八年级下第四单元测试.doc

八年级语文下册第四单元测试一、 积累与运用 (34分)1下列加点字注音全部正确的一组是（ ） （3分）A箍桶（g）熹微（x）门楣（mi）苋菜（jin）B招徕（li）囿于（yu）荸荠（b）醅酒（pi）C打怵（ch）蘸满（zhn）起哄（chng）挑剔（t）D斟酒（zhn）奶酪（lo）腌制（yn）譬喻（b）2、划出下列句子中的错别字并改正在括号内。（3分）可是每在晨光喜微中，却欢喜坐在人家屋脊上。 （ ）八宝酒，故名思义，是八样东西泡的酒。 （ ）用铁板从中间一抽，就会“刺啦”一声发出带点颤魏的金属声响。（ ）3、根据意思概括出成语。（3分）随着情况的变化灵活机动地应付。 （ ）本指依照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。（ ）人的本领高强，胆量就大。 （ ） 4、谈谈你对下列句子的理解。（4分）泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。答：_一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？答：_5.下列说法有误的一项是（ ）（3分） A.云南的歌会是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下描绘了三个场合中唱歌的情景。 B.端午的鸭蛋流露的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 C.俗世奇人中作者借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。 D.春酒中写了“我”的淘气顽皮，母亲的善良能干，乡人的自私。 6.修改病句。（4分） （1）我们在作文中，应尽量避免不写错别字。 改为：_ （2）思想内容是否健康，应是衡量作品好坏的重要标准。 改为：_7班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（14分）活动一：对联集锦（2分）请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱活动二：节日探源（4分）下面是同学们在活动中的一则调查材料：现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？ 活动三：端午采风（4分）继韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后，中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前，该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表，申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作。”假如信阳电视台有么子，说么子栏目记者就此活动采访你，你将发表怎样的观点？ 活动四：中秋赏月（4分）欣赏苏轼的水调歌头明月几时有，完成下面各题。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（2分）词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写 ，以积极乐观的旷达情怀作结。（2分）说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。 二、现代文阅读（36分）（一）（22分）A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！8.分别用一句话概括每段内容。（4分）第段： 第段： 9. 作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？（3分） 10.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？（3分）A处： B处： C处： 11.“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？（3分） 12.袁枚是_代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？（3分） 13. 文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？(3分) 14. 从语段的语言运用上，你得到了什么启发？（3分） （二）（14分）记鸟语（林语堂）所谓语言，只是传达意思的方法。蜜蜂觅到好花盛开处，回来巢中向他蜂作特种跳舞，报道消息，并指示花园方向，是一种语言。两蚁相遇于途中，交须一会，亦是传达意思。所以中文说鸟语，不说鸟歌，是对的，是特别能体会鸟类的生活。日月潭有各种野鸟。在晨光熹微中、宇宙沉寂，可恶的人类尚在梦寐中之时，众鸟可以自由自在无忧无虑地开他们的交响乐会。大概日月潭的鸟语可分四五种，而最特别的是一种我所谓时哉鸟，唱的主调是“时哉-时哉！”重叠的唱，而加以啁啾的啭喉音。那天我没听见子规鸟的“思归！思归！”不知有没有。我想春天应该有的。江浙人说子规的叫是弟弟哭他被继母迫死的哥哥，泣血而死，化为杜鹃，因为江浙音呼“哥哥”为“孤孤”。众鸟的语式不同，其中也有：“快起来！快起来！”这是早眠早起很勤谨的一种小鸟，呼其同类，觅好虫吃。“臊！臊！害臊！”声音非常粗暴。这是一种厌世的岩栖高士，以为举世沉浊，不足与庄语，无疑的，他是黄老派的。“莫踌蹰！莫要踌蹰！可别糊涂！”声音非常轻细而婉约动人。其余还有仅发唧唧咄咄的短音。时哉鸟，唱的啭音特别多，夹杂别的话，再以“时哉！时哉！”主题为结束。这样此唱彼和，隔山相应，鸟音渡水而来，以湖山为背景，以林木为响声，透过破晓的蓝天，传到我的耳朵来，自然成一部天然的交响奏。这是在庭院内以鸟笼养鸟所领略不到的气象，其自然节奏及安插，连他们的静寂停顿而后再来，都是有生气的，百鸟齐鸣的情形，大率如下：“啾啾！还不起？快起来！快起来！我说快起来！”忽然天上传来的美乐，SO，MI，RE，DO-SO，SO，MI，RE，DO，TRTR，TR时哉！时TR，可不是吗？时哉！时哉！不起，不起，还不起？SO，MI，RE，SO-SO，SO，MI，RE，DO莫踌蹰！别胡涂，莫要踌蹰TR时哉，时哉，时哉！可不是？时哉！时哉！时哉！还不起，还不起？臊！臊！害臊！SO，MI，RE，DO，-SO，MI，RE，DO（静默半分钟）啾！啾！啾，莫胡涂，莫踌蹰时哉！时哉！时哉！15、 “中文说鸟语，不说鸟歌，是对的。”这样说有何依据？“语”和“歌”区别何在？（4分）答：_16、文章主体部分写了四五种“鸟语”，重点写哪一种？为什么重点写这种鸟语？（4分）答：_17、最后一段文章非常有表现力，请谈一谈这一段吸引读者的原因。（3分）答：_18、体会本文作者所表达的思想感情。（3分）答：_三、写作（50分）19、生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。一个表情、一个举动、一个小小的生活场景，甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇，都会具有动人心魄、令人回味的美。 请以“美的瞬间”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，题目自拟，立意自定，不得抄袭。