逐步完善的交通运输网教学设计.doc

第四章 中国的经济发展第一节 逐步完善的交通运输网教学目标 知识与技能1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。2、记住我国主要的铁路线。3、了解铁路线命名的方法。 过程与方法能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。 情感、态度与价值观通过对交通运输网的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。教学重点 1、我国主要铁路线的名称。 2、我国交通网络地区分布特点。教学难点 培养学生对铁路线的应用能力。教学方法读图分析法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、讨论法等教具准备 多媒体课件、自制中国铁路干线分布挂图课时安排 一课时教学过程（导入新课）（提出问题）（1）同学们，你平时是怎样来上学的？ （2）家里买了大宗的家具、家电是怎样运送回家的？ （3）你乘坐过什么交通运输工具？（让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨的兴趣，活跃气氛，并用多媒体展示学生们讨论的交通工具）（学生讨论）（1）平时上学骑自行车或坐公交车。 （2）用汽车运输家具或家电。 （3）我乘坐过火车、汽车等。（引导总结）通过大家的讨论，我们了解到交通运输在我们日常生活中的重要性，我们每个人都离不开交通运输。今天，我们就来学习中国的交通。（板书）第一节 逐步完善的交通运输网一、经济发展的“先行官”1、交通运输的概念（提出问题）什么是交通运输？交通运输的对象是什么？（学生回答）人，物。（启发思考）人和物都发生了什么样的改变？（归纳总结）交通运输可以把人和物从一个地方运送到另外一个地方。2、交通运输的发展变化（承转过渡）交通运输自古就有，人们使用的交通工具也是不断发展变化的。（出示图片）“交通运输工具的发展”（学生发言）让学生根据图片所示讲述交通工具的发展。（锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。）3、现代化的交通运输方式（引导提问）现代化的交通运输方式都有哪几种？（学生答）公路运输，铁路运输，航空运输，水路运输，管道运输。（给学生鼓励性评价）（引导提问）如果没有这些交通运输工具，我们的生活会变成怎样？（学生讨论回答）浪费时间，费力气等4、交通运输的重要性（总结承转）同学们都能联系实际，说明交通运输对我们日常生活的影响很大。交通运输不仅影响我们的日常生活，更重要的是它会影响地区和国家经济的发展。俗话说“要致富，先修路”。我们看几则资料，体会一交通运输对经济的影响。（展示资料和图片）用多媒体打出以下资料：（让学生朗读，加深印象）(1)在河北省辛集市，2004年以来，政府架桥修路的动作非常大 。便利的交通，吸引了众多企业前来投资办厂。皮革、钢铁机械、化工、农产品深加工四个行业成为辛集市的四大特色产业。（2）（出示图片）“解放前的南三条胡同”和“现在道路修好后经济繁荣的南三条”进行对比。 改造前“旧休门”和修路后“新休门”对比。（教师边出示图片，边讲述。由于是身边的实例，图片的对比强烈，学生的印象更加深刻。）（师生总结）从这几个资料中，我们可以体会到：一个地方要发展经济，交通运输是关键。所以人们把交通运输形象的比喻为经济发展的“先行官”。（板书）二、四通八达的交通运输网（承转过渡）同学们刚才提到坐过火车、汽车，大家注意过没有，你外出时坐的火车、汽车走的是哪条路线？（学生讨论回答）学生能说出一些公路线和铁路线的名称。（鼓励学生认真观察身边的事物，做生活的有心人）（总结讲述）同学们刚才提到的公路、铁路都是交通运输线。飞机飞行所走的路线是航空线，轮船航线走的路线是航线。各种交通运输线相互交织，共同构成了交通运输网。（板书）1、交通运输网的分布特点出示教材图4.4“我国的交通运输网”（去掉三处文字说明），让学生在亲自体会的基础上分析我国交通网的总体分布格局。（引导提问）从空间看，我国的交通运输网的分布，东西部比较，哪里稠密，哪里稀疏？（学生讨论回答）东部稠密，西部稀疏。（教师提问）原因是什么？（引导分析）从地形、人口、经济三方面着重分析。（1）地形因素：出示“中国地形图”，让学生直观的看出东部以平原、丘陵为主，西部以高原、山地、盆地为主。得出东部地势平坦有利于交通运输线的修建。（2）人口因素：东部多，西部少。人口多对交通运输的需求大。（3）经济因素：东部经济发达，西部落后。发达的经济对交通运输的需求大。2、海陆空立体化的交通（引导观察）我国水运最发达的地方在哪条河流流域？（学生答）长江流域（引导观察）长江中下游地区的内河航运和公路线、铁路线交错分布，这些交通运输线的交叉的地方就形成了交通枢纽。比如上海这个城市，除了作为公路枢纽、铁路枢纽、水运枢纽外，还是什么运输中心？（航空）（边讲解，边指图引导学生观察）上海形成了海、路、空立体化的交通，大大方便了人们的出行。