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座位号班 级 姓 名 考 场 监考老师 装订线2014-2015学年度七年级第一学期假期作业语 文 试 卷【郑人买履】1、文学常识：郑人买履选自韩非，作者韩非战国末期哲学家，法家的主要代表人物。这个故事刻画了固执、迂腐，不知变通的郑人形象，告诉我们说明要尊重客观现实，不要迷信教条，具体情况下应采取具体办法的道理；2、理解文意：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。欲：想要 履：鞋 者：的人 度：量长短 其：自己的而：连词，表顺接，可不译。 之：指量好的尺寸 其：自己的 坐：同“座”，座位译：有个郑国人，想去买鞋子，事先自己量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。至之市，而忘操之。至：到 之：到去 而：连词，表转折，可译为“却” 操：拿，携带之：指量好的尺寸译：到了前往集市的时候，却忘了带上它。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 乃：就 曰：说 持：拿着译：已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就（对卖鞋子的人）说：“我忘了带量好的尺寸。”反归取之。反：同“返”，返回 之：代指尺码 译：就返回家拿量好的尺码。及反，市罢，遂不得履。反：同“返”，返回 罢：结束 遂：终于译：等到（他）返回集市时， 集市已经散了，终于没有买到鞋。人曰：“何不试之以足？”何：为什么 之：代指鞋 以：用 试之以足（以足试之）（倒装句，状语后置）译：有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”曰：“宁信度，无自信也。”宁：宁可 无：不 无自信（无信自）（倒装句，宾语前置，译句要调整）译：（他）回答说：“（我）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”3、简答：这个故事中最精彩之处是什么？为什么？答：最为精彩之处在于末尾的人物对话，既解开了他人“何不试之以足”的疑惑，又把郑人固执迂腐的形象刻画得栩栩如生。【刻舟求剑】1、文学常识：文章选自吕氏春秋战国末秦相吕不韦组织编写。这个寓言故事告诉我们不懂得情势的变化而变化自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。2、理解文意：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水涉：渡 者：的人 其：他的，指楚人的 自：从 坠：掉 于：到译：有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里了遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”遽：立即，匆忙 契：雕刻 其：那，那个 是：这儿 之：助词不译 所从坠：剑坠落之的地方译：急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”舟止，从其所契者入水求之 止：停止 其：他 所契者：刻记号的地方 之：剑译：船停了，从他刻记号的地方下水找剑。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？矣：了 而：连词，表转折 若：像 此：这样 不亦乎： 不也吗译：船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进。像这样找剑，不是很糊涂吗？幼时记趣1.文学常识选自浮生六记。沈复，清代作家。本文生动描述了儿童时代观蚊成鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣以及惩罚强暴、同情弱小的思想感情。2.理解文意1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。译：我回忆童年的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力，察：看清 童稚：童年。稚，幼小。 明查秋毫：形容眼里可以看得清极其细小的东西。2、见藐小微物，必细察其纹理。译：看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 其：它的，代藐小微物。 藐：小3、故时有物外之趣。 译：所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 之：的4、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。译：夏天蚊群飞鸣声像雷一样，我私下把它们比作群鹤在空中飞舞。 私：自己。5、心之所向，则或千或百果然鹤也。译：（我）心中想象是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 之：助词，不译； 所向：想象的景象。 或：或者 果然：果真6、昂首观之，项为之强。译：抬起头看这景象，脖颈因此都僵硬了。之：这景象 为：因为 之：代昂首观之的动作 强：同“僵”，僵硬7、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 译：我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤图来看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，我高兴得直喊痛快。于：在。徐：慢慢的。 以：用。 其：代指蚊子。 唳：（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫。怡然 ：喜悦的样子。 称快：喊痛快。8、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。译：在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，目不转睛地仔细地看。 处：的地方 其：自己的。齐：一样高。9、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 译：把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突出的地方看作山丘，把低洼的地方当做沟谷，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。土砾：泥土瓦砾。邱：同“丘”，土山。壑：山沟。 （以为：把当做）神：想象。10、一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。译：一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个很大的东西，像推开大山撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 之，指“二虫斗”。 庞然大物：很大的东西。 拔：移，搬开。而：表修饰，可不译。 盖：这里是“原来是”的意思。11、舌一吐而二虫尽为所吞。译：蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。 而：表承接，可不译。 尽：全。为：被。 为所：表示被动， “被”的意思。12、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。译：我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 方：正 鞭：鞭打 之：代蛤蟆。【深度思考】1.文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？ 答：“物外之趣”的三件事：观蚊如鹤 ；神游“山林” ；鞭赶蛤蟆调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。） 2. 你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字词集中表现了这种“趣”？答：（有强烈的好奇心。有细致的观察力。有丰富的想像力。词语：“果”“怡然”等。3. 作者儿时看到一个“癞蛤蟆”，为什么说是庞然大物？ 年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞蛤蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了。4文中的“昆虫”司空见惯、平凡至极，为什么写得兴致盎然、充满生机？这给我们什么启示？ 答：、要热爱动物、热爱自然。 、获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。、要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。5本文第段有些语句体现了作者的丰富想像，第段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句，写在下面横线上。1 富有想像：以丛草为林 以虫蚁为兽以土砾凸者为丘，凹者为壑 2 仔细观察：见二虫斗草间 舌一吐而二虫尽为所吞6.能体现本文主旨的词语是（ 物外之趣 ）。文言文阅读复习一、阅读郑人买履。1解释文中加点字的意思。 履（ ） 操（ ） 度（ ） 宁（ ）2翻译：及反，市罢，遂不得履。译文：3这则寓言故事包含了什么道理？答：二、阅读刻舟求剑，完成文后问题。1 解释文中加点词的意思。涉（ ） 遽（ ）是（ ） 求（ ）2分别指出“其”字所指代的内容。其剑自舟中坠于水（ ） 从其所契者入水求之（ ）3解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。A先自度其足，而置之其坐。 B至之市，而忘操之。 C舟止，从其所契者入水求之。做代词，代物的：（ ） 做动词用的：（ ）4翻译：是吾剑之所从坠。5这则寓言故事包含了什么道理？三、阅读幼时记趣，完成文后问题。1 加点的词解释有误的是（ ）于土墙凹凸处（ 在 ） 神游其中 （ 想像 ）项为之强 （ 僵硬 ） 留蚊于素帐中 （朴素的）盖一癞蛤蟆也（原来是） 鞭数十（鞭子）以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） 鹤唳云端（高亢地鸣叫）2解释一词多义：之 时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ）心之所向（ ） 项为之强（ ） 观 昂首观之（ ） 作青云白鹤观（ ）以 徐喷以烟 （ ） 以丛草为林（ ）为 项为之强 （ ） 以虫蚁为兽（ ）故 故时有物外之趣（ ） 温故而知新（ ）其 常蹲其身 （ ） 神游其中（ ）3下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。(1) 明察秋毫：_。(2)怡然自得：_。(3)庞然大物：_：4翻译下列句子心之所向，则或千或百果然鹤也。译句_。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。译句：_。舌一吐而二虫尽为所吞。译句 _。5选文第二段写的趣事是_。（只用4个字）6对第三段文字理解，你赞成哪一种？简要说明你的理由。（1）神游丛草 （2）神游山林答：_。7第一段中统领全文的一个词语是。8什么是“物外之趣”？答：_ 。9“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。答：_ _ 。11说说“项为之强”的表达作用是什么？答：_ _ 。12第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是答：_ _ 。13第二段中“又”的用法应该是：（ ）表示重复或继续 表示几种情况或性质同时存在表示意思上更进一层 表示转折，有“可是”的意思14第一段与二、三、四段的关系是： 。15文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？答：_。16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。文言文阅读答案一、1鞋子 拿 量长短 宁可。2等他赶回来时，集市已经关了，他终于没买到鞋。3启发人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。二、1 渡江 急忙 这儿 寻求 。2涉江者 舟 3 A、C B4这儿是我的剑掉落下去的地方。（我的剑是从这儿掉落下去的。）5事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。三、1（白色的）（鞭打）2的；它，指蚊子；位于主谓之间取消句子独立性（或助词，无实义）；代词，指“昂首观之”。 观看；景观。 用；把。因；当作。 所以； 旧的。 指自己；它们，指丛草、虫蚁、土砾。3(1形容眼力可以看清极细小的东西。（连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。）(2)心情舒畅，自得其乐。（形容安适愉快而满足的样子。）(3体积极大的东西。（形容极大极大的物体。）4我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（私，私下里。）夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。5观蚊如鹤（夏蚊成鹤）。6以神游丛草为好，丛草也值得“神游”，更能体现童趣。选另一答案，言之成理亦可。7物外之趣8即观察物体本身以外的乐趣（超脱于尘世以外的乐趣）。9细察（见藐小微物，必细察其纹理）10、 “以丛草为林凹者为壑.”11写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。12方出神，不觉呀然惊恐。13 14总分关系15两件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。16鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。）鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。）鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。） 晴空一鹤排云上，