省级课题汇报课《诚信永驻心间》.doc

省级课题汇报课 诚 信 永 驻 心 间执教者：忠门中心小学 柳珍英设计理念：诚实守信是中华民族的优良传统，是弘扬和培育民族精神、思想道德建设和素质教育的重要组成部分，是做人之本、兴业之本、立国之本。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。教学目标：通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信，做诚信的主人。学生通过活动认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。1、认知目标：了解诚信的基本内涵。2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。活动准备：1、阅读有关诚信的故事、诗歌。2、搜集有关诚信的成语、名言。3、总结身边诚信小故事。4、心形小卡纸。活动过程： 一、谈话导入，揭示主题同学们，钓鱼的启示这篇文章告诉我们待人真诚，做人诚实的重要。的确，诚信是中华民族的传统美德，是我们做人之本、兴业之本、立国之本。今天，让我们一起来知诚信，学诚信，让诚信永驻心间！(寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！) 师板书：诚信永驻心间。二、汇报材料，走进诚信课前，同学们已收集了很多有关诚信的资料，现在让我们来汇报一下： 1、词语2、格言3、诗歌4、故事三、畅谈故事，感悟诚信（课内、课外）是啊！古今中外，有很多关于诚实守信的故事，它们时刻教育和激励着我们，要做一个诚实守信的人。老师这有两个小故事，请两位同学来读一读。其他的同学认真听，想一想故事对我们有什么启发？（两位同学依次上场）刚才的故事讲的非常精彩，接下来请同学们自由发言谈一谈故事对你自己有什么启发？（3-4名同学发言）那么，在你们的身边是否也有类似的故事在发生？（生简要说说发生在自己或身边的有关诚实与不诚实的故事）师小结：可见，诚信是我们做人的根本，是我们立于不败之地的基石。我们做任何事，都要诚实守信。师板书：做人之本四、答卷练习，体验诚信（今天老师准备了一份考卷，请同学们填一填。）做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱： 2、买东西时发现老板多找钱了： 3、老师给你的试卷评分多加了10分： 4、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问： 5、遇到有同学抄袭别人的作业： 师小结：看来，同学们都已领悟到诚信的重要性了，可以看出做一个诚实守信的人是多么好呀！让我们呼唤诚信吧！五、诗歌朗诵，赞美诚信出示诗歌我们呼唤诚信诗歌朗诵，体会诚信在现实生活中的重要性，体会诚信的美。六、公益广告，牢记诚信（创设情境）是啊！我们多么希望人人讲诚信，事事讲诚信。但是，前段时间，三鹿奶粉的事件让我们深恶痛绝。我们多么希望诸多的企业能够讲诚信，生产出让我们放心的产品。现在，就让我们行动起来，拿出卡片写下有关诚信的公益广告。（写完的同学，在小组内评后粘在黑板上）七、唱响倡议，延伸诚信（播放诚信之歌）师总结：是啊！诚信是一朵馨香的花，让我们把讲诚信延伸到今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起。我坚信，诚实之花一定会开放得更加灿烂夺目！八、布置作业：1、写一写你自己或身边有关诚信或不诚信的故事。2、制作讲诚信的手抄报。设计说明：本次语文综合性学习的开展，是以第四组课文为依托，以全面提升学生的语文素养为价值取向，突出综合，加强实践，强调自主，将课内与课外、书内与书外、阅读与写作、感悟与体验有机整合，让学生在学语文中用语文，在用语文中学语文，培养学生综合运用的能力。在活动中力求体现以下几点：一、注重实践性综合实践活动主要体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，书本学习与时间活动的紧密结合。本次活动中，我让学生查一查、找一找、读一读、想一想、背一背、写一写、做一做等一系列实践活动。旨在让学生在实践中增长知识，增加才干，提高实践能力。二、突出自主性综合性学习过程中,呈现出学生自主选择、自由组合、主动探索的特点。本次活动，我让学生自主组织策划，自己通过多种途径收集资料，自主选择伙伴，选择内容，自主分工，学习过程中出现的问题，能决解由他们自主决解，有困难的在老师的指导下决解。充分发挥学生的主体性，教师的主导作用。三、注重合作性合作学习是个体学习的有效补充和有力延伸，它有着许多个体学习所不能代替的功能。合作学习可以增加信息量，提供学生交流情感、展示个性的机会。在活动中，我安排学生以小组为单位进行合作学习，交流讨论有关诚信故事带来的启示，共同完成 “归纳诚信感人故事”等，从而促使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充，相互调节。让学生认识到做一个有诚信的人，是多么的重要。附活动准备的材料逃 票 的 故 事在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭和优异成绩，找一家公司应该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。