班级学习小组建立与管理方案.doc

丕介中学班级学习小组建立与管理方案（暂行稿）一、班级学习小组建立1、组建原则：学生分组：在每个学期开学之初，由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成4-6个小组（拉开桌凳）（每组6-8人），并由每个小组推选出一名组织能力强的学生任组长。各班按要求拉开桌凳分开组。科学划分，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争。住校和非住校的学生在分组时要考虑。合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。小组都有名称、活动口号。2、学习小组长定位：学习小组长要求： “要想帮助别人，首先强大自己”，学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习学习小组，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组学习小组的整体。学习目标；小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据AA、BB、CC分层完成教学案。小组长要负责维持本组同学的学习纪律。3、学习小组长职责：指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。帮助C层同学完成各项学习任务。监督各项班规的遵守情况，制定组规并检查落实。4、分工和责任：每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。组长抓学习，副组长抓常规（纪律、卫生、出勤、出操等），分工合作。学科组长每科一人，具体负责本学科的各项学习工作（收发教学案、作业，指定本组展示代表、发言代表、收集问题向学科班长反映等），学科组长要能够调动、激发小组每个同学的学习积极性。二、班级学习小组管理与评价1、常规管理与评价为进一步加强班级量化管理，增强同学们的守纪意识，增强班干部的管理责任，树立起良好的班风和学风，每个同学的基础分都为100分，然后根据制定的量化考核扣分细则进行考核减分。每个学生的量化分课堂听课纪律、上课参与讨论、作业或学案完成情况等项，记入本人量化考核档案，同时也记入其所在学习学习小组的量化考核。凡个人因违纪被学校量化扣分者，将按其扣分的5倍记入个人班级量化考核扣分，同时也记入其所在学习学习小组的量化考核。2、学习管理与评价针对我们学校“三模块小组竞赛课堂”教学模式，对学习小组的评价采取以下方法：课堂即时性、激励性评价每节课教师对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示质量（课堂讲解）、等方面及时给予过程性评价。评价小组与评价个人相结合教师评价到学习小组，由组长和教师共同评价小组成员。3、记录方法各小组轮流记录，每小组由两人负责，一人负责常规量化记录，一人负责学习量化记录，每周将记录结果交班级副班长汇总，并报班主任。4、结果利用每周、每月分别统计汇总，分数统计到个人，加到学习小组，每周和每月评选 “优秀学习小组”、优秀组长和先进个人。每周各班将依据各学习学习小组的常规量化考核得分，对各学习学习小组进行评比，对前两名进行表扬，并给予量化加分。对最后一名给予黄牌警告，并由组长代表本组在班内做出300字说明。教室内设光荣栏，将每小组周优秀个人加一颗星（一面红旗） ，优胜小组加一面红旗。并将周优秀小组成员照片展示一周。作为评比“三好学生”“优秀班干部”等各类先进的依据。期中、期末每次模块考试后，结合每月统计结果，对学生个体、学科小组进行激励评价奖励。附：学习小组成员量化评比周统计表周次_学习小组_小组成员课堂听课纪律上课参与讨论作业学案完成个人成绩小组成绩