My-schoolbag-教学设计

第 二 单元教学单元备 一 教材简析 本 单 元 重 点 学 习 文 具 和 书 的 种 类 其 中 难 点 在 于 A B 部分 Let s talk 中对 话的口头以及书面表达 学生用书在 A B 部分 Let s do 活动中做了铺垫 要 求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务 让学生通过完成任务型活动 感知新的语言点 以减轻教与学的难度 2 另外 本单元 A B 部分 Let s spell的听力练习在教学中要予以特别 关注 这是主要培养学生的听力和发音的 2 教学目标 1 能 够 简 单 描 述 自 己 书 包 里 有 哪 些 东 西 如 I have a new schoolbag What s in your schoolbag An English book a math book three storybooks 2 能 够 所 学 句 子 询 问 并 介 绍 书 包 的 情 况 3 能 够 听 懂 一 些 描 述 书 包 的 简 单 对 话 完 成 学 生 用 书 中 的 Read and write 部 分 4 能 够 听 懂 会 唱 歌 曲 My schoolbag 能 够 灵 活 运 用 歌 词 中 的 问 句 3 重点 难点 重 点 1 能 够 简 单 描 述 自 己 书 包 里 有 哪 些 东 西 如 I have a new schoolbag What s in your schoolbag An English book a math book three storybooks 2 能 够 所 学 句 子 询 问 并 介 绍 书 包 的 情 况 3 能 够 听 懂 一 些 描 述 书 包 的 简 单 对 话 完 成 学 生 用 书 中 的 Read and write 部 分 难点 1 能 够 所 学 句 子 询 问 并 介 绍 书 包 的 情 况 2 能 够 听 懂 一 些 描 述 书 包 的 简 单 对 话 完 成 学 生 用 书 中 的 Read and write 部 分 4 课时安排 第一课时 A Let s learn Let s do 第二课时 A Let s talk Let s play 第三课时 A Let s spell 第四课时 B Let s talk Let s play 第五课时 B Let s learn Draw and say 第六课时 B Read and write C Let s check 课时备课 主备人 吴琳 复备人 备课时间 上课时间 教学内容 Unit 2 A Let s learn Let s do 课 型 New 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 What s in your schoolbag An Englishbook a Chinese book 2 听懂会说 What s in your schoolbag An English book a Chinese book 并能在实 际情景中运用 要求模仿正确 语调自然 3 能听说认读本课主要词汇 Chinese book English book notebook math book story book schoolbag 以及句子 What s in your schoolbag An English book a Chinese book 教学重点 1 句型 What s in your schoolbag An Englishbook a Chinese book 2 词汇 Chinese book English book math book notebook story book schoolbag 教学难点 1 发音 math book story book schoolbag 2 区别书写形式 notebook storybook 与 Chinese book English book math book 教 学 过 程 二次复备 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏 Simon says 教师说 Simon says Clean the board 学生根据游戏规则做 出动作 看图问答 教师出示一幅画有教室的图片 学生之间根据图片内容做问答练习 2 复习与本课内容有关的单词 做游戏 教师先出示图片 pencil pen pencil case ruler eraser crayon book sharpener 请学生说出单词 然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来 让学生把单词和图片配成一对 二 呈现新课 Presentation 1 让学生熟悉句型 What s in your schoolbag An English book a Chinese book 教师出示单词卡 教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag 把单 词卡贴到黑板上 教师提问 What s in your schoolbag 学生回答 An English book a Chinese book 教师可让多名学生来回答上述问题 并板书 How many do you have I have 2 教师出示小松鼠和小熊的手偶 面具或头饰 一边说一边表演课文的对话 小熊 I have many books in my schoolbag 小松鼠 How many books do you have 小熊 I have 6 An English book a Chinese book a math book a notebook two story book 3 教师分别出示语文书 英语书 数学书 故事书和笔记本 让学生用英文进 行识别 学生在教师的帮助下学习这些单词 4 教师出示单词卡 让学生认读单词 把单词卡贴到黑板上 学习 math 时 教师要注意提醒学生 the 咬舌尖 指导学生区别带有 book 这几 个单词的不同书写形式 5 学生听录音跟读 模仿 使用教材相配套的录音带 Unit 2 Let s learn A 6 找几组学生汇报成果 共同交流 教师要及时做出评价 三 趣味操练 Practice 游戏 1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作 