学会感恩教学设计.doc

学会感恩教学设计认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩。准备教具：课件；故事乌鸦反哺羊跪乳；背景音乐烛光里的妈妈、感恩的心、爱的奉献教学过程：一、“谁言寸草心，报得三春辉”-感恩父母1、讲述一件日常生活琐事中的矛盾冲突：姚姚和几位同学约好星期六去书城看书，可是妈妈听了，就是不同意，说：“外面车多、人杂，你一个女孩子太不安全。”姚姚一听，很生气，说：“我已经不是小孩子了，别人家长都同意，就你事多。去书城看书你都不让，我学习不好可别怪我。”就这样，姚姚和妈妈争论起来。 1）对此事你有什么看法？2）谈谈父母是怎么给你过生日的，平常是怎么关心你的？2、父母的点点滴滴都是情，都是爱，我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。父母这样关爱我们，我们又是怎么关心他们的呢？小测试：你知道爸爸妈妈鞋子穿几码吗？3、阅读故事 ：乌鸦反哺、羊羔跪乳，谈谈心灵感触。故事梗概：乌鸦把她的孩子喂养大后自己的一身羽毛就脱落了，这时候小乌鸦就飞来飞去给母亲喂食物，直到母亲的羽毛再次丰满。幼小的羔羊饥饿的时候总是跪在地上吃母亲的奶。教师导言：“乌鸦反哺，羊羔跪乳，”草木感恩阳光雨露，天地万物尚能有如此感恩之心，何况是我们人类。4、活动体验：让班上孩子在腹部背上重重的书包，感受母亲怀胎十月。让同学们把自己的书包背在胸前当作肚子，做弯腰、捡东西、系鞋带等动作。学生谈感受，感受母亲怀孕时，有多么不方便；就连举手盛菜、低头吃饭，都是一大考验。小结：刚才我们只是“肚子”仅仅挺了两三分钟，而我们的母亲却要整整十个月，每个母亲在怀孕时，除了身体上的改变所带来行动上的不便外，还必须小心翼翼的避免许多危险的运动及状况，以维护在腹中的我们的安危。5、说说：父母为你、为整个家做着哪些劳累的事情？（播放背景音乐烛光里的妈妈）。6、谁言寸草心，报得三春辉。父母为我们付出了很多很多，那是无私、无悔的，那么，我们能为父母做什么呢？我们应如何感恩父母呢？7、是啊，感恩其实很简单，一个微笑，一个眼神，一句贴心话，一件小事，只要我们做了一点点，父母就会很感动！“可怜天下父母心”，让我们经常为父母做自己力所能及的事，好吗？二、“投之以桃，报之以李”-感恩他人1、课件出示：观看人与人互相帮助的画面。（背景音乐感恩的心）生活永远都充满温暖的爱，除了父母之外，生活中一定还有许多值得感谢的人吧！谁想来说一说我们还应该感恩哪些人呢？ 2、学生畅所欲言。（如果学生要感谢的人是班中自己的同学或老师，进行当面言谢表达。）3、出示小诗，小结学生发言。集体朗诵：“感恩教育我的人，因为他们给我扫除无知。感恩帮助我的人，因为他们使我度过难关。感恩关怀我的人，因为他们给我温暖。感激鼓励我的人，因为他们给我力量。感恩伤害我的人，因为他磨炼了我的心志；感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿；感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊。”三、“落红不是无情物，化作春泥更护花”-感恩大自然1、其实在我们的身边还有很多的人事物影响着我们，比如默默无闻装点着我们生存环境的大自然，它就像一位神奇的魔法师，当她轻轻一点魔法棒，就会带给我们太多、太多的惊喜。课件出示大自然的风光美景、瓜香果甜、人和动物相映成趣2、看完后，请学生说说大自然慷慨地馈赠给我们什么了？有了这些你觉得怎样？3、小结：山川之壮美，鸟鱼之悠悠，世上芸芸众生，各有它们可爱的个性。亲近自然，你时时可以感受到她的恩泽。春天的温柔和红紫，夏天的炎热和浓绿，秋天的凉爽和苍褐，冬天的严寒与洁白，都会使人的心境起伏波动，泛起阵阵涟漪。4、课件演示人类破坏环境影响环境的画面自然是我们无形的守护神，她倾其所有为我们所用，是如此的慷慨大方，然而我们能认为这是理所当然的吗？5、讨论：我们这样做对吗？会有怎样的后果？我们应该怎样做？6、大自然给予我们的恩赐，我们要珍惜、要爱护、要感恩。或许你可以为自然插上绿荫，多一份新绿，少一分荒芜；或许可以回收垃圾，不要让污移的垃圾侵蚀我们美好的家园四、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”-感恩于心、感恩于行1、我们很多人，已经习惯接受关爱，接受馈赠，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。其实该说谢谢的时候应大声说出来，不要把谢意在心底深埋。