像上海这样的交通运输中心在中国还有很多城市。3、铁路运输(引导提问)目前中国最重要的交通运输方式是什么？（学生答）铁路运输（播放视频）中国铁路发展现状（总结导入）从视频中可以看出，我国铁路作为最重要的交通运输方式，发展速度很快。 下面我们来学习中国主要的铁路线。（出示地图）多媒体展示教材图4.6 我国铁路干线分布图（引导讲述）这是一张中国铁路干线分布图。我国铁路线纵横交错，大致分为南北向和东西向两大组。纵贯我国南北的“五条线”和横贯我国东西的“三条线”共同构成了我国交通运输网的骨架，简称“五纵三横”。下面我们详细了解一下“五纵三横”铁路线。（活动学习）请同学们拿出刚才发的铁路干线分布图，跟随老师，用不同颜色的笔，把“五纵三横”铁路线描出来，并标注上铁路线的名称。（通过这个活动，学生的手、眼、耳并用，积极的参与课堂教学。而且能够锻炼学生的识图能力和画图能力。）（引导观察）首先我们看南北向的“五纵”。按自东向西的顺序来学习。（多媒体演示并讲述）第一纵 起点北京 终点上海 这条线称京沪线（多媒体动画演示）（提问）这条线是怎样命名的？（引出铁路线的第一种命名方式）（学生回答）京是北京的简称，沪是上海的简称。（教师总结）这条线是以起止点城市的简称命名的。（评述）京沪线途经经济发达的城市。08年4月京沪高铁正式开工，预计于2012年完工。建成后，从北京到上海坐火车只需4个小时。目前最快的一列动车需要10小时10分钟。第二纵 起点北京 终点九龙 这条线称京九线（多媒体动画演示） （学生能根据京沪线的命名说出京九线，给学生做出鼓励性评价）这是我国“五纵”中开通时间最晚的一条铁路线，京九线的开通维护了港澳地区的繁荣和稳定，促进了祖国的和平统一。第三纵 由两段组成 从北京哈尔滨的京哈线和从北京广州的京广线（学生能自己说出命名）我们把这条线称京哈京广线。这是我国南北最长的一条铁路线，它沟通了南北经济的发展。第四纵 起点焦作 终点柳州 焦柳线焦柳线是大致和京广线相平行的一条铁路干线。它缓解了南北交通的压力。第五纵 由两段组成 从宝鸡成都的宝成线和从成都昆明的成昆线 宝成成昆线宝成成昆线的修建打破了“蜀道难”的局面，它是在崇山峻岭中修建的，为了减小当地的高差，有些线路甚至建成了“8”字形。（出示图片演示“8”字形铁路）这就是我国南北向的“五纵”铁路线。（师生总结）咱们一起来说出这“五纵”铁路线。（学生们一起说出，加深对“五纵”名称的认识，有错误的地方教师要纠正。）（引导观察）看“三横”铁路线第一横 由两段组成 从北京包头的京包线和从包头兰州的包兰线。我们把这条线称京包包兰线。第二横 由两段组成 从连云港兰州的陇海线和从兰州乌鲁木齐的兰新线。我们把这条线称陇海兰新线。（引导提问）这两段铁路线的命名与刚才的命名方式不同。（引出第二种命名方式）如：“兰新线”“兰”兰州的简称，“新”是乌鲁木齐所在省级行政单位的简称。 “陇海线”“海”是连云港的简称，在古代连云港称海州。“陇”是兰州所在省级行政单位的简称。第三横 由四段组成 从上海杭州的沪杭线 从杭州株洲的浙赣线 从株洲贵阳的湘黔线 从贵阳昆明的贵昆线 我们称这条铁路线为沪杭浙赣湘黔贵昆线。（引导提问）这四段铁路线中哪两段的命名跟以前的不一样？（学生答）浙赣线，湘黔线（引导）“浙赣线” “浙”是浙江省简称，“赣”是江西省的简称。这条铁路线因沿途经过两省而命名。“湘黔线”命名方式相同。这就是我国东西向的“三横”铁路线。（师生总结）咱们一起来说出这“三横”铁路线。（学生们一起说出，加深对“三横”名称的认识，有错误的地方教师要纠正。）（学生活动）下面我们分组进行一个小竞赛。把全班分成2个小组，竞赛之前留一分钟准备时间。说明要求：A、每组选2名同学，用不同颜色的笔分别画出“五纵三横”铁路线，并标注名称，看哪个组画得又快又准。B、这2名同学画完后，每组再选出2名同学，给对方同学挑错误，看哪个组挑得又多又准。C、其他同学拿出另外一张“铁路干线分布图”，（让学生把刚才画好的图收起来）重新画出“五纵三横”铁路线，并标注铁路线名称。（学生活动时，教师走到学生中间，查看学生的掌握情况。大部分同学填完后，让同桌的同学交换互查，教师询问检测结果。通过这个活动，能使大部分同学当堂课掌握“五纵三横”铁路线，使全班同学都能够积极的参与教学活动，而且实现了“生生互评”。）（教师总结评价）大部分同学掌握的很好，但也有不足之处，希望大家加强对省级行政单位简称和行政中心的记忆。（学生归纳总结）通过这节课，你都学到了哪些东西？（加强学生的归纳总结能力，同时巩固了本节课的知识。）（课堂小结）通过这节课的学习，我们了解了现代化的交通运输方式有五种，交通运输对我们生活的影响，尤其是对经济发展的重要性。掌握了我国交通运输网东密西疏的分布格局，知道我国目前主要的交通运输方式是铁路运输，并掌握了“五纵三横”铁路干线。板书设计： 第一节 逐步完善的交通运输网一、经济发展的“先行官”二、交通运输网1、分布：东密西疏2、铁路线：“五纵三横” 课题：逐步完善的交通运输网主讲人：王颖 石家庄市第二十中学