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初中语文九年级下册单元记忆理解考点复习【第一单元】一、作家作品： 1.我爱这土地作者是艾青，原名蒋海澄，诗人。长诗大堰河我的保姆是他的成名之作。 2.乡愁作者余光中，台湾诗人。主要作品有乡愁白玉苦瓜等。 3.我用残损的手掌作者戴望舒，诗人。 4.祖国啊，我亲爱的祖国作者是舒婷，她是朦胧诗派的代表诗人之一。 5.祖国作者是莱蒙托夫，俄国诗人。 6.黑人谈河流作者是兰斯顿休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。 二、字音字形 1.正音字 锦幛(zhng) 荇(xng)藻 蓬蒿(ho) 蝼(lu)蚁 干瘪(bi) 淤(y)滩 驳(b)船 簇(c)新 胚(pi)芽 瞰(kn)望 虔(qin)信 晨曦(x) 深邃(su) 隧(su)洞 镶(xin)嵌(qin) 迷惘(wn) 蘸(zhn)着 慰(wi)藉(ji) 蜗(w)行 蹂(ru)躏(ln) 2.形近字 隧（隧洞） 徘（徘徊） 峥（峥嵘） 狰（狰狞） 畔（河畔） 纤（纤细） 邃（深邃） 绯（绯红） 铮（铮铮） 诤（诤友） 衅（挑衅） 阡（阡陌） 3.多音字 颤：颤(chn)动；颤(zhn)栗 更：更(n)好；更(n)新 宿：宿(s)营；一宿(xi)；星宿(xi) 折：折(zh)断；折(zh)腾；折(sh)本 藉：慰藉(ji)；狼藉(j) 三、词语积累 重点词语： 嘶哑：声音沙哑。 残损：残缺、破损。 灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。 芬芳：香，香气。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 蓬勃：繁荣，旺盛。 虔信：虔诚而笃信。 慰藉：安慰。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 深邃：深奥。 瞰望：从高处往下看。 簇新：极新，全新。迷惘：因分辨不清而不知该怎么办。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 四、名句精华 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（艾青我爱这土地） 2.我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索；/我是干瘪的稻穗，是失修的路基；/是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊，/祖国啊！（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国） 五、文体常识 1.诗歌是以精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。 2.诗歌的基本特点： 高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想感情。饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。 语言凝练而富有音乐美。形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。 3.诗歌的分类： 按内容的表达方式，可分为叙事诗，如木兰诗；抒情诗，如我爱这土地；说理诗，如登鹳雀楼。 按语言的表现形式，可分为格律诗，是指按照一定的韵律写成的诗，如钱塘湖春行；自由体诗则不受格律的约束，在形式上比较自由灵活，如天上的街市；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活，如海燕。 按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。 4.诗词歌赋中某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字使音调和谐优美，这就叫押韵。 5.四言、五言、七言，这些通常指的是诗的表现形式，言代表字，四言就是每句诗是四个字，以此类推。古代诗歌中，以五言、七言为最多。律诗共八句，第一二句为首联，第三四句为颔联，第五六句为颈联，第七八句为尾联。律诗和绝句的区别主要在句数上，绝句共有四句，律诗有八句。绝句可以对仗，也可以不对仗，律诗中颔联和颈联则必须对仗。 6.标题、词牌、曲牌的严格区别：标题是词或曲的内容的集中体现，它概括了词或曲的主要内容。词牌是一首词词调的名称，曲牌是一首曲曲调的名称。如沁园春雪这首词中，“沁园春”是词牌名，“雪”是村题。天净沙秋思中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲的标题。【第二单元】一、作家作品 ：1.孔乙己作者是鲁迅。 2.蒲柳人家作者刘绍棠，当代作家，1952年发表青枝绿叶等短篇小说而一举成名。 3.变色龙作者契诃夫，俄国作家，是具有世界声誉的短篇小说大师。代表作有小说小公务员之死装在套子里的人变色龙，剧本万尼亚舅舅等。 4.热爱生命作者是杰克伦敦，美国小说家。 二、字音字形 1.正音字 大抵(d) 阔绰(chu) 羼(chn) 绽(zhn)出 荣膺(yng) 蘸(zhn) 乍(zh)蓬 唿(h)哨 名讳(hu) 酉(yu) 腻(n)歪(wi) 檎(qn) 剜(wn) 腌()臜(z) 隐匿(n) 巉(chn)岩 颓(tu)唐 间(jin)或 门槛(kn) 不屑(xi)置辩 断壁残垣(yun) 戏谑(xu) 坍(tn)塌 加冕(min) 海市蜃(shn)楼 黏(nin)膜 踉(lin)跄(qin) 辗(zhn) 跛(b)着 吹毛求疵(c) 窒(zh)息 舐(sh) 吮(shn)吸 筛(shi)子 醋栗(l) 戳(chu) 契诃(h)夫 奄(yn) 奄(yn)一息 如坐针毡(zhn) 2.形近字 晌（晌午） 蔑（诬蔑） 戳（邮戳） 唇（嘴唇） 讳（名讳） 响（响亮） 篾（竹篾） 戮（杀戮） 蜃（海市蜃楼） 纬（纬度） 3.多音字 哄：哄(hn)骗；哄(hn)笑；起哄(hn) 遂：半身不遂(su)；遂(su)心 嚼：嚼(jio)碎；咀嚼(ju) 泊：停泊(b)；湖泊(p) 呱：呱(u)呱叫；呱()呱坠地 三、词语积累 重点词语： 格局：布置的格式。 阔绰：阔气。 踱：慢步行走。绽出：突露出来。 拭：擦。 不屑置辩：认为不值得去辩解。 颓唐：精神委靡。 附和：（言语、行动）追随别人。（多含贬义）腌臜：脏，不干净。 勃然大怒：因生气大怒，脸色也改变了。 不依不饶：怎么也不肯宽恕别人。 妙手回春：比喻医术高明，能使危重病人转危为安。