行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。在你们的心形卡片上写上你想说的感恩的话，写上你想做的感恩的事吧！2、在鲜红的心型卡片上，学生自由撰笔表达。（播放背景音乐爱的奉献）3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。学生交流“爱心卡”。学生把爱心卡贴在黑板上大树的树枝上，当成树叶子，形成一棵爱心树。4、教师小结：感恩是一种领会，感恩是一种付出。人有了感恩之心，人与人，人与自然，人与社会也会变得更加和谐亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，犹如这棵“爱心树”，希望我们大家把感恩之心、感恩之行，实践在平常的生活当中，相信在感恩之水的浇灌下，爱心树会变得更加枝繁叶茂，我们的生命也将会得到更多的滋润。5、课件出示一首诗，齐读，结课：“学会感恩，感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。学会感恩，感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。学会感恩，感恩我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量。学会感恩，感恩我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。”反思：百事孝为先，本堂主题班会的设计从学生最熟悉最亲近最需要感恩的父母开始，进而从这一个点衍射到对他人的感恩，对身边其他事物的感恩，把感恩的心慢慢放大，领会感恩，付出感恩，有了感恩，人与人，人与自然，人与社会也会变得更加和谐亲切学 会 感 恩 五年级心理健康教育说课稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的内容是学会感恩，这是五年级下册的一节心理健康教育课。下面我将从设计背景、教学目标、学情、教学方法、活动过程、教学反思六个方面进行说课。一、 说设计背景：“乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了学会感恩这节课。二、说教学目标：（一）本节课的设计理念是以新课程标准为指导，以现代远程教育为平台，利用IP资源，改进教学方法，全面提升学生的道德修养。我将活动目标定位为：认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩。三、说学情感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。学校是儿童活动的另一片天地，是对其进行启蒙教育的场所。我在平时的观察中发现，现在的孩子们，生活条件水平高、成长环境优越，是生活在幸福中的一代，但就是这种幸福的生活使他们认为，一切都是理所应当的，一切都是很自然的。孩子们的心灵深处缺少一种可贵的东西，就是他们不懂得如何去爱别人。心理健康教育中，如何调动他们感恩的情愫，使他们对时代赋予他们的一切都怀着一颗感恩的心，是这次教学的重点和难点。四、说教学方法：根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。五、说教学过程一、“谁言寸草心，报得三春辉”-感恩父母1、讲述一件日常生活琐事中的矛盾冲突：姚姚和几位同学约好星期六去书城看书，可是妈妈听了，就是不同意，说：“外面车多、人杂，你一个女孩子太不安全。”姚姚一听，很生气，说：“我已经不是小孩子了，别人家长都同意，就你事多。去书城看书你都不让，我学习不好可别怪我。”就这样，姚姚和妈妈争论起来。 1）对此事你有什么看法？2）谈谈父母是怎么给你过生日的，平常是怎么关心你的？2、父母的点点滴滴都是情，都是爱，我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。父母这样关爱我们，我们又是怎么关心他们的呢？小测试：你知道爸爸妈妈鞋子穿几码吗？3、阅读故事 ：乌鸦反哺、羊羔跪乳，谈谈心灵感触。故事梗概：乌鸦把她的孩子喂养大后自己的一身羽毛就脱落了，这时候小乌鸦就飞来飞去给母亲喂食物，直到母亲的羽毛再次丰满。幼小的羔羊饥饿的时候总是跪在地上吃母亲的奶。教师导言：“乌鸦反哺，羊羔跪乳，”草木感恩阳光雨露，天地万物尚能有如此感恩之心，何况是我们人类。4、活动体验：让班上孩子在腹部背上重重的书包，感受母亲怀胎十月。让同学们把自己的书包背在胸前当作肚子，做弯腰、捡东西、系鞋带等动作。