这位中国留学生愤怒了!他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝我?”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生，乞惊地说：“逃三次票算得了什么?难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗?”德国老板郑重地说：“是的!先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西!正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。”樱 桃 树 的 故 事华盛顿小时候,用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避讳地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。由于华盛顿勇于承认,父亲没有批评他,而且还赞扬了他高尚的情操。我 们 呼 唤 诚 信诚信是一朵馨香的花朵;让他人快乐,使自己陶醉;诚信是一首古老的诗歌;让他人品味,使自己高尚;一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;一个人可以没有名望,只要他问心无愧;但一个人不能没有诚信,否则一无所有;诚信是寒冷时，身边红红的炉火;诚信是烈日下，同顶的一片绿荫;我们的人生，以诚信为基石;我们的风采，以诚信为旗帜;用心灵呼唤诚信吧;身沐一片灿烂; 我们带着诚信上路;心系一份执着; 我们拥抱诚信,!踏着一路风光; 我们坚守诚信！附：学生诚信答卷做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？1、教室里只有我一个人，发现同桌桌上50元钱：提醒同桌保管好 2、买东西时，出门发现多找钱了： 回去退钱 3、老师给你的试卷评分多加了10分： 向老师讲清楚 4、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问： 说出真相 5、遇到有学生抄袭别人的作业： 劝阻，与他讲清危害 小学语文综合性学习诚 信 永 驻 心 间 教学反思 忠门中心小学 柳珍英诚实守信是中华民族的优良传统，是弘扬和培育民族精神、思想道德建设和素质教育的重要组成部分，是做人之本、兴业之本、立国之本。本次语文综合性学习的开展，是以第四组课文为依托，以全面提升学生的语文素养为价值取向，突出综合，加强实践，强调自主，将课内与课外、书内与书外、阅读与写作、感悟与体验有机整合，让学生在学语文中用语文，在用语文中学语文，培养学生综合运用的能力。一、注重实践，提高实践能力综合实践活动主要体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，书本学习与时间活动 的紧密结合。本次活动中，我让学生查一查、找一找有关讲诚信的资料、漫画,读一读讲诚信的感人故事、诗歌,写一写讲诚信的事迹，设计讲诚信的公益广告等一系列实践活动。旨在让学生在实践中增长知识，增加才干，提高实践能力。在课上，利用孩子自己收集的和我收集到的种种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。二、注重个性自主、小组合作学习在本次综合性学习过程中,我采用自主选择、自由组合、主动探索的方式组织教学。活动前，我让学生自主组织策划，自己通过多种途径收集资料，自主选择伙伴，选择内容，自主分工，学习过程中出现的问题，能决解由他们自主决解，有困难的在老师的指导下决解，充分发挥学生的主体性，教师的主导作用。在自主的基础上，再让学生在小组内进行合作学习。因为合作学习是个体学习的有效补充和有力延伸，它有着许多个体学习所不能代替的功能。合作学习可以增加信息量，提供学生交流情感、展示个性的机会。在活动中，我安排学生以小组为单位进行合作学习，共同完成“设计讲诚信的公益广告”、“归纳感人故事”等，从而促使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充，相互调节。三、注重学科间的融合作为基础学科的语文与其他各科教学都息息相关。学科之间的整合是语文综合性学习的重要内容。在本次活动中，我注重各学科的融合。学生从网上搜集资料（与信息技术学科有关），活动后制作手抄报（与美术学科有关）等，这些都体现了学科间的融合。这样的语文综合性学习让学生收获的不仅仅是理解诚信的内涵，更是激发学生从小树立诚信意识！总之，语文综合性学习过程是听说读写能力的整体发展的过程。综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的问题情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。当然，这节课还有许多不足之处。在课堂上，教师的评价语言还算丰富，各环节的过渡语衔接自然，优美。但在第一环节中，汇报材料用的时间太多，以致于以下的教学任务出现了“赶”的情况，导致整节课语文味不够浓。这就告诫我：语文综合性学习姓“语”，在活动中要紧扣语文来开展。这样，才能让活动完成得精彩！