2017新部编人教版二年级语文上册第三单元教案

第三单元 4 曹冲称象 第一课时 目标导航 1 认读本课的 13个生字 学写 8个生字 2 了解曹冲称象的办法 并能用自己的话说一说 3 培养学生做事有信心 相信自己的能力 4 遇事动脑筋想办法的良好习惯 做事时注意采纳别人合理的意见 一 引思导学 1 创意导学 同学们 你们见过大象吗 谁能说一说大象长得什么样 看课件 有没 有见过称象 板书 称象 如果叫你称象 该怎么办 然而大约早在 1800年 以前的时候 我们聪明的祖先中有一个才 7岁的孩子 就出色地完成了称象的 任务 他的名字叫曹冲 他是三国时代魏国国王曹操的儿子 你们想知道曹冲 是怎样称象的吗 今天我们就来学习课文 称象 2 前置性学习检测 1 看到这个题目 你最想知道什么 2 谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人 二 感知研学 1 自主阅读 1 学生借助拼音自由轻声读课文 2 再指名读课文 注意给生字正音 出示生字词卡片 指名读 齐读 3 再指名分段读课文 注意给生字正音 找出文中的人物 教师相机 板书曹操 官员 曹冲 2 小组合作学习 读读生字记记字形 并给它们找找朋友 3 小组汇报交流 教师点拨指导 读准字音 柱 秤 沉 止 出示生字词卡片 指名读 齐读 4 整体感知 你从文中读懂了什么 5 理清脉络 课文课文总共有几个段 你认为哪个段是全文的重点段 为 什么 第二课时 三 自学检测 1 学习课文第一段 1 指名读 其他同学边听边想 这段主要讲的是谁 讲了他什么事 生答 教师简介曹操 理解 官员 一词 2 指导朗读 2 学习第二段 1 看图说说你看到的这头大象 2 指名读 思考 这头大象长得怎么样 找一找文中写大象的句子 理 解 身子像堵墙 腿像四根柱子 的意思 图文结合具体认识象高大 3 指导再读描写大象的句子 读出象又高又大又重的感觉来 4 看到这么一头大象 大家心里会想什么 官员们表现怎样 语句训 练 用 一边 一边 说句话 5 官员们想出了几种办法称象呢 这些方法行吗 讨论 曹操听了官 员们的议论态度怎么样 理解 直摇头 6 朗读第 2 3 段 引导读出疑问 反问的语气 过渡 七岁的曹冲 听了官员们的议论 边听边思考 灵机一动 计上心 来 想出一个了办法 引读 他站出来说 读第四段曹冲说的话 3 刚才一上课时 有的同学就想了解曹冲是怎样称象的 现在请大家看第 四段 再读这一段 看看曹冲是怎样称象的 1 和同桌说说曹冲是怎样称象的 2 出示课件 看一看曹冲是怎样称的 3 用上 先 再 然后 这几个词语 在小组内说说曹冲是 怎样称的 推荐一名最好的给大家说说 4 以小组为单位按曹冲称象的办法设计一张称象流程图 设计好后到 台前展示交流 培养学生的语言表达能力 和同伴交流的能力 4 按照曹冲的办法称出大象的重量了吗 学习最后一段 四 拓展延伸 1 曹冲的好办法是怎样想出来的 五 课后检测 1 作业练习 1 按课文内容填空 先把大象赶到 看船下沉多少 就沿着水面在船身上 再把大象 往船上 等到下沉到画线的地方为止 然后把船上的石头搬下来 一共有多重 大象就有多重 2 读一读 比一比哪个句子好 好在哪里 A 曹操听了摇摇头 B 曹操的儿子曹冲七岁 曹操听了直摇头 曹操的儿子曹冲才七岁 C 大象有多重呢 大象到底有多重呢 六 小结 1 通过学习这个小故事 你有什么收获 2 如果你当时在场 你会有哪些好办法称这头大象 3 师小结 当我们遇到困难时 在动脑筋想办法的同时 也要注意听取别 人的意见 借鉴其中合理的部分 这就是这个小故事意义所在 4 课下大家可 以上网或从课外书中了解更多有关三国及曹操 曹冲知识 板书设计 教学反思 5红马的故事 教学目标 1 学会 10个生字 会认 9个生字 其中待为多音字 结合上下文或 