永字八法教学案例-东.doc

“永”字八法教学案例稔村镇兴育学校 赵国东一 学习背景三年级学生的书写由铅笔书写替换为圆珠笔或钢笔书写，往往产生诸多问题，如写错字擦不了，于是使用涂改液，造成书写不美观，或者用粘贴的办法，把写错的字贴走，时常弄破纸张，或者出现贴膏药般的，很不文雅，不像以前那样，写错了用橡皮擦干净再写，所以，学生书写的态度，姿势，以及握笔的方法，对于写好字来说非常重要，还要习好字体的笔画，间架结构等，王羲之所创造的“永”字八法，就是培养学生练好字体笔画的最佳方法。二 教学目的1. 在原有的写字姿势及握笔方法的基础上，再进一步加强坐腕书写，以及更好地发挥指力和腕力相结合的书写。2. 感受笔画及字体的整体美。3. 学会笔画书写的方法，了解起笔，行笔，顿笔，顿笔转锋，回笔等笔法的书写，力度使用要恰当，心神气兼备。三 教学意义1. 通过讲解及演示让学生初步学习“永”字各种笔画的写法。2. 培养学生正确的坐姿及握笔方法，包括坐腕方法，书写时做到神到笔到力到，心神合一。3. 培养学生的观察能力，观察字体的笔画安排，间架结构，注意各种笔画的力度。四 实施过程（一）谈话引入中国的书法已经有两千多年的历史了，好的书法，给人陶醉的感受。下面我们来欣赏著名书法家的墨宝吧。1. 出示课件，学生欣赏。2. 说说你对这个永字的看法？（二）明确学习目标1.巩固写字姿势头正身直，臂开足安，心静气平2握笔姿势一按二压三顶抵，指实掌虚，坐腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。3. 学生交流练习书写的过程一看二写三对照（三） 讲解及演示1.着重讲解永字的各种笔画的笔法。逆锋起笔，行笔，顿笔，回笔的具体讲解及演示，要求书写时做到屏气用力，力运笔锋，指腕合韵，落笔，顿笔稍慢，行笔稍快，落顿稍重，收稍轻，指力腕力相互配合，方能把笔画写好。点的毛笔写法；逆锋起笔，落笔加重笔力，折笔锋，顿笔，回笔。（用钢笔写不用逆锋起笔，直接落笔，顿笔，回笔）横折钩的写法；（这个笔画包含了橫，横折，竖，竖钩的笔画）逆锋起笔(与运笔的方向相反)，落笔，行笔，顿笔，转笔锋，直下变竖，竖到差不多时折向左再钩。（钢笔写法可省略逆锋起笔）横撇的写法；这个笔画包含了橫及橫撇的写法，逆锋起笔，落笔，行笔顿笔转笔锋撇出去，撇时用力渐渐减轻，撇向左下角，且成小小弧度。撇的写法；逆锋起笔，洛笔重，力度逐渐减轻，呈小小弧度。捺的写法；逆锋起笔，轻落笔，渐加大力度，笔画渐大且呈一定弧度，捺向右下角，顿笔，笔画由大逐渐变小。2.过渡，让学生练习水字的写法。（讲解及示范）3.观察笔永字的笔画位置安排让学生细心观察永字的各笔画在米字格的位置，永字是独体字，尤其点的位置落笔要正确，可与中竖线加以相比较，确立其所在的准确位置，撇捺所向的角度要掌握好，写好后还要观察整个字的平衡度，四面八方的虚实。（四）指导学生书写1.巡视、指导学生握笔的方法，坐腕书写的方法、以及坐立姿势，发现问题及时纠正。2.分析指导学生所学笔画的书写，笔画安排的位置是否恰当。3.指导学生书写时，指力和腕力相结合，屏气运力于笔锋、心神气集于笔锋。4.指导学生认真书写，表扬写得较好的同学，并全班展示。5.分小组练习，相互评价、学习。（五）布置课后作业1.练习点、橫、横折、竖钩、横折钩、横撇、撇、捺的基本书写、并注意笔法的书写。2.反复练习永的书写。四.教学反思通过学习永字八法，使学生初步掌握永字的各种笔法的运笔方法，但学生在处理每一笔过程中，未能记住永字八法的具体要领，观察不够深入，且教学中未能让学生作示范书写，及时指出学生在书写中存在的缺陷，部分学生书写力度不够，部分学生笔画写好了，但整个字平衡度失衡，即使教师在学生书写过程中不断巡查指导，也很难纠正学生在书写中的缺点，因此，教师在书写完毕后，尽可能先让一两个学生进行示范书写，教师再作点评，这样，更容易让学生找到自身的毛病或需要注意的地方，使学生更好写好字，另外，让学生交流合作，相互评价，多表扬少批评，增强学生学习的兴趣，也是写好字的关键。2013.10.9.