学生谈感受，感受母亲怀孕时，有多么不方便；就连举手盛菜、低头吃饭，都是一大考验。小结：刚才我们只是“肚子”仅仅挺了两三分钟，而我们的母亲却要整整十个月，每个母亲在怀孕时，除了身体上的改变所带来行动上的不便外，还必须小心翼翼的避免许多危险的运动及状况，以维护在腹中的我们的安危。5、说说：父母为你、为整个家做着哪些劳累的事情？（播放背景音乐烛光里的妈妈）。6、谁言寸草心，报得三春辉。父母为我们付出了很多很多，那是无私、无悔的，那么，我们能为父母做什么呢？我们应如何感恩父母呢？7、是啊，感恩其实很简单，一个微笑，一个眼神，一句贴心话，一件小事，只要我们做了一点点，父母就会很感动！“可怜天下父母心”，让我们经常为父母做自己力所能及的事，好吗？二、“投之以桃，报之以李”-感恩他人1、课件出示：观看人与人互相帮助的画面。（背景音乐感恩的心）生活永远都充满温暖的爱，除了父母之外，生活中一定还有许多值得感谢的人吧！谁想来说一说我们还应该感恩哪些人呢？ 2、学生畅所欲言。（如果学生要感谢的人是班中自己的同学或老师，进行当面言谢表达。）3、出示小诗，小结学生发言。集体朗诵：“感恩教育我的人，因为他们给我扫除无知。感恩帮助我的人，因为他们使我度过难关。感恩关怀我的人，因为他们给我温暖。感激鼓励我的人，因为他们给我力量。感恩伤害我的人，因为他磨炼了我的心志；感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿；感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊。”三、“落红不是无情物，化作春泥更护花”-感恩大自然1、其实在我们的身边还有很多的人事物影响着我们，比如默默无闻装点着我们生存环境的大自然，它就像一位神奇的魔法师，当她轻轻一点魔法棒，就会带给我们太多、太多的惊喜。课件出示大自然的风光美景、瓜香果甜、人和动物相映成趣2、看完后，请学生说说大自然慷慨地馈赠给我们什么了？有了这些你觉得怎样？3、小结：山川之壮美，鸟鱼之悠悠，世上芸芸众生，各有它们可爱的个性。亲近自然，你时时可以感受到她的恩泽。春天的温柔和红紫，夏天的炎热和浓绿，秋天的凉爽和苍褐，冬天的严寒与洁白，都会使人的心境起伏波动，泛起阵阵涟漪。4、课件演示人类破坏环境影响环境的画面自然是我们无形的守护神，她倾其所有为我们所用，是如此的慷慨大方，然而我们能认为这是理所当然的吗？5、讨论：我们这样做对吗？会有怎样的后果？我们应该怎样做？6、大自然给予我们的恩赐，我们要珍惜、要爱护、要感恩。或许你可以为自然插上绿荫，多一份新绿，少一分荒芜；或许可以回收垃圾，不要让污移的垃圾侵蚀我们美好的家园四、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”-感恩于心、感恩于行1、我们很多人，已经习惯接受关爱，接受馈赠，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。其实该说谢谢的时候应大声说出来，不要把谢意在心底深埋。行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。在你们的心形卡片上写上你想说的感恩的话，写上你想做的感恩的事吧！2、在鲜红的心型卡片上，学生自由撰笔表达。（播放背景音乐爱的奉献）3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。学生交流“爱心卡”。学生把爱心卡贴在黑板上大树的树枝上，当成树叶子，形成一棵爱心树。4、教师小结：感恩是一种领会，感恩是一种付出。人有了感恩之心，人与人，人与自然，人与社会也会变得更加和谐亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，犹如这棵“爱心树”，希望我们大家把感恩之心、感恩之行，实践在平常的生活当中，相信在感恩之水的浇灌下，爱心树会变得更加枝繁叶茂，我们的生命也将会得到更多的滋润。5、课件出示一首诗，齐读，结课：“学会感恩，感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。学会感恩，感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。学会感恩，感恩我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量。学会感恩，感恩我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。”