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一、对新课程标准和教材的理解和分析语文课程标准总目标中规定学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活的需要，运用常规的表达方式写作。在四年级习作的基础上，学生的习作水平有所提高。本学期安排了7篇习作，每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析和指导，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。但不是每课都安排“例文”。这样编排是为了进一步强化读写结合，打开学生的写作思路，有中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。本册习作在写片段的基础上，开始写完整的文章，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右文从字顺的作文。 二、班级基本情况分析本班学生在习作方面有了一些基础，班中一部分同学通过自己的努力，已养成了良好的写作习惯，一部分学生对习作比较感兴趣，能写一段通顺连贯的话。这些同学兴趣浓厚，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受，语句较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。就全班的整体习作水平而言，突出的面不广，两极差异比较大。因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。本学期还要为同学们提供一些必读选读书目，指导学生进行阅读摘记，要定期举行摘记评比或读书报告会，让学生品尝到课外阅读带来的成功的喜悦，激发他们的阅读兴趣。在这样的基础上做到经常练写，读写结合。另外采取各种教学方式让学生对作文产生兴趣，让他们积极主动、心情愉快地去写作。以写片断为主，指导他们在生活中去做一个善于观察的“有心人”，指导学生处处留心周围的事物。注重作文的二次指导。同时还要指导学生学会积累，掌握丰富的生活素材。对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，也乐于动笔。同时要做好课内向课外的延伸，让学生多一些练笔的机会，做到每周两篇日记，多评讲, 多为学生进行“佳作放送”，多鼓励点滴进步,以调动学生的积极性,吸引学生的兴趣。相信经过一个学期的努力，学生习作水平一定会上一个新的台阶。三、教学目的、要求1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改有明显错误的句子。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、教学措施1.本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。2.重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。3.在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。注意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。4.教师还要重视批改和讲评的作用，批改要重视尊重学生的意愿。在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。多给予表扬，帮助学生树立起习作信心。5.不断丰富班队活动内容，为学生提供写作机会。班队活动内容越丰富，学生动笔的机会和创新机会也就越多。如，小队之间的挑战赛、擂台赛；班级开展的参观、游览活动；班级举行的智力竞赛活动、小记者采访活动和文娱表演活动等。指导学生观察实际生活，活动之后及时指导练写作文，还要不失时机地引导学生举一反三，写出有所创新的作文来。 6.结合课外阅读指导学生写读书笔记等等。7.在完成7篇习作的基础上，认真完成书后的小练笔及日记，并认真批改好。8.教师可尝试写下水文，以此激发学生的写作热情。五、教学进度周次内容要求一至二观察一种自然现象后写一篇习作 观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来。题目自己定。三至四学习修改习作 根据老师的批语，修改拔河或自己的一篇习作，然后誊写在自己的习作本上。五至七按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛。 观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛，写一篇新闻报道。要把比赛或竞赛的结果与主要经过写清楚。八至十写一篇参观、游览记参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后写下来。要重点突出，按顺序写。十一至十三我身边的小能人写一篇题为我身边的小能人的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。十四至十五写一位自己喜欢或崇拜的人 从自己喜欢或崇拜的人当中，选择一位写下来。要通过任务的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。十六至十七写一篇想象习作 面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，然后写下来。题目自己定。作文教学计划五年级一班李霞2009年9月
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