运用工具书理解 自由 含苞待放 居然 等词语 2 正确流利地分角色朗读课文 3 初步了解冒号的一般用法 4 理解课文内容 知道在学习 生活中只有善于思考 勤于观察 大 胆想象 勇于创新 才能体验尝试后的喜悦 教学重难点 1 识字和理解课文内容 指导分角色朗读课文 2 感受小作者的心情和快乐 初步了解冒号的一般用法 第一课时 教学过程 一 导入 今天我们来学习第六课 红马的故事 谁来读一读课题 点读 齐读 板书课题 学习生字 故 事 书写 事的笔画 二 预习交流 15 分钟 师 昨天大家已经预习了 都读了几遍课文了 也都认读了字词了 那老 师再给你一个时间大家再去把课文读一读 准备准备 我们来交流一下我们的 预习收获 老师想听你们读课文 听你们怎么教大家字词 预习准备 我会认 会写 自己学习字词 在家勾画勾画 你要嘱咐大家哪些字音 哪些字形 教 一教大家 我会读会说 提问 为什么同学们都喜欢美术课啊 老师的画妙在 哪里啊 规定课文读几遍 读熟 读流畅 最后一遍读给家长听 1 你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊 我想提醒大家 学生读字 教师强调重难点 2 这篇课文大家都预习了 都读了几遍 你们读懂了什么啊 你预习有什 么收获 可以跟我们讲一讲吗 学生自由讲 3 读这篇课文时 有什么问题吗 有什么不懂的地方吗 学生自由讲 三 学习课文第 1 3自然段 1 学生提的问题 老师拢一拢 师 为什么我们都那么喜欢上美术课呢 老师的画画得很妙 画得非常好 那好在哪里呢 让我们一起读读第 1 3自然段 2 教师提出问题 学生找 师 老师的画画得怎么妙 为什么我们都这么喜欢上她的课 他的画到底 画得有多好啊 大家先自学 先去找一找关键的词句 学生寻找圈画 3 小组交流 同学们为什么这么喜欢上美术课啊 老师的画画得有多妙啊 妙在哪里啊 小组里面读一读 说一说 分享一下自己找到的句子 4 全班交流 小组自由起来说 师 你们本小组还有没有人补充啊 你们都说得这么好 小组里有没有人 愿意读一读啊 其它组有没有为他们补充的啊 其它组有没有也想读一读的啊 评 这一组的同学都在举手 其他组也要加油啊 最佳状态 小组全体汇报 我们觉得老师的画画得非常的妙 我们是这样 讨论的 我先读一读 一头浸在水里洗澡的牛 尾巴上还停着一只苍蝇 老师 竟然把尾巴上的苍蝇都画出来了 我们觉得 我现在想请某某同学来读 一读 乙 我觉得还有一个地方也很妙 平时要加大训练 如果有孩子 结结巴巴 师就可以说 你们小组还有谁来为他补充补充的 帮一帮他 5 呈现学生说的句群 课件出示 一头侵在水里洗澡的牛 尾巴上还停着一只苍蝇 花瓶里有三朵百合 一朵盛开 一朵含苞待放 一朵掉了一片叶瓣在桌面上 师 哎呀 这真是画得妙啊 谁来读一读啊 学生读时 教师推波助澜 哎呀 这尾巴上还停着一只苍蝇 怎么会画到 尾巴上的苍蝇去了呢 观察的多仔细啊 看这百合每一朵都有每一朵的姿态啊 各个时期的百合花的样子都画出来了 完全盛开了 还将要盛开 还有的都已 经要谢了 6 比较句子 课件出示 改后的句子 一只在水里洗澡的牛 花瓶里有三朵百合花 师 同学们读一读 如果句子这样写 你觉得他精彩吗 你觉得老师画得 妙吗 学生回答 哦 那还是因为他这样写 写出了细节 观察的仔细 就 让我们仿佛看到了一样 生活中本是如此啊 本来他们就是这个样子的 就看 你有没有一双善于观察的眼睛 作者这样写就写出了他的妙 老师是这样画的 作者是这样写的 老师画得真妙啊 7 学生想象回答 师 如果你就是这个故事里的学生 你看到了这么妙的画 你想对老师说 什么呢 学生自由说 作者和你们一样发出这样的感概 课件出示 他画得真妙 啊 学生点读 他画得真妙啊 读出赞叹的语气 8 进行总分教学 出示第 2自然段 3 4 句 他画得真妙啊 