由教师或某一个学生发布命令 其他学生听 懂之后要完成这一动作 看谁做得又对又快 指令为 Put your notebook under your bag Put your pencil in your desk Put your pencil case on your chair Put your eraser near your pencil case Put your English book on your head 游戏 2 看谁拿得快 教师用英文说 Show me your English book Show me your Chinese book 学生 听到之后 要用最快的速度找到和举起相应的物品 看谁拿得快 四 扩展性活动 Add activities 启发学生把本课所学句型和单词综合运用 并回答出问题 What s in your schoolbag An Englishbook a Chinese book 当堂检测 板书设计 Unit 2 My schoolbag What s in your schoolbag An English book a Chinese book Chinese book English book math book notebook storybook schoolbag 教学反思 课时备课 主备人 吴琳 复备人 备课时间 上课时间 教学内容 Unit 2 A Let s talk Let s play 课 型 New 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 2 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话 能够在情景中运用句型 What s in your schoolbag An English book I have a new schoolbag It s black and white 3 能够在语境中理解新词 schoolbag English book maths book storybook 的意思 并能 正确发音 教学重点 理解对话大意 教学难点 1 发音 maths 2 在回答句子时颜色前面不用冠词 学生经常会出现 It s a red 这样的错误 教 学 过 程 二次复备 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 游戏 words storming 复习三年级学过的文具及颜色单词 二 呈现新课 Presentation 1 如果在前面做的对话中 有学生说出 I have a new schoolbag 这时教 师要利用这一契机追问 Really What colour is it 如果没有学生说出与课文 相关的句子 教师可进行以下操作 教师手中拿一个书包 说 I have a new schoolbag It s black and white 让学生听两遍后 问学生 What colour is it 如果学生一时回答不出来 教师可用以下句子进行引导 Is it black red blue 当学生说出颜色的词时 教师说完整句 It s 让学生重复 2 让学生用身边的物品做 What colour is it It s 的问答练习 注意 颜色前面不能用冠词 对学生说出的句子 It s a blue 教师要随时给与纠正 3 教师出示一只玩具熊猫 问学生 What s this 对能够回答出来的学生进 行表扬 如果没有学生能说出来 教师 It s a panda It s a fat panda 在说句 子时 教师要用手势帮助学生理解 fat 一词 让学生看着熊猫重复教师刚才说的句 子 4 教师指着书包 与学生做问答 教师 What colour is it 学生 It s black and white 教师 What s in your schoolbag 学生 An English book 当堂检测 板书设计 教学反思 课时备课 主备人 吴琳 复备人 备课时间 上课时间 教学内容 Unit 2 Let s spell 课 型 New 教学目标 1 感知并归纳 i e 在单词中的发音规则 2 能够读出符合 i e 发音规则的单词 能够根据单词的读音拼写出符合 i e 发音规则 的单词 3 进能够根据单词的读音拼写出 i e 发音规则的单词 教学重点 能够读出符合 i e 发音规则的单词 教学难点 容易与 i 的短音混淆 教 学 过 程 二次复备 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 游戏 bingo or uh on 复习含有字母组合 a e 的单词 二 呈现新课 Presentation 一 利用拆音法拼读单词 1 教师出示一个男孩放风筝的图片 风筝被遮住 教师提问 what s he doing 从学生的回答中引导出 fly a kite 教师出示风筝图片 板书 kite 引导 学生拼读 k ai t kait 2 教师指着风筝的图片提问 Is the kite nice 学生回答 Yes it is nice 并拼读 nice 3 教师继续指着风筝图片提问 what do you see on the kite 并突出风筝上的 9 学生回答 nine 教师板书 nine 引导学生进行拼读 4 教师提问 do you like the nice kite 学生回答 yes I like it 教 师板书 like 和 nice 5 教师出示歌谣第一段文字 see the nice new kite with a big number nine 学生跟着录音有节奏的朗读 教师关注学生的 i e 发音是否到位 6 完成 Read listen and number 的活动 教师出示第一组单词 cat cake 请学生拼读 引导学生感知 cat 和 cake 中 a 发音 上的区别 学生尝试拼读第二组和第三组的单词 教师随后播放本部分录音 学生 在听到的单词上打勾 二 强化 a e 在单词中的发音 教师出示更多含有 i e 结构的单词 比如 bite site dive mine side time wide 等 让学生尝试拼读出来 当堂检测 板书设计 教学反思 课时备课 主备人 吴琳 复备人 备课时间 上课时间 教学内容 B Let s talk Let s play 课 型 New 教学目标 1 学生能够理解对话大意 能够用正确的语音语调朗读对话 