10的认识公开课教学设计

1 10 的认识 教学设计 太平小学 王玲玲 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级上册 64 65 页 教学目标 知识目标 全面认识和掌握 10 的数数 认 读数 10 比较相邻两个数的 大小 10 的组成以及 10 的写法 能力目标 通过摆一摆 看一看 提高学生观察能力和动手操作的能力 培养小组合作交流意识 情感目标 结合主题图 培养学生保护环境 爱护动物的意识 感受 10 与实际生活的密切联系 教学重难点 10 的组成 教具准备 多媒体课件 计数器 学具准备 小棒 10 根 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 师 同学们 今天天气这么好 老师想带大家到数学乐园里游玩 你们 想去吗 想 可是乐园的大门却关闭着 怎么打开呢 老师悄悄地告诉你 们 只要背出 一去二三里 这首诗 大门就能打开了 预设 学生齐背 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花 2 师 同学们背得真流畅 声音非常响亮 这首诗里面有哪些数字是我们 数学课上学过了的 3 师 同学们反应真快 对 1 2 3 4 5 6 7 8 9 已经是我们的 老朋友了 那谁留意到刚才背的诗中有哪个数我们还没有学呢 10 师 今天我们就一起到数学乐园里去认识这个新的数字朋友 10 板书 2 课题 10 的认识 请同学齐读课题 二 观察比较 动手操作 探究新知 一 数 10 认 10 说 10 1 师 数字 10 听说有这么多人要和她做朋友 害羞得躲到一个很漂亮 的广场上去了 课件出示主题图 看我们小朋友能不能找到她 我们先看看 广场上有什么呢 预设 学生回答鸽子 小朋友 老师 草地 楼等 2 师 对 看广场上干干净净的 还有绿油油的草地 小朋友们和老师正 喂鸽子呢 看来他们都很爱护动物 那我们也要像他们一样做一个爱护动物 保护环境的好孩子 你们能做到吗 能 现在你们能找到藏在广场上的 10 吗 和你的同桌一起找一找 说一说 预设 生交流后汇报 10 只鸽子 10 个人 师 想一想数的时候一定要注意什么 按一定顺序数 这样不容易重复或 者遗漏 是不是 10 呢 请大家跟老师一起数一数 3 师 大家看 9 个小朋友 添上 1 个老师 是多少个人 10 个人 4 教师在黑板上板书 对就是 10 学生读 10 5 那我们在计数器上再认识一下 10 根本老师一起数 学生数到 9 教师 再拨 1 个珠子 学生说 10 师 9 个珠子 添上 1 个珠子 是几个珠子 6 师 我们已经在广场上找到了 10 知道了 9 添上 1 就是 10 10 看到同 学们这么喜欢她 很高兴 说要考考大家 看大家能不能在你身上 在你桌 子上 在更多的地方找到更多的 10 预设 学生回答可能有 我有 10 根手指 我有 10 本书 尺子上有数字 10 师 同学们真厉害 从你们的生活中 找到了那么多 10 和更多的 10 成 了好朋友 3 二 学习 10 以内数的顺序 比较相邻两个数的大小 1 师 看老师也在尺子上找到了一个 10 下面请同学们从 0 开始读一读尺 子上的数 2 师 真好听 现在再请同学们看看 9 和 10 谁在前面 谁在后面 师 谁能把这两句话说清楚 谁在谁的前面 谁在谁的后面 预设 学生回答 9 在 10 的前面 9 比 10 小 10 在 9 的后面 10 比 9 大 师 9 听见你们说它比 10 小 它很不服气 非要和 10 再比一比 那我们来看一看点子图 教师出示 学生填空 板书 9 这回知道自己错了 