这一句总的写了老师画得真妙 下面就分别的写了怎 么妙 来我们一起读这一句 男同学读画牛的句子 女同学读画百合花的句子 看有没有同学能发现这是一种什么写法 是一种什么结构 学生回答 我们 三年级开始就要越来越多的学到这样的段落结构 它叫总分结构 先总的讲一 句我们可以叫它 总起句 也可以叫它 中心句 下面就分别的说 分两个方 面说也好 分三个方面说也好 就是为了围绕着 他画得真妙 写出它说怎么 妙 要具体的写了 我们把它叫做 总分结构 来我们一起再来读一读 再来 体会一下 9 课件出现 花瓶里有三朵百合 一朵盛开 一朵含苞待放 一朵掉了一 片叶瓣在桌面上 师 说到这个总分结构啊 花瓶里有 诶 聪明的孩子肯定已经发 现了这也是什么写法啊 先总起后分说 10 冒号的教学 师 你看这个总起句 它要起个头 它要引出下文 它就用上了什么标点 啊 对 冒号 冒号就是引起下文 来我们一起读这一句 我瓶里有 教师可以引读 一朵 一朵 一朵 我们把这样的写法叫做 总分结构 那说到冒号的用法 说到总分的结构 文中还有一处 也是写老师画的很妙的 你找到了吗 11 第三自然段教学 课件出示 师 引读 老师还画漫画 画 女生读 画 男生读 画 大家一 起读 师 椅子会走路吗 看来老师画画有个什么特点啊 想怎么画就怎 么画 高兴怎么画就怎么画 非常自由的画 很有想象力 怎么好玩怎么 画 12 小结 师 怪不得同学们喜欢上这位美术老师的课了 因为他的画画得 妙 四 学生作业 1 总分仿写 下课十分钟真热闹 有的 有的 有的 第二课时 教学内容 学习课文 4 14自然段 学习生字 尾 标 帮 补 居 教学过程 一 复习导入 师 这节课我们接着来学习第六课 红马的故事 谁来读读课题 点读 齐读 师 生字词还记得吗 我们来复习复习吧 课件出示 字词 开火车读 齐读 二 回顾上节课内容 师 上节课我们通过学习 1 3自然段 知道同学们喜欢上美术课是因为 课件出示 第二三段的内容 老师的画画得 妙 我们再一起读读课文第二 三段体会老师画画得妙 能读就读 能背就背 师 看着老师的画大家都兴奋极了 吵着 嚷着 课件出示 学生读 老师画 老师画 三 学习 4 6自然段 1 师 欣赏完老师的画 现在该学生画了 请同学们读读 4 6自然段 一 边读一边想一想 为什么同学们这么喜欢上这位美术老师的课呢 把你觉得是 原因的地方划出来 然后到小组里跟同学们一起去讨论讨论 一起读一读 说 到哪里你就读给大家听 2 全班交流 预设 因为老师让我们想怎么画就怎么画 让我们用眼睛看 师 你们说的真好啊 还有其他小组有补充的吗 老师让同学们高兴画什 么就画什么 你觉得他是个什么样的老师呢 鼓励学生自由创新 老师不但 画得妙 还是个大胆创新鼓励学生自由画画的好老师啊 哪个小组想来读一读 老师和我们的对话 加上第三自然段最后一句话 3 分角色朗读 男生女生读 师生读 读出语气的不同 同桌读 师 老师想请一个同学跟我一起读 我来读学生的话 谁来当我的老师 咱们来看看这段对话的写法 也有学问呢 有提示语在话前的 有提示语 在话中 还有提示语在话后 甚至有没有提示语直接说话这都是对话的写作手 法 写好对话可是写好习作的首要条件哦 师 看这里也有小冒号呢 除了上节课我们说的提示下文 这里还用在了 说话的时候 引出说话人要说的话 咱们再来读一读这段对话好吗 注意提示 语和小冒号的位置哦 4 小结 师 怪不得我们都喜欢上美术课 原来是老师让我们自由画 自由多宝贵 啊 让我们再来读读这几句话 课件出示课文第一自然段 高兴画什么就画什 么 用脑筋想用眼睛看 师 通过学习 4 6自然段 我们梳理出 大家喜欢上美术课的原因 老师 给我们自由 课件出示 板书 自由的画 四 学习 7 14自然段 红马 1 师 同学们开始自由画画啦 两匹红马就此诞生了 老师想请一个女生 一起来来读读第 7自然段 