能够在情景中恰当运用 句型 what color is it It s 问答颜色 2 能够在情景中理解新词 lost toy notebook 的意思并能正确发音 教学重点 1 句型 what color is it It s 问答颜色 2 词汇 lost toy notebook 教学难点 对 here it is 和 here you are 的理解 教 学 过 程 二次复备 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 复习 What s in the schoolbag 二 呈现新课 Presentation 1 教师以课件呈现主情景图中 Sarah 和 Amy 讨论丢失的笔记本的画面 教师指着 图片说 Sarah lost her notebook 板书新单词 lost 并带读单词 2 教师继续提问 Is Sarah happy or sad 请学生注意 Sarah 说的话 I like it very much 学生回答 She is sad 教师继续问 What can she do 再以课件展示失 物招领处的画面 3 教师以课件呈现张鹏的头像 指着张鹏说 Zhang Peng lost something too Let s go and have a look 4 教师出示句子 Zhang Peng lost his English book 请学生完整听一遍对话 录音 判断句子正误 学生听完后进行判断 并讲 English book 更正为 schoolbag 5 教师提问 What color is Zhang Peng s schoolbag 板书核心句型 What color is it 学生跟读并听录找答案 听音之前教师给出答案的选项 A It s black and white B It s blue and white 学生听完后选择正确的答案 6 学生同桌之间互相询问对方书包的颜色 运用句型 What colour is it It s 7 学生做 Let s play 板块的活动 8 教师提问 What s in Zhang Peng s schoolbag 请学生在对话中找出答案 An English book two toys and a notebook 教师利用单词卡片和实物教学单词 toy notebook 三 巩固操练 Practice 1 教师出示对话板块的挂图 播放录音 请学生看图听音后填充句子 Zhang Peng s schoolbag is and 2 学生自由朗读对话 教师提醒学生注意按照意群朗读 当堂检测 板书设计 教学反思 课时备课 主备人 吴琳 复备人 备课时间 上课时间 教学内容 B Let s learn Draw and say 课 型 New 教学目标 能够听说认读单词 candy key toy notebook 能够运用句型 What s in your schoolbag 进行问答 熟练描述书包中各种物品的名称 教学重点 1 句型 What s in your schoolbag 2 词汇 candy key toy notebook 教学难点 名词复数的运用 教 学 过 程 二次复备 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 复习上节课内容 二 呈现新课 Presentation 1 教师利用课间呈现对话情景 学生分角色朗读 教师请 3 组学生进行表演 最 后 一组表演完后 教师提问 What is Zhang Peng s schoolbag 学生回答 an English book two toys and a notebook 2 教师反问 Really 然后呈现 B let s learn 板块的图片 请学生在张鹏的书 包 里找出已知的物品 notebook 和 toy 教师板书 notebook 并带读 教师再以课间 呈现不同颜色的笔记本 问 what colour is it 学生根据事实来回答 3 教师呈现悠悠球 魔方的实物教学单词 toy 提醒学生的单复数形式 引导学生 说出更多的句子 the boat is a toy 4 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词 candy 和 key 学生跟读 5 教师把这些实物装进书包 让学生来摸 根据实际情况来回答教师的问题 what s in the schoolbag 三 趣味操练 Practice 游戏 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话 然后让学生到教室前表演他们 自己所编的对话 选出最佳剧本奖和最佳演员奖 当堂检测 板书设计 教学反思 课时备课 主备人 吴琳 复备人 备课时间 上课时间 教学内容 Unit 2 Read and write Let s check 课 型 New 教学目标 能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子 能综合运用本单元的核心词句 教学重点 能够按意群和正确的语音语调朗读句子 根据语境选填单词 教学难点 对意群的把握有点难度 教 学 过 程 二次复备 一 热身 复习 Warm up Revision 1 对话表演 2 游戏 BOMB 二 呈现与操练 1 学生听一遍完整录音 听之前教师提问 what is it about 学生听后回答 A schoolbag 2 教师请学生听第二遍录音 听之前教师提问 what s in the schoolbag 请 学生打开课本 边听边在相关词句下面划线 3 教师提问 which is the right picture 请学生认真看图 对照句子 圈出正确选项 学生根据划线部分圈出匹配的物品 4 教师请学生观察另外一幅图 提问 what s in the schoolbag 请学生 说一说书包里的物品名称 5 学习意群朗读 教师手指刚才说过的句子 按照句子的结构和句义在每个 意群处下面划一根线 请学生注意按意群来朗读 学生尝试朗读整个句子 可以在 每个意群处短暂停顿 6 学生自主朗读 教师展示 Read and write 板块的文字内容 学生先自由朗读一遍 确定文字 认读过过后 教师播放本板块的录音 请学生跟读 模仿正确的停顿和语音语调 三 巩固与拓展 1 学生进行 朗读之星 评比活动 2 学生完成 look choose and write 的活动 当堂检测 板书设计 教学反思