jun( 划 hu( ) 难 nn( )2、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。啊，我为雪儿欢呼！冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！3、 从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。向往 忠实 施展 艰难险阻 4、 默读课文，想想这篇课文主要写了什么？请填空。 本文讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤，（ ）直到它（ ）的事，表现了“我”（）。5、读课文后想一想：雪儿是只怎样的鸽子？我对各自有着怎样的感情？ 6、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）6. 花瓣飘香 学案 学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。4、能正确书写本课生字。 学习过程一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。拿 捧 绒布 清晨 惶恐 红艳艳 不知所措 俯 摘 阳台 清香 懂事 舍不得 不好意思2、给多音字组词。l( ) sh( ) xng( )露 舍 兴 lu( ) sh( ) xng( )3.读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。下面这三个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。“摘花瓣做什么呀？”小女孩说:“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”4、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。惶恐 红艳艳 不知所措 清香 5、默读课文，想想这篇课文主要写了什么？请填空。这篇课文通过 的事，表明了她是一个 的孩子。6、读课文后想一想：小女孩为什么只摘花瓣？6、从文中找出带有生字的词语，把生词和课后第三题在下面抄写两遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）8、预习了这篇课文，有以下问题不明白：（写在下面）7、菩萨兵 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。4、能正确书写本课生字。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。藏民 春耕 动员 同胞 糊涂 感激 菩萨挨饿 糟蹋 热火朝天 平平整整 尽心尽力2、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”3、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。糟蹋： 糊涂： 尽心尽力： 热火朝天： 4、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 5.藏族同胞为什么称红军为菩萨兵？6、从文中找出带有生字的词语，把生词和课后第三题在下面抄写两遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面） 8、李广射虎 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、正确、规范书写生字。【学习重点】1、正确、流利地朗读课文。2、正确、规范书写生字。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。唐代 边境 惊呆 卢纶 将军 运足气力 影影绰绰出没 巡逻 猎物 朦胧 将领 警惕 搜寻 神勇无比2、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足力气，拉开硬功。“嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不得不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。3、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。巡逻： 出没： 影影绰绰： 神勇无比： 4、边读课文边思考，然后填空。本文采用了“文包诗”的形式，通过讲述_夜晚射箭入石的故事，表现了_的_和_6、从文中找出带有生字的词语，把生词和课后第三题在下面抄写两遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面） 9、少年王勃 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文主要内容。【学习重点】正确、流利地朗读课文。【学习过程】一、明确学习目标和学习重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。2、下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。文章 宴会 庆贺 邀请 都督 胸有成竹 笔走如飞才气 秋景 灿烂 凝望 缓缓 文思如泉 千古传诵3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。在读的时候，一定要关注“凝望”，“ 水天一色”“ 缓缓地”“ 轻轻地”“ 拍案叫绝”等这些词语。这时王勃正站在窗前，凝望江上迷人的秋景：远处,天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”3、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。凝望： 探望： 胸有成竹： 文思如泉： 拍案叫绝： 4、边读课文边思考课文主要讲了什么，然后填空。这是一篇人物故事。课文讲述了_在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇_，显示了王勃的_和_。5、在课本上描红生字，在生字下面写出生词（从文中找出一个带有生字的词语或组一个新词），在下面临写三遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、搜集与课文有关的资料。（整理到本子上）7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面） 10、大作家的小老师 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。【学习重点】反复诵读课文。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列加点的字词音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。告诉 作家 自夸 惊喜 文豪 访问 预料 感触 意识 感触 谦虚 口吻 莫斯科 蝴蝶结 萧伯纳 娜塔莎 2、下面的词语需要积累，请多读几遍，并想一想它们在课文中的意思，该怎么读。惊喜万分 出乎预料 为之一震 深有感触3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不读错字、不重复，停顿恰当。下面这两个句子比较长，首先注意断句，然后请多读几遍，想一想哪个词让你感受最深？仔细体会。当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”文中还有一些对话，一定要抓住提示语，仔细读，认真体会啊！4、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。访问： 文豪： 口吻： 出乎意料： 5、默读课文，想想这篇课文主要写了什么？请填空。本课生动地记叙了 与可爱的小姑娘玩了很久，临别时对小姑娘说出了自己的身份，但小姑娘 的回答，使萧伯纳。并从中受到教育，认识到 ，认定那位小姑娘是他的 。6、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、搜集与课文有关的资料。