女生齐读第 7段 2 师 老师画得牛 我却画马 这说明什么 我喜欢画画 我在想画什 么就画什么 我也开始自由画画啦 开始自己的创作啦 3 师 同学们开始画画了 老师又在干嘛呢 老师想请男生一起来读读第 8段 男生齐读第 8段 4 师 巡逻 什么意思啊 巡逻一般都用在警察和士兵身上 这儿的巡 逻说明老师真得是像警察一样严厉的监督同学们吗 老师对学生的关心 你 还从哪些词语看出老师对学生的关心 一面笑一面点头 帮学生补上一两笔 在老师的关心下 同学们继续大胆创作 我的两匹红马已经完成了 这时老师 走到了她的身边 5 小组学习 师 请同学们自由读读第 7 13自然段边读边想 我画的是全身通红的红马 哪里有这种红马呢 可是老师为什么要说很好很好呢 把你的想法跟小组的同 学说一说吧 板书 画得好 6 全班交流 学生回答 找读说读 我在自由的画画 我在想象中画画 我在创新的画 师 我 觉得自己画得是两个怪物 可老师怎么一眼就看出这是马呢 学生回答 说明老师很了解自己的学生 对学生画的画了如指掌 师 我为什么要画红马呢 因为 你们跑完步了会不会也全身发热 小脸 通红呢 难怪我要画红马了 原来是这样啊 师 老师给同学自由画画得空间 学生按照老师的方法大胆想象 多么和 谐的课堂啊 哪个小组老读读老师与学生的对话 7 小结 师 哦 原来老师说就是要这样画 这样画就是指的 自由的画 高兴怎 么画 就怎么画 用脑筋想 用眼睛看 大胆的创新 板书 创新的画 师 为什么我们喜欢上老师的课呢 老师不断的鼓励我们 不断的夸赞我 们 欣赏我们 所以我们喜欢上老师的课 五 思维拓展 如果你是这个小朋友 你想画什么颜色的马呢 学生自由说 说出原因 评 你也是想怎么画就怎么画 你也是高兴怎么画就怎么画 你也有你的创意 你的胆子也挺大的 你真有想象力 老师就是鼓励你们的这种精神 六 思维拓展 你还想画什么独特的 与众不同的 有意思的画啊 评 你的想象真大胆 你这个也很有创意你真是自由的画 老师就是喜 欢你们这样有创新精神 七 大胆想象 有创新精神 可以帮助你们更好得学习画画 认真书写 新学生字 也可以帮你们更好的学习语文哦 学习生字 帮 教师范写学生书写 板书设计 教学反思 6 一封信 教学目标 1 学会本课的生字新词 培养学生联系上下文理解词语的能力 2 理解课文内容 对比露西的前后两封信 想想你更喜欢哪封信呢 学会 语言的运用技巧 3 继续培养学生正确 流利 有感情地朗读课文的能力 过程与方法 1 充分发挥学生学习的主体性 开展小组讨论 理解 感悟课文 2 运用已有的识字方法识字 情感 态度与价值观 1 使学生懂得在困苦中寻找乐趣 懂得在亲人面前要报喜不报忧 以免亲 人担忧的道理 2 懂得凡事都往好处想 这样生活才能过得更美好 教学重点 引导学生多种方法识字 规范书写生字 有感情地朗读课文 教学难点 初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法 懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理 教学过程 第 1课时 一 谈话激趣导入 1 师 孩子们写过信吗 在写信的时候 你们一般会告诉朋友或亲人一些 什么事情 2 揭示课题 一封信 二 初读课文 识写生字 1 根据自读提示 学生自读课文 师 这个故事就藏在课本的第 35页 读之前看看老师给大家的小提示 1 自由大声地朗读课文 努力把课文读通顺 读准字音 读通句子 把 我会认的字画上圆圈 难读的地方多读几次 2 再读 想一想课文讲了一件什么事 2 识记生字 1 带拼音认读生字 大家看 这里有这么多信封 只要孩子们能将上面的生字读正确 我们就 能顺利地将信封打开 你能叫出它们的名字吗 借助拼音读一读吧 2 去掉拼音认读生字 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子 你们还认识他们吗 给你的同桌读一读 吧 3 开火车读生字 4 交流识字方法 有什么好办法能记住他们吗 先跟你同桌交流交流 老师也出几个字谜考考大家 5 认读词语 三 再读课文 理解感悟 1 请孩子们汇报课文讲的是一件什么事 课文讲了露西要给爸爸写一封信 开始露西给爸爸报告家里的坏消息 后来在妈妈的提醒下 他向爸爸报告了妈妈的好消息 2 找一找 看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信 哪些自然段 写的是露西给爸爸写的第二封信 3 自由读读露西两封信的内容 体会一下两封信给你带来的感觉 四 写字指导 1 观察要求写的生字 说说在写的时候应该注意些什么 2 全班交流 互相提醒 3 观察 珠 圆 笔 在写的时候应该注意些什么 4 教师在田字格中范写 5 学生描红 练写 6 教师点评 五 总结全文 板书设计 教学反思 7 妈妈睡了 教学目标 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 正确认读本课 16个生字 会写田字格里的 8个生字 了解课文中出现 的词语的意思 积累部分词句 3 理解课文内容 感受母爱 同时懂得关爱父母 教学重点 1 识字学词 2 采用多种方法激发读书兴趣 品味语言 感受课文的内涵 教具准备 歌曲 世上只有妈妈好 感恩的心 生字卡片 多媒体课件 教学时间 2 课时 教学内容 第一课时 一 创设情境 导入新课 师 同学们有这么多老师来听我班的课 你们肯定很紧张 为了放松一下 我们来听一首歌 录音一起唱 放录音 世上只有妈妈好 生 随音乐一起边拍手边唱 师 这首歌唱得是谁呀 生 唱得是妈妈 师 是呀 世上只有妈妈好 你们能把这首歌唱得那么有感情 看来平时 你们一定留心观察自己的妈妈 有一位小朋友也观察了自己的妈妈 你们看 课件出示课本插图 他观察了妈妈的什么 生看图回答问题 揭示课题 板书 妈妈睡了 我们应该怎样读这个题目呢 生自由回答 睡了 应该读得很轻 练读 下面我们一起去认识小作者的妈妈 师范读课文 二 自读课文 整体感知 1 看出来了 你们都很喜欢这篇课文 你们想不想自己读一读 在读 的时候 要多和生字朋友打招呼 把课文读到你满意为止 2 生自由练读 1 选择你喜欢的方式在小组内练读 一会儿进行汇报朗读 2 指名朗读 指导长句子的朗读 A 妈妈明亮的眼睛闭上了 弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上 B 她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上 这两个句子较长 注意断句指导 师范读 生练读 三 由扶到放 自主识字 1 同学们的课文读得真认真 老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉 了 现在我们就来认识一下 出示带汉语拼音的生字词 认识哪个读哪个 2 学生以小组为单位 互相读生词 3 去掉拼音 学生认读生词 4 开火车读 抢读 5 出示课件 摘苹果识字游戏 这些生字朋友飞出了课本来到生活中 你还认识他们吗 6 生回答苹果树上相应的 禁止吸烟 先下后上 熟食 吸尘器 眉笔 并说说在哪里见过他们 四 读中感悟 体会深情 师 生字读得真是不错 老师都忍不住要给你鼓掌呢 课文读得是不 是也同样精彩 我可要听听 谁愿意读给老师和同学听听 其他同学边听边思 考 妈妈睡着时什么样 生 分段朗读课文 自由发言 1 睡着的妈妈真美丽 2 妈妈睡着时很慈祥 3 师 板书 说得真好 看来 你认真去读书就会有收获 刚才 同学们说了 睡梦中的妈妈真美丽 你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢 师 那谁来说读读这位美丽的妈妈 生 从书中找相关的词句 1 明亮的眼睛 2 红润的脸 3 弯弯的眉毛 五 小结 妈妈为了家庭 为了我们 日复一日年复一年地操劳 可她却无怨无 悔 多么值得我们去爱呀 就让 我们带着深沉的爱再来读课文 千万别吵醒妈妈 第二课时 一 再读课文 升华情感 1 同学读得很动情 我想问同学们你的妈妈什么样 2 生自由发言 3 当你妈妈美美的 甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢 4 生自由动情发言 生 1 妈妈你辛苦了 我给你捶背吧 生 2 妈妈你太累了 以后能做的事我自己做 5 小结 同学们说得真好 我也想说说我的妈妈 我的妈妈很平凡 也并不美丽 是妈妈教我学走路学说话 为我洗衣 做饭 辛苦工作挣钱供我 读书 20 多年如一日无怨无悔的付出 青丝已成白发 如今女儿已长大 又该 用什么来回报您呢 让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听 6 教师激情引读 配乐 感恩的心 师生共同朗读全文 二 学习生字 1 出示卡片认读生字 2 指导书写田字格里的 8个字 重点指导 先 上面的竖要写在竖中线上 第二横略长 下面的竖 弯钩要写得圆润 闭 门字框不能写得太窄 响 讲 汗 都是左右结构 且都左窄右宽 作业设计 1 妈妈辛苦了 为妈妈做一件事 如倒茶 捶背 拿拖鞋 2 写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意 板书设计 教学反思 语文园地三 口语交际 做手工 教学目的 1 培养学生认真观察 说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力 并能将自己所说的 所想的写下来 2 说的方面 主要是训练学生能把自己的所见 所闻 所感等大致情况说 清楚 说的时候 态度自然大方 普通话准确 流利 有一定的感情 达到口 语训练和别人交流的目的 3 听的方面 着重培养学生认真倾听别人说话的习惯 并能对自己想了解 的情况 大胆地向说话的人提出问题 4 鼓励学生 主动积极地进行口语交际 提高学生口语交际的能力 培 养良好的听说态度和语言习惯 重点难点 培养学生认真观察 说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力 并能 将自己所说的 所想的写下来 教学用具 课件 教学过程 一 引入 1 让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么 2 揭示口语交际的内容 做手工 二 准备玩具 1 请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料 2 请孩子们以小组为单位 动手做做自己喜欢的玩具 3 在做玩具的过程中 请同学们认识所用的材料 记住步骤 并想想做的 时候是否遇到了困难 以及遇到了什么有趣的事情 三 分小组交流 1 以 4人为一个小组进行讨论 讨论的要求有 1 你喜欢或制作的玩具是什么 2 它是什么样子的 3 它好在哪里 4 如果是自己做的 那么在做的过程中你遇到了哪些困难 或者遇到了哪 些有趣的事情 5 认真倾听同学的发言 2 各小组的同学进行讨论 老师巡视并相机指导 四 各小组请部分同学汇报 1 请部分同学汇报交流 2 老师和同学注意倾听 特别是老师 必须引导学生有条理 完整 通顺 地表达 3 其他同学倾听 让其养成倾听的好习惯 五 把你刚才交流的内容试着写下来 1 学生动手写 2 老师巡视指导 六 成果展示 1 请完成的孩子自己读一读 看看自己写得是否通顺 2 