七年级语文(第17课看云识天气).doc

曹家湾中学校本课程七年级语文上册导学案编写： 校审： 曹家湾中学校本课程七年级语文上册导学案第17课看云识天气【学习目标】1、能根据云的变化，较为准确地判断天气状况，掌握一些气象知识。2、学习本文层次美、语言美。3、培养学生归纳概括知识要点的能力。4、培养良好的观察习惯和科学精神。5、培养学生热爱大自然、热爱生活、学习和继承我国优秀文化遗产。【学习重点】1、 学习看云识天气的知识。2、学习本文的语言美。【学习难点】分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。【学习方法】朗读法；观察与联想；图表概括法。【知识链接】天空有各种不同颜色的云，如白色、乌黑色、灰蒙蒙、有的发出红色和紫色的光彩，他们怎么形成的呢？我们所看到的各种云的厚薄相差很大，厚的可达七八公路，薄的只有几十米。有满布天空的层状云，孤立的积状云，以及波状云等许多种。云的形状不同，他的形成过程、组成和性质也不相同，所以有经验的人从云的形态上能判断出会不会下雨。自主学习1、阅读课文两遍。2、运用工具书给下列加点的字注音：峰峦()冰雹()一霎()间腐()朽顷()刻 月晕( )三更( ) 预兆() 谚()语3、释义：弥漫： 征兆：峰峦： 一霎间：轻盈： 叹服：海枯石烂： 点缀：4、写出与天气有关的谚语(至少两条)。合作探究【课堂学习】一、导入新课。二、交流预习导学内容。三、初读课文，整体感知：1、老师朗读课文，请同学们专注地听，记下你听到的要点，整体感知。2、学生自读课文，思考下列问题：(1)从题目上看，这是说明什么的文章?(2)本文可以分几部分，概括大意?四、合作探究：1、看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：2、任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。(要求：充分利用描写云彩的语句。让别人明白你将会带来怎样的天气。)3、设计一种表格,列出云及其光彩的种类，特征和它们分别预示的天气情况。学科长评价： 学习助理评价： 教师查阅：自我检测【拓展延伸】一、复习导入：二、研读课文：1、为了将事物事理说明的更加清楚，作者运用了不少说明方法。同学们从文章中找出用说明方法的例子来。(1)打比方：(2)分类别：(3)作比较：2、说明文的语言要求准确，在文中找出相关句子并体会。三、阅读下文，回答问题：(一)天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1在下面横线上写出本段文字的中心句。_2“云就像是天气的招牌”，这句话运用了_的说明方法，说明了_。“招牌”在文中的意思是_。3文段中的“姿态万千?“变化无常”两个词语，分别是写云的_、_。4本段文字的结构方式是_。5文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是什么?_(二)黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”的意境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离”。6此段描写黄山的云海，其特点是_(用一个词概括)。7作者描写黄山的云海，想象也很丰富，他把云海比作_、_、_、_等。8比较看云识天气第一段和以上文段中对云的描写，在写法上它们有何相同之处?_【学习反思】 教师评价： 评价日期: