2017年成人高考教育理论冲刺题十三.docx

2017年成人高考教育理论冲刺题十三教育学部分一、选择题：l12小题。每小题2分，共24分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.课程计划首先要解决的问题是()A.课程设置B.教学时数C.课程开设顺序D.学年编制和学周安排2.“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是()A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.理论联系实际的原则3.当代国外课程改革，在学科类型上趋于()A.职业化B.现代化C.理论化D.综合化4.资本主义社会实行的纪律是()A.惩罚纪律B.饥饿纪律C.自觉纪律D.棍棒纪律5.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()A.青年初期B.少年期C.童年期D.青年晚期6.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是()A.实践性B.自愿性C.灵活性D.全体性7.我国课程设置以综合课程为主的阶段是()A.初中阶段B.高中阶段C.小学阶段D.大学阶段8.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于()A.1994年B.1992年B.1993年D.1985年9.教学原则是有效进行教学必须遵循的()A.方针政策B.基本要求C.具体细则D.主要技能10.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是()A.教科书B.学科课程标准C.课程计划D.教学资料11.实施素质教育的根本宗旨是()A.提高国民体质B.提高国民素质C.提高国民创造力D.提高国民学历水平12.学制中关于各级各类学校的教育目的、入学条件等方面的规定主要受()A.政治经济制度的制约B.本国学制的历史和国外学制经验的制约C.青少年身心发展规律的制约D.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约二、辨析题：l314小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。13.教师职业也是一种专业。14.德育过程是学生思想品德形成的过程。三、简答题：l517小题，每小题8分，共24分。15.我国社会主义教育目的的基本点是什么?16.班主任如何作好后进生的教育转化工作?17.简述教育与生产力的关系。四、论述题：l8小题。15分。18.试述教育与政治经济制度的相互制约性。心理学部分五、选择题：l930小题，每小题2分，共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。19.信息在人脑中贮存1分钟以上乃至终身的记忆是()A.语义记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.短时记忆20.当事人中心疗法的创始人是()A.艾里斯B.弗洛伊德C.卡尔罗杰斯D.马斯洛21.智力的多元理论提出者是心理学家()A.斯腾伯格B.斯皮尔曼C.吉尔福特D.加德纳22.认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是()A.耶克斯一多德森定律B.成就动机理论C.动机的诱因理论D.自我效能理论23.智力的核心成分是()A.记忆力B.抽象思维能力C.创造能力D.观察力24.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()A.宽大效应B.晕轮效应C.刻板印象D.中心品质25.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的()A.个性B.认识C.动机D.态度26.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是()A.趋避式冲突B.双避式冲突C.双趋式冲突D.多重趋避式冲突27.技能是一种()A.才能B.能力C.智力D.熟练的行为方式28.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是()A.原型定向B.原型动作C.动作定向D.原型内化29.心理咨询遵循的理论体系属于()A.哲学领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.社会意识形态领域30.心理咨询工作任务的侧重点是()A.外部指导B.补救和矫正C.预防和促进D.治疗六、辨析题：3132小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。31.注意的分配在任何条件下都是可以实现的。32.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。七、简答题：3335小题，每小题8分，共24分。33.能力测验应具备的条件是什么?34.比较三级记忆说中的三个记忆阶段。35.简述问题解决的思维过程。八、论述题：36小题，15分。36.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?参考答案教育学部分一、选择题：每小题2分，共24分。1.A2.D3.D4.B5.B6.B7.C8.B9.Bl0.B ll.Bl2.A二、辨析题：每小题6分，共12分。13.正确。这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专门的知识技能;遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;要接受专业训练，并为社会权威机构所认可;拥有专业的自主权。14.错误。德育过程是思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。其主要不同在于三点：其一，范畴不同。德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。其二、影响因素不同。其三、结果不同。三、简答题：每小题8分。共24分。15.(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人;(2)使学生在德、智、体等方面全面发展;(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。16.(1)培养学习兴趣;(2)抓反复，反复抓;(3)正确对答后进生，关心热爱后进生;(4)弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药。17.(1)生产力对教育的制约作用主要表现在制约教育目的、课程社会与教育内容、教育发展的规模与速度、学校结构以及教学方法、手段、组织形势几方面。(2)教育对生产力的促进作用主要表现在教育是劳动力再生产的重要手段、教育是科学只是技术再生产的手段、教育是生产科学只是技术的手段三方面。四、论述题：l5分。18.一方面社会政治经济制度对教育有制约作用，它决定教育性质，具体表现在：(1)经济制度决定教育目的;(2)决定教育的领导权;(3)决定受教育的权利。另一方面教育对政治经济制度有反作用，主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度;(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务;(3)教育对政治经济制度不起决定作用。心理学部分五、选择题：每小题2分，共24分。19.B 20.C 21.D 22.A 23.B 24.B25.B 26.B 27.D 28.A 29.C 30.D六、辨析题：每小题6分。共12分。31.错误。注意的分配是需要条件的。如主体对所进行的几项活动的熟悉程度，还要考虑同时进行的几项活动的性质及其关系。32.错误。性格是指由人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的人格特性。七、简答题：每小题8分。共24分。33.能力测验是心理学家设计来鉴别人的能力高低，测量人的能力方面心理特性的科学工具。一个有效的能力测验应具备四个条件：(1)常模，即对标准化样本施测结果进行统计分析得出的平均数，亦即施测者用于解释测验结果(分数)的参照标准分数。(2)信度，指一个测验所测得的结果(分数)的可靠性、一致性或稳定性。(3)效度，指一个测验所测得的结果(分数)的有效性或准确性程度。(4)标准化，指测验的编制、施测、记分、结果解释都要按标准程序去执行。34.(1)从保持时间上看：感觉记忆的时间保持得最短，一般在0.252秒范围内;短时记忆稍长，一般在0.5秒l分钟之间;长时记忆最长，从一分钟以上直至数年甚至终生。(2)从保持量看：感觉记忆保持量很大;短时记忆量小，只有72;长时记忆量最大，有人认为是10亿比特。(3)从发展变化看：感觉记忆的信息如受到特别注意，便转入短时记忆，否则便迅速消失;短时记忆的信息，如经复述、加工，便转入长时记忆，否则也易消失。一旦消失便不易恢复;长时记忆的信息以高度的编码组织储存起来，一般都会发生质和量的变化，遗忘后有可能恢复。35.问题解决的思维过程：发现问题、分析问题、提出假设、验证假设。八、论述题：l5分。36.(1)确立合理的智力活动原型：创拟心理模型;检验和修正心理模型。(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性;注意原型的完备性、独立性和概括性;适应培养的阶段特征，正确使用言语;注意学生的个别差异。