请部分写得好的孩子到讲台上朗读 老师注意相机引导写得不够通顺和 不太好的句子 并让其他同学学着修改修改 3 请同学们再一次修改自己的作品 七 总结 语文园地三 教学目标 1 给学生提供充分展示自己的机会 展示自己在课内外积累的字 词 句 2 让学生具有运用字典独立识字的能力 养成在学习中勤查字典的好习惯 3 熟读并背诵古诗 小儿垂钓 培养阅读和积累古诗词的兴趣 4 继续培养爱阅读 爱积累的好习惯 重点难点 1 展示自己在课内外积累的字 词 句 2 熟读并背诵古诗 小儿垂钓 培养阅读和积累古诗词的兴趣 课前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 准备自己要展示的字 词 句卡片 课时分配 一课时 第 1课时 一 展示引入 1 请孩子们说说自己在生活中积累认识的字 词 句都有哪些 2 请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字 词 句 二 展示台 1 课件展示 白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 2 请孩子们好好读读 说说这些词语分别描述的是什么地方的景物 3 你还搜集了同类的其他词语吗 请同学们补充 4 出示描写春天的景色的词语 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 5 请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语 把它补充在书的旁边 6 出示关于读书的名言锦句 书是人类进步的阶梯 高尔基 1 请孩子们读一读 记一记 2 找一找我们学过的关于读书的名言锦句 三 日积月累 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 1 今天我们要学习的是 1最有名的一首诗 小儿垂钓 1 2 和老师一起来写课题 垂 字的横画比较多 中间这一横字得稍微长 一点 字应站稳了 钓 字里面有个点 3 垂钓 就是钓鱼的意思 那 小儿垂钓 的意思就是小孩子钓鱼 4 同学们 钓鱼是件非常有趣的事情 你们钓过鱼吗 钓鱼的时候应该注 意些什么 5 钓鱼是一门学问 诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢 6 你们都被这首小诗吸引了 它呀就写在书上 翻开书 p43 自己读读 看谁能把诗歌读流利 7 在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢 出示生字 稚 侧 纶 莓 谁会读 个别读 开火车读 领读 8 离开了拼音朋友的帮助 你还能读准这些字吗 开火车认读生字 你们 读得真准 9 稚 和 侧 这两个字我们不光要会读 还要会写 师范写 10 请同学们大声地把这首诗读一遍 然后读给你的同桌听听 个别读 11 这是一首七言律诗 每一行有 7个字 共四句 每行停顿都是 2 2 3 所以我们朗读时字音要准确 停顿节奏也要准确 12 大家都陶醉在了童趣之中 其实古诗中写童趣的诗还不少 老师给大 家推荐几首诗 所见 袁枚 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 村居 高鼎 单长鹰飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深 树头花落未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 四 我爱阅读 1 请同学们借助拼音自由阅读 王二小 2 学学讲 王二小 的故事 3 请孩子们讲讲同类的其他故事 4 请孩子们多读课外书 五 孩子们说收获 教学反思