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 隐匿：隐藏，躲起来。 荣膺：光荣地获得。膺，承受、承当。 如坐针毡：形容心神不宁。 异想天开：比喻想像离奇而不切实际。 洋溢：（情绪或气氛）充分流露。 惦记：心里老想着，放心不下。 束手无策：比喻没有办法。束手，捆住了手脚。 蜿蜒：（山脉河流等）弯弯曲曲地延伸。 海市蜃楼：自然界的大气折射现象，在远处可见大气中有物体的影像。比喻虚幻的事物。 蒙蔽：隐瞒真相，使人上当。 踉踉跄跄：走路不稳。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。 奄奄一息：形容生命垂危，气息微弱。 窒息：呼吸困难。 四、名句精华 1.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。（杰克伦敦热爱生命）五、文体常识 1.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学裁。 2.一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，简称人物、情节、环境。其中，人物形象是主要要素。小说塑造人物的常见方法有：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。小说故事情节的发展一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景，自然环境主要用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 3.小说的分类标准应该是小说的篇幅和容量，由此可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。小说还有以下分类：按内容分（历史小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等）；按写作体制分（章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等）；按语言形式分（文言小说、白话小说等）。【第四单元】一、作家作品 ：1.威尼斯商人作者莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。代表作中喜剧仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜。（另外还有他的四大悲剧） 2.变脸作者作者魏明伦，主要作品有易大胆潘金莲巴山秀才等。 3.枣儿作者孙鸿，当代剧作家。话剧小品枣儿，曾经荣获1999年中国曹禺戏剧奖小品小戏一等奖。 4.音乐之声作者美国剧作家勒曼，是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。 二、字音字形 1.正音字 恻(c)隐 尊翰(hn) 钧(jn)裁 阴霾(mi) 越俎(z) 代庖(po) 鹭(l)鸶(s) 遍稽(j)群籍 糍(c)粑(b) 打鼾(hn) 中流砥(d)柱 峥嵘(zhngrng) 睡眼惺忪(xngsng) 山麓(l) 涟漪(y) 蹑(ni)手蹑脚 告禀(bn) 癖(p)性 袒(tn)露 履(l)行 万恶不赦(sh) 回溯(s) 呓(y)语 掸(dn)去 伫(zh)立 猝(c)不及防 踌(chu) 躇(ch) 囫(h) 囵(ln) 贪婪(ln) 按捺(n) 鳞次栉(zh)比 2.形近字 缆（缆绳） 蛊（蛊惑） 掸（掸去） 侧（侧面） 刽（刽子手） 慕（羡慕） 揽（包揽） 盅（酒盅） 惮（肆无忌惮） 恻（恻隐） 脍（脍炙人口） 蓦（蓦然） 3.多音字 臭：臭(chu)味相投；无色无臭(xi) 刹：刹(ch)那；刹(sh)车 翘：翘(qio)尾巴；翘(qio)首 奔：奔(bn)跑；投奔(bn) 撒：撒(s)尿；撒(s)种 抹：抹(m)掉；抹(m)布；转弯抹(m)角三、词语积累 重点词语： 怜悯：同情。 恻隐：对受苦难的人表示同情。 豁免：免除。 折衷是非：调和是非。折衷，课文中指对双方争执不下的事进行调和。 有例可援：有先例可参照。援，引用。 遍稽群籍：广泛查考各种书籍资料。 告禀：旧时称向上级或长辈告诉事情。 万恶不赦：罪恶极大，不能赦免。 甘霖：久旱以后所下的雨。 凛然生畏：严肃得让人产生害怕的心理。 中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。 履行：实践（自己答应做的或应做的事） 怡然自得：形容安闲自信的样子。 回溯：回顾，回忆。 惺忪：因刚醒而眼睛模糊不清。 猝不及防：非常突然，来不及防备。 恍然大悟：一下子明白过来。 徘徊：犹豫不定。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 踌躇：犹豫。 峥嵘：高峻，突出。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房到等密集。 顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。 固执己见：坚持己见，不肯改变。 忍俊不禁：忍不住笑。 皎洁：明亮而洁白。 四、名句精华 1.巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高同的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。 乐声在旷野中荡漾回响。钟声嘹亮。（勒曼音乐之声） 五、文体常识 1.我们在初中阶段所讲的与小说、诗歌、散文并列的戏剧其实指的就是剧本。剧本中的舞台提示，是具有说明性的文字，包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物的台词、心理情绪、动作、上下场等。剧本中的人物语言即台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。 2.戏剧文学的基本特征有： 剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。 剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突，戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物的，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。