主题教育(交往)教案反思.doc

主题教育：我长大了青春期学生之间的人际交往【教学目标】一、 让学生了解青春期的心理特征二、 使学生树立正确的交友意识，建立高尚的友情观，增进人际关系的方法。三、 让学生端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。【教学难点】增进人际关系的方法，建立高尚的男女生之间的友情。【教学过程】一、 引入:或许你会问：交往还需要学习吗？确实我们每天都在和父母、老师、同学打交道，交往对我们来说应该是毫无卡困难的。但是，事实并非如此。有些同学总是与其他同学相处不好，老是闹别扭；有些同学总是对老师敬而远之，不知如何与之进行平等的交流；有些同学处理不好与家长的关系，总认为家长不理解他，双方存在着明显的代沟可见，人际关系不是那么容易处理，那么我们今天就来说说应该如何与人交往。可是，有同学会问为什么以前小学时，幼儿园时怎么没有那么多问题呢？这主要是因为我们已经渐渐长大，慢慢进入青春期。青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，这个时期生理和心理上出现了前所未有的新特点，新体验。二、 首先我们就先了解一下我们这个年龄段主要的一些心理特征：1. 自我意识的增强和判断的片面性，情绪两极波动与多变。2. 独立性和依赖性3. 模仿心理与尝试心理。4. 闭锁性和开放性三、 学生讨论应该如何交朋友。大家讲了很多方法和注意事项，那你们这些方法是哪里来的？（师长，书本，经验）这些是不是有效？我们来测试一下看看你的人缘如何。在我读出测试题的同时请你写上题号和T或F，表示与你的情况是否属实。请记住每一题都要有题号，应为每一题的分数都是不一样的。请凭你的第一感觉来写。结果出来了，你的人缘怎么样呢？如果，测试结果表明你人缘很好，那我要给你一个大大的拥抱，恭喜你，向你表示祝贺。 但如果结果不令人满意，你也不要灰心，我会给你四宝，这四宝是人与人沟通中最重要的技巧，他们能让你获得更多的朋友，或者在与人相处的过程中获得更多快乐。四、 教师小结：认识人际交往中的“四宝”：微笑、赞美、聆听、真诚第一宝“微笑”1、观看两组陌生人的图片，一组为表情冷漠的，一组为面带微笑，问学生更愿意与谁交朋友。直观感受，引入“微笑”。2、让学生用真诚的微笑向周围的同学打招呼。第二宝“赞美”1、一分钟之内，让学生写出坐在前面（或后面）的那位同学的优点或值得赞美的地方。然后把卡片赠送给赞美的那位同学。2、学生谈谈得到赞美的感受。3、教师小结：渴望被人赏识是人最基本的天性。不要以为赞美别人是一种付出，不会赞美别人的人，往往也失去了激励自我的机会。让我们从现在开始，不要吝惜自己的赞美之语，真诚地赞美别人，让赞美具体化。把赞美别人当成一种积极的生活态度去享受吧！第三宝“聆听”1、做一个小实验，让学生推举一位班上演讲能力强的同学做关于人际交往的即兴演讲。教师先让这演讲者到室外去准备，然后要求全体学生都要装出一副漫不经心的模样，或看窗外，或看天花板，或与同桌聊天。教师、学生观察演讲者的情绪变化，突出聆听技巧的重要性。2、教师把演讲学生带到室外，鼓励她再来一次演讲，同时到室内告诉全班同学要：注视说话者，身子稍稍前倾，面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。3、及时对刚才演讲的学生说清楚刚才活动的真相，及时进行心理调节，同时请学生谈谈自己的感受，让同学们在知道聆听方法的同时，进一步理解到人际交往中的关键是自己的态度和行动。第四宝真诚在说第四宝之前，我再给大家讲个小故事心理学家曾做过这样一个实验：让两组人员分别给一位女士打电话。告诉第一组的人说，对方是一个冷酷、呆板、枯燥、乏味的女人；告诉第二组的人说，对方是一个热情、活泼、开朗、有趣的人。结果发现：第二组的人与那位女士的交谈非常投机，通话时间也比较长；而第一组的参加者却很难与那位女士顺利地交谈下去，颇有点“话不投机半句多”的味道。这究竟是为什么呢？原来是第二组的参加者把那位女士想象成一个“天使”，并以同样的态度与之交往，而前一组则完全相反，所以得出了截然对立的结论。这就告诉我们：你怎样看待别人，别人也怎样看待你。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你擦肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！人际关系就是这样一种互动关系：你敬人一尺，人敬你一丈。“要想别人怎么对待你，你就要怎样对待别人”是我们在人际交往中的“黄金法则”。因此我们要真诚的对待朋友。首先要态度真诚，动机纯真。如果你的友谊是建立在利益交易的基础上，那样的友谊是不可靠的，总有一天会中断。我经常听到有同学说起某某同学请客他们吃东西。或是谈条件，犯了错误之后你不要告诉老师，那么你上次的某件事情我也不会说。这样的人是朋友吗？这样得到的友情并不是真正的友情，反而会让同学学到凡事都要斤斤计较，以金钱、利益作为衡量标准。其次，要真实的表现，当你和朋友的意见相反时，不曲意迎合，不一味迁就对方。当然，在非原则问题上，我们应该提倡互相谅解、互相谦让。但如果是原则性的问题，你一味的迁就就会害了朋友，应该坚持原则。当然，你也可以选择适当的时机，采取适宜的方法，才能是你的朋友心悦诚服的接受你的劝告。最后，选择好友的时候，我们也应该理智的做出判断。俗话说，近朱者赤、近墨者黑。你的朋友往往是你的镜子，选择了不适当的朋友对你今后会有巨大的影响。五、 异性朋友交往1. 随着我们生理上的成长，男女生的差异越来越大，而异性交往也是必不可少的。那么在和异性朋友交往时我们要注意些什么呢？我们来看看下面这些行为是否合适？在排练五月歌会的节目中，男女生手拉手表演。在回家的路上，男女生手拉手异性无故拍你身体男女生下课时追逐打闹医生诊断时，按你的腹部男生拽女生的头发女生用马尾辫甩男生给男生或女生起有侮辱性的绰号2. 异性交往的原则原则1、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一” 的恋爱关系原则2、把握交往的尺度在公开场合的交往，女同学应端庄、坦诚，不要忸怩作态，不要使对方产生误解、非分之想；男同学应庄重、沉稳，尊重对方。3. 异性交往的注意点“五要”男：男女有别，要学会尊重女生，如有体力活要主动帮助女生，要自觉抵制黄色诱惑，要有道德约束力女：要举止大方得体，与男生要保持群体公开的交往，要拒绝钱和物的诱惑，要远离学生不该去的地方，要掌握一些自我保护的方法。六、 总结男女生之间的正常交往。无可厚非。我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑，使我们更自信、自强和自爱，让我们的交往更加健康，同学们用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你们绚丽的人生画卷!【教学反思】进入初一下半学期以来，我发现学生中出现了不同的现象，男生和女生经常喜欢通过打闹、追逐或是拉对方头发等。男女生出现相互爱慕，交往过程中过于随便等现象。我针对这样的情况以及我们班学生所处的年龄段特点设计了本次主题教育。目的是让学生了解青春期的的心理特征，使学生树立正确的交友意识，鼓励学生建立高尚的友情观，同时，也教授一些帮助学生增进人际关系的方法。让学生端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。为了调动学生，我设计了几个活动，包括表演、体验和测试等让学生投入活动，参与其中。但是，在上课过程中还是发现了一些问题。引入和第一部分介绍青春期心理特征的部分，设计较抽象让学生很难理解，直到测试部分才渐渐投入。这一部分，可以改为观看录像或举实际事例来讲，效果会更好。其次，当有一名学生提出“交朋友就要请客同学吃喝”时，我想在后面具体讨论，但没有抓住机会，只有在之后的队会中进行讨论，错过了教育的最佳的时机。如何让学生在主题课中能自然习得一些知识，掌握一种能力，我还需要多学习、多实践、多反思，真正让主题教育成为教育的一副拐杖。