（整理到本子上）8、预习了这篇课文，有以下问题不明白：（写在下面）11、赶海 学案【学习目标】1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列加点的字词音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。一支 暑假 舅舅 抓住 夹住 长须 捏大虾 俘虏 螃蟹 沙滩 大螯 恢复 海鸥 余晖 2、下面的词语需要积累，请多读几遍，并想一想它们在课文中的意思，该怎么读。兴奋极了 东逃西窜 束手就擒 三三两两 自由自在读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不读错字、不重复，停顿恰当。3、下面这两个句子，请多读几遍，仔细体会句子所表达的情趣。嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。咦，怎么我的脚也痒痒的？哦，原来是一只大虾在逗我呢！4、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。 喧闹： 兴奋： 究竟： 束手就擒： 东逃西窜： 5、默读课文，想想这篇课文主要写了什么？请填空。本课生动地记叙了“我” 时代跟舅舅去 的事。生动展示了 的无穷乐趣，表达了作者对 的热爱。7、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、搜集与课文有关的资料。（整理到本子上）8、预习了这篇课文，有以下问题不明白：（写在下面） 12 荷花 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、正确抄写生词。【学习重点】正确、流利地朗读课文。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。 清香 挨挨挤挤 花瓣儿 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 花骨朵儿 衣裳 翩翩起舞 随风飘动2、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。下面这段话，朗读时，要边读边想象，读出荷花不同姿势的美。请多读几遍，仔细体会。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。3、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。挨挨挤挤： 饱胀： 翩翩起舞： 花骨朵儿： 4、边读课文边思考，然后填空。本课是一篇写景抒情的文章。课文写“我” 在 观赏 ，被 的美景陶醉而浮想联翩，赞美了 。5、从课文中选几个你认为写得精彩的语句摘抄下来，再读一读。6、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）13 古诗两首 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、正确抄写生词。【学习重点】正确、流利地朗读课文。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。 香炉 瀑布 银河 生紫烟 挂前川黄鹂 翠柳 白鹭 千秋雪 万里船2、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。朗读时要读出古诗的音韵美和语言美，可以延长语气，读好重音。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船4、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。香炉： 生紫烟： 挂前川： 千秋雪： 万里船： 5、你还背过哪些描写祖国名山大川的诗？读一读，写一写。 6、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ）7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面） 14、我应该感到自豪才对 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。【学习重点】正确、流利地朗读课文。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。 镜子 骆驼 脚掌 睫毛 肉疙瘩 委屈松散 沙漠 驼峰 贮存 疼爱 多亏铺天盖地 眼睛 俯下身子 自豪2、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。（1）读下面这句话时，应抓住“难看”读好“又大又厚”“两层睫毛” “两个肉疙瘩”，读出小红马嘲笑小骆驼的意思。小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”（2）下面这句话，抓住末句的“呀”和感叹号，读出小骆驼的自豪之情。沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！4、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。委屈： 松散： 贮存： 多亏： 铺天盖地： 5、边读课文边思考，然后填空。本文是一篇 故事，通过讲 因为 嘲笑他难看而感到 ，后来跟妈妈到 ，明白了 、 、 在沙漠里的特殊用处的故事。6、在课本上描红生字，在生字下面写出生词（从文中找出一个带有生字的词语或组一个新词），在下面临写三遍。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( )、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）15、水上飞机 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。、正确抄写生词。【学习重点】正确、流利地朗读课文。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。2、读准下列字、词的音。海鸥 迅速 救援 遇难 随即 汲水 溅起 货轮 究竟 佩服 输送 森林护送 遥远 滑行 渐渐3、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。4、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。迅速： 救援： 随即： 汲水： 渐渐： 5、边读课文边思考，然后填空。本文是一篇 故事，作者用 的手法，形象地介绍了 的广泛用途，它可以 ，向我们展现了科技新成果。6、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）16、跟踪台风的卫星 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文主要内容。、正确抄写生词【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。盯住 厉害 监视 狂怒 泄气跟踪谈笑风生 猛然波浪滔滔 怒吼 狂暴 蹦跳 猛扑过来 嘲笑 疯狂暴跳如雷2、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。3、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。谈笑风生： 怒吼： 跟踪： 暴跳如雷： 4、默读课文，想想这篇课文主要写了什么？请填空。 作者用 的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地 、 台风的动向，为人类预防 、 做出了贡献，从而形象向学生展现了科技新成果。5、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）17、“你必须把这条鱼放掉” 学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文主要内容。、正确抄写生词【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或