一般地说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有的多幕剧在第一幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。 剧本主要靠人物用自己的语言和行动来表现性格。剧本语言的特点：一是要有高度的个性化和充分的表现力，二是要精炼、含蓄，三是要明朗动听，琅琅上口，清这入耳。 3.戏剧按照 表现 形式可分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。按照内容性质可分为悲剧、喜剧和正剧。按照题材所涉及的方面，可分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。按照篇幅规模可分为多幕剧、独幕【第五单元】作家作品 ：1.公输作者墨子，名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。原有71篇，现存53篇。宣传“非攻”“兼爱”等主张。与儒家并称“显学”。 2.两章鱼我所欲也选自孟子，孟子，名轲，是继孔子之后儒家学派的一位大师。后人以“孔孟”并提，称孔子为“至圣”，孟子为“亚圣”。孟子是孟子及其门人所作，儒家经曲之一，全书共7篇，261章，内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。 3.故事两则作者庄周，战国时宋国蒙人。哲学家，道家代表人物。庄子是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。 二、字音字形 1.正音字 翟(d) 公输盘(bn) 郢(yng) 见(xin) 弊(b)舆(y) 褐(h) 犀(x) 兕(s) 鲋(f) 鼋(yun)鼍(tu) 梓(z) 楩(pin) 守圉(y) 牒(di) 长(zhng)木(m) 诎(q) 禽滑(g)厘 寇(ku) 甲胄(zhu) 畎(qun)亩 胶鬲(g) 傅说(yu) 拂(b)士 蹴(c) 鹓(yun)雏(ch) 醴(l)泉 鸱(ch) 吓(h) 濠(ho)梁 鯈(tio)鱼 一箪(dn)食 羹(n) 苟(u)得 相(xin)梁 楩(pin) 2.形近字 栗（战栗） 卸（交卸） 粟（粟米） 御（抵御） 3.多音字 相：相(xin)处；相(xin)梁 曾：曾(cn)经；曾(zn)孙 三、词语积累 重点词语： 起：出发，动身。 何命焉为：有什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气。 义：善良坚持道义。说之：解说这件事。 仁：对人亲善，友爱。 知而不争：知道这（道理）而不（对楚王）谏诤。意思是不劝阻楚王。 已：停止。 见：引见。 诺：答应的声音，表示同意。 文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。 敝舆：破车。 梁肉：指好饭好菜。 何若：什么样的。 犹之与也：好像同相比。 虽然：虽然如此。 九设攻城之机变：多次用了攻城的巧妙战术。九，表示次数多。机变，巧妙的方式。 天时：指天然的时运，自然形成的时机、机会；一说天气和时令。 地利：地理优势。 人和：众人的团结一致。 环：围。 池：护城河。 兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，甲胄，用以护身的盔甲之类。 委而去之：意思是弃城而逃。委，放弃。去，离开。 顺：归顺，服从。 饿其体肤：意思是使他经受饥饿（之苦）。 空乏：资财缺乏。文中是动词，使他受到贫困（之苦）。 动心忍性：使他的心惊动，使他的性格坚强起来。 衡于虑：思虑堵塞。 作：奋起，指有所作为。 征于色：表现于脸色。意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。 发于声：意思是吟咏叹息之气发于声音。 而后喻：（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。 法家拂士：法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君主的贤士。 生于忧患：因有忧患而得以生存。死于安乐：因沉迷安乐而衰亡。 苟得：苟且取得，文中是“苟且偷生”的意思。 患：祸患，灾难。 呼尔而与之：意思是，没有礼貌地吆喝着给他。尔，助词。 蹴：用脚踢。 所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗？ 醴泉：甘泉，甜美的泉水。 全：完全，确定是。 （请注意课文下面的注释及文中句子的翻译；注意文中的通假字及古今异义字） 四、名句精华 1.得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。（孟子两章） 2.天时不如地利，地利不如人和。（孟子得道多助，失道寡助） 3.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子鱼我所欲也） 4.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （孟子生于忧患，死于安乐） 五、文体常识 1.古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭等。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。 2.表，指在古代臣子写给君主的呈文，表达臣子君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。诸葛亮的出师表即“表”中范例。 3.记，是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“记”，即相当于现代文中“记”的形式，这类文章大多数是游记，如小石潭记。其他的是些普通的叙事性散文或者“杂记”，如核舟记等。 4.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。如刘禹锡的陋室铭。5.序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，如宋濂的送东阳马生序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏事物的有关内容或作诗的缘起。 6.说，是古代的一种散文体裁。可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，大多是一事一议，要求说出作者对某个问题的深刻见解，跟现代的杂文或杂感小品相似，如马说爱莲说黄生借书说7.书，即书信，又叫“尺牍”等，多记事陈情。也可写景，如吴均的与朱元思书。