my--week教学设计

My week 教学设计 神木县第十小学 王巧艳 一 教材分析 本节课是新人教版小学英语五年级上册第 2 单元第 1 课时 教学内容是 Let s learn in Section A 教材是以情境图 课程表 来呈现教学内容 通 过 Robin 和吴一凡询问并回答周一的课程活动安排 让学生学习所学知识 它 充分体现新课程标准下倡导的 让学生在教师的指导下 通过感知 体验 实 践 参与和合作等方式 实现任务目标 给学生提供了充分发挥主动性和创造 性的空间 让学生在轻松愉快的氛围中学习 它是要学生学习周日的相关单词 以及询问并回答某一天的课程安排 二 学情分析 学生已经学习了科目的主要单词 本课进一步学习一些和课程相关的常用 句型 以学生的生活体验和认识为基础 使学生在情景中感受 体验和运用新 学语言 三 教学内容 Let s learn in Section A 四 教学目标 知识目标 1 能听说 认读本课时的主要单词 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday etc 2 能够理解并且在情境中正确使用句型 What do you have on We have on 能力目标 能灵活用运所学语言询问并回答某一天的课程安排 情感目标 教育学生要认真对待每一科 努力学好每一科 5 教学重点 难点 重点 能听说 认读本课时的主要单词 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday etc 并能结合所学句型进行替 换练习 难点 星期几单词的首字母大写 六 教法和学法 根据本节的教学目标及重难点 结合新课标的要求 注重语言实践 培 养学生的语言运用能力和综合能力 以及学生的年龄特征 我在教学中主要采 用了以下方法 1 情景教学 根据所提供的课程表进行替换练习 学习单词时 老师通过调 查 根据学生的回答 师生一起学习生词及句子 展示分享时让学生根据自己 设计的各自的课表进行问答 2 跟读法 播放朗读视频 让学生反复跟读 3 观察法 让学生通过观察发现 周日的单词首字母要大写 它们都以 day 结尾 4 合作交流 展示分享时让学生根据自己设计的各自的课表进行问答 根据 吴一帆的课程表进行替换练习 七 教学过程 一 热身导入 游戏 一边演 一边唱 It s time for class Let s 四年级英语下册第二单元 Let s do 设计意图 将学生带入学习英语的情境中 活跃课堂气氛 激发学生 兴趣 同时做到温故而知新 初步进入本节课的学习 二 目标说明 指明学生诵读提示 三 主题活动 活动一 Make a survey 做调查 规则 老师通过两个问题 Do you like English What day do you have English 引导学生学习新词 并板写 活动二 Let s read 播放朗读视频 让学生听一听 读一读 设计意图 先仔细听录音 再让学生跟录音模仿单词和对话 看哪组说得 最好 为下面环节的练习做准备 四 展示分享 规则 让每个小组设计自己喜欢的课程表 然后根据实际展开对话 能简单交流给予奖励 3 分 声音洪亮 流利奖励 4 6 分 设计意图 让学生自编自演 这样给学生提供了更多的展示机会 激发 学生的求知欲 让学生在玩中学 学中玩 替换练习 根据吴一帆的课表进行问答 五 评价总结 师生梳理知识 并板书句子 根据得分多少评出优秀小组 由于不同的小 组选择了不同的周日 暗示了各自喜欢的课程 所以 老师告诉同学们应该认 真对待每一科 努力学好每一科 六 作业 1 抄写单词及句子 3 遍 B 2 以 My School Days 为题写一篇小短文 A 设计意图 学以致用是学习语言的终极目标 同时通过分层作业 让每 个学生都有相应的发展 板书 Unit6 My week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday weekend What do you have on We have on