小柳树小枣树教学设计.doc

15 小柳树和小枣树教学目标1、通过读课文会认本课枣等8个生字，会写漂、穿、弯三个生字，通过对“细细的、绿绿的词语的训练，积累并能运用此类语言现象。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同特点和性格。3、学习课文1到3自然段，提高发现问题，解决问题的能力，懂得礼让他人，谦虚待人的道理。教学重点通过朗读比较，理解课文内容，了解并会运用“细细的”类似于语言现象，正确书写漂、穿、弯三个生字。教学难点能用不同的语气表现角色的不同特点和性格；会运用“(小柳树)的(腰)(细细的)”类似于语言现象。教具准备多媒体课件1、 直接导入 (1) 板书课题 和师：今天老师带你们认识两个新朋友，看，这是谁，这是谁？那么通过昨天的预习，我们知道这篇课文说得是小柳树和小枣树的故事。 读课题。板书“和 ”事先写好小柳树 小枣树 我们一起再来读一读。（正音） （简洁 明了）二、初读课文，整体感知 点名读文，学生评价，老师反馈儿化音1、点名读文。(5) （1） 它们之间到底发生什么了呢？我们赶快来读一读吧！ （2）老师找出8为小朋友分别为我们大家讲一讲，讲故事的小朋友一定要读流利正确，听故事的呢更要认真，等下还要你们评一评呢？（点名8位：吴彭洁米、桂晨轩、陶欣怡、张艺泽.)2、指名评价。 (2) （体现学生的主体地位）（1）你们觉得谁读的好一些，为什么？（2）那么谁需要有改进的地方，我们一起帮助他。3、教师反馈 (2) （预设问题）（1）同学们说的都很好。（如有回答到“芽儿”的直接出示课件；如没有过度一下，有一个地方某某读的有一点小问题，出示“课件”，你们来读一读，还是有一些小朋友没有读的很准确）（2）读好“芽儿”其实很简单，它是儿话音，只要轻而快的读出后面的儿”就好了，不能读的特别重，某某再试一试，这次就对了，点名2个继续试一试，全班在一起读。 （注重学习方法）（3）出示其他两句儿话音的语句。（文中还有两句这样的话，你们你们都会读了吗？大声读出来！）（4）评议 ：嗯，看来大家掌握的都很好。三、品读小柳树的美和小枣树的难看（学习1到3自然段）引读 板书漂亮 画出柳树的句子 学习细细的等并拓展 1、句子读通顺了，那么这故事你们讲的怎么样呢？我们再一次走进小院来好好的认识一下小柳树和小枣树吧！教师引读1到3自然段。（出示课文） （2） 2、读到这里你看到了一棵什么样的柳树呢？板书，柳树漂亮那小枣树呢？（各指2到3名回答） 板书：漂亮（书空漂）注意下面的“示”红笔书写，（多音字）我们已经学过了，漂是一个？字，还念）一起来读一遍。（1) 3、你们为什么这样认为？文中的1到3自然段有告诉你吗？好，那就请你拿起笔来画一画，找出柳树美的句子，用“”画出来， （培养学生小组解决问题） 4、谁来说一说你划出的句子？老师和你画的一样，我们一起读一读。 (2) 5、 分析小柳树的句子：看看这两句话，你从哪个地方感受到 小柳树的美呢？ （绿绿的，细细的 知道什么绿绿的，什么细细的？ 再举例，可提示柳条软软的，我们班级里你能找到类似的短语吗啊？眼睛大大的 鼻子高高的 （五官、身材）照样子写一写。 作业卡，分享2到3个 不要急，接下来的挑战有很多呢 （积累词语 ） 6、接下来刘老师给你们变个小魔术：在 （小柳树的） 腰细细的。 自主发现；你们发现了什么？那你们会变吗？把你们刚才说的也变一变吧。 （8) （拓展运用，培养学生的写话能力） 学习早枣树的句子，分析词语特点 举例子7、 分析小枣树的句子：那小枣树呢，用“”画出它的样子吧？生读，全班读。提问：你觉得小枣树怎么样？板书“难看，你们又是从哪里体会到小枣树很难看，？（弯弯曲曲 ，光秃秃。一起读一读吧。 类似的词语你还知道哪些？ 那么作业卡中的内容希望同学们课后也能做出来，我们留着下节课再继续分享） (4)8、读词语，回到课文 (2) （1）那么这些词语你都会读了吗？ 大声读出来吧？（出示词语） 这两组词语你发现了什么？（一组是描写一组是） （2）那我们再把这些词语宝宝放到课文中，你还能读得这么好吗？（看图读文） (2) （巩固词句，回归整体）学习柳树态度 板书“ 骄傲“？”9、 你们刚刚都在说小柳树漂亮，枣树难看？小柳树是这样认为吗？你从哪里知道她确实是这么想的啊？从她说的话中感受到的。她说了些什么？找一找。读一读（个别 全班） (4) （体会情感，激发阅读兴趣。 读读这两句话，你发现了什么？（喂 感叹号 多难看 多漂亮 ，随机，从这里你能想象小柳树当时的态度吗？瞧不起、傲慢如果你们都是小柳树，你们会怎么对着小枣树说这两句话？N点名说，带着表情，带着动作 全班一起）板书，那么小枣树又是什么态度呢，下节课我们揭开谜底。 带着自己的感情再通读123自然段4、 情感升华，感情渲染 （2) 1、现在，我们再一次走进这个小院，一起来跟新朋友到个别吧 2、老师被你们的朗读给震撼到了。 五、书写生字指导 (4) 1、你们读的那么好，现在我要看看你们的动手能力怎么样了？昨天同学们已经预习过了，老师也看过了大部分小朋友写得很到位。 2、再看看这几个子还认识吗？屏幕上的两个字读一读，你发现了什么？ 书空 穿的不顺，弯的笔顺以及左右两点） 漂 自己写 （之前我们已经书空写过了，看看你们是不是真的会写了） 3、（1）没有写好，就课后完成，下节语文课再来展示一下你们的大作吧。（2）如果来得及就直接展示；布置作业，继续读课文，看看接下来又发生什么故事。 六、板书 15 小柳树和小枣树 漂亮 难看 弯 穿 骄傲 ？ 三卡 先学卡 正确认读本课新字新词，正确流利朗读课文。 作业卡 【课堂作业，拓展作业（课上课后）】