资源描述
推铁环教学设计一、指导思想：本课以课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。 二、教材分析：推铁环是我国民间的传统体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众喜爱。本节课我所选用的主教材主要就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目 推铁环。 以学生发展为本，以互动性的探究学习为重点，创设相对开放的教学空间，注重全体学生参与探究性学习和合作学习，教学中力求给学生自主的学习空间，让学生在自主学练中自由发挥，使学生初步学会个体的自主学习，又懂得群体的合作学习，最终使学生的兴趣得到培养，活动能力得到加强和提高，个性得到张扬，为奠定“终身体育”打下基础。 在实际的教学中，通过玩传统老游戏，让学生尝试各项运动，教学中力求给学生自主的学习空间，让学生在自主学练中自由发挥，在自由的运动中学会探究，学会合作，学会评估，而教师作为辅导者，则不失时机的参与各项活动，以激起学生更大的学习热情。三、学情分析：本课教学对象是我校二年级学生, 身体素质较好, 学习态度端正, 比较喜欢推铁环运动，但技术动作和熟练程度掌握不到位。本课教学主要是继续学习推直线铁环。四、教学目标1. 认知目标：知道推铁环是一项民族传统活动，具有很高的锻炼价值，适合于不同年龄段的学生。2. 技能目标：基本掌握滚铁环的方法 , 能较平稳地直线滚铁环，提高学生参与运动的积极性。3. 情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整；还可以培养人与人之间合作的能力。五、教材重难点重点：1、推杆的钩放置适当位置。2、培养学生的相互合作能力。难点：推铁环的方法正确、熟练 。掌握平衡，能快速起动。六、场地器材场地：学校田径场。器材：铁环、推柄。七、教学流程课室观看课件课堂常规游戏（滚追铁环）准备姿势与起动推行的练习放松师生评价与小结布置作业与下课八、教案授课年级：二年级 人数：40人 任课教师：侯敬全 课型：新授顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法1101、激发学生学习中国民间体育的欲望。2、激发学生学习推铁环的兴趣，调动学生练习欲望。1、课室观看民族传统体育及推铁环的课件。2、介绍推铁环在我国的历史利用多媒体手段激发学生学习欲望；介绍推铁环的悠久历史；在课室认真观看语言与情绪引导231、 集队“快、静、齐”，动作规范。2、 精神饱满、有朝气。3、 增强学生组织纪律性。课堂常规：1、班干部整队、师生问好，报告人数；2、队列练习：（1）立正、稍息、看齐、报数。（2）教师提出本课学习目标和学习内容.语言导入本课内容声音洪亮清晰四列横队3、5提高学生玩铁圈的兴趣并让学生在游戏中体验乐趣与激发学习欲望。1、小游戏：滚追铁环对学生讲明游戏玩法与要求。集中统一练习416学会推铁环的准备姿势与基本掌握起动推行直线的方法。1、推铁环的准备姿势2、起动推行直线的练习教师引出课题，激发学生学习兴趣教师设疑启发学生：怎样能让环平稳得站立；钩与环的最佳接触点在那里。讲解与示范教师鼓励与点拨学生自由分组尝试性练习与互相讨论交流心得小组合作探究性练习展示自主互动学习531、使肌肉与身心放松放松游戏，配曲。示范动作组织：集中练习631、学生能知道本节课学习内容。2、配合老师回收器材。师生评价布置课外作业。课后小结与回收器材提问：这一堂课感觉怎么样？有什么收获呢？教师总结本课。布置学生回收器材。四列横队预计运动负荷平均心率：110-120 次/分预计练习密度：25-30 %教学反思：下课了好一会儿，我依然很开心，没想到多媒体教学法、尝试教学法与学生自由探究练习法、教师设疑学生解疑练习法等教学方法能充分调动学生的学习欲望与兴趣，能很好实现本节课教学目标，收到预定的教学效果。推铁环是一项技巧难度比较大的民族体育运动，如果教学方法不能吸引学生的注意力和调动学生的兴趣，一节课来很难达到预定的效果。可见，一节体育必须较合理地体现体育与健康课程标准的精神，在“健康第一”的思想指导下，确立以培养学生自主学习能力，发挥学生的主体性为本课的主题。课上，转变以“竞技为中心”和以“教师为中心”的传统体育教学观念，在教师指导下，学生由被动动学习、被动的接受者变为主动参与的学习主体。
展开阅读全文