也跟 10 成了好朋友 那谁能说说 9 比 10 小几 1 3 师 老师再考考大家 10 大家想一想 里可以填几 师 对 从 0 9 都小于 10 4 看老师这里有 1 根小棒 可以说成几个几 老师又拿来一堆小棒 来我 们数一数有多少 是几个几呢 10 个一 现在老师要把这些小棒捆起来这 回呢 是一个十 小棒的数量变了吗 没有 那也就是说 10 个一就是 1 个 十 1 个十就是 10 个一 来再读一遍 三 学习 10 的组成 1 师 我们的新朋友数字 10 遇到了一个问题 想请同学们帮帮忙 让我 们看一看它遇到了什么问题 哦 它想把 10 个苹果放到两个框里 可以怎么 分呢 谁想来试试 找一个同学分一次 教师问 还有其它分法吗 请同学 们和你的同桌一起 数出 10 根小棒 摆一摆 分一分 看看 10 可以分成几和 几 分之前想想怎样能做到不遗漏 不重复呢 请一个同学摆小棒 另一个同 学填写我们的报告单 2 学生动手数出 10 根小棒 教师走到学生中进行指导 大部分学生完成 4 报告单后 请学生到前面分小棒 并大声说出 10 可以分成几和几 老师在白 板上打出 打到 10 可以分成 5 和 5 后 让学生观察每组数字 想到什么 预设 根据之前学习 6 7 8 9 的分成的经验 学生应该能注意左右 两边数字交换位置的分法 若学生不能发现 教师可有意识引导学生归纳分法 师 你们的方法真好 想出了不同的分法 现在请大家大声地把我们的分 法说出来 告诉数字 10 可以吗 3 师 现在请同学们把小棒和报告单收到抽屉里 然后把小手放桌上 身 体坐正 师 同学们动作真迅速 4 师生互动 记忆 凑十 歌 为了更好的记住 10 的分成 老师给大家带来一首凑十歌 跟老师一起读一 读 下面老师来检查一下你们记得怎么样了 我们一起做个对口令的游戏吧 我说一个数字 你说一个 两个数字必须能够组成 10 开始 四 学习 10 的写法 1 师 我们已经会数 会读 10 也知道了 10 的组成了 那 10 怎么写呢 请同学们看看 10 它与我们以前写过的数字一样吗 不一样 它有两个数字 组成 应该占两个日字格 2 教师在黑板上上示范 10 的写法 边写边讲解 写 10 要占两个 日 字 格 先在左边格子里写 l 然后在右边格子里写 0 两个数字不能离 得太远 学生在课本上描红练习写 10 教师巡视指导 发现学生有写错的 及时纠正 三 应用新知 巩固练习 1 师 数字 10 听说咱们班级里很多小朋友长大后的梦想是当一名宇航员 它决定带带大家去看看火箭 你们想去吗 想 不过得闯过下面两关才可以 去 你们有信心吗 有 那我们赶快做好 来挑战第一关 填一填 5 2 恭喜同学们通过了第一关 我们来看看第二关 找朋友 3 同学们真了不起 顺利通过了数字 10 的考验 我们赶快出发吧 看 火箭马上就要升空了 火箭发射指挥员说要奖励一下同学们 请同学们帮他发 布发射命令 原来命令里也藏着问题 大家赶快想一想 怎么填 师 谁能勇敢地举起手 来给大家说一说你的想法 4 师 同学们数得很对 火箭发射成功了 看指挥员叔叔还给我们传来一 些外太空的照片 太空怎么样 那你 们可一定要好好学习这样就有机会去 太空探索更多的奥秘了 四 课堂小结 师 快乐的时光总是短暂的 快 乐的 40 分钟里你有哪些收获呢 谁 祥说一说 师 请同学们把这节课所 学的知识告诉你的好朋友和爸爸 妈妈 再在你的周围找一找 10 和更多的 10 做朋友 好吗 今天的作业是课本第 62 页第 1 3 小题 6 板书设计 1 9 19 10 2 8 28 10 3 7 37 10 4 6 46 10 5 5 55 10 10 的认识 10 9 8 7 6 0