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凤泉区小学英语五年级下册第六单元导学案（1）学校：陈堡小学 主备人： 审核人：班级：姓名： 小组编号：第一课时课题: unit6.Afield trip.A.Lets learn.lets play课前准备学习目标1.能听懂、会说、会读、听写5个动词短语和ing形式take picturestakingwatch insectswatching等2.能运用句型what is Mike doing? He is watching insects. 替换关键词询问70页上部分图片内容。学习难点本课学习的新词组较长，并且insects experiment pick up等单词的发音较困难。学习流程学习流程学 案导案一、自主学习1播放第五单元Lets sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。一.我能把下列动词加上ing形式。1)take_ 2)catch_ 3)pick_ 4)swim_5)watch_ 6）clean_ 7)fly_ 8）run_二、交流合作1.学伴互读新单词并尝试背记下来，在练习本上写一遍。2.互读新句型，并替换关键词对答练习。3.小组内有人表演动作，有人说句子，玩“做和说”的游戏。三、展示激励1.以不同形式展示朗读、拼读新短语2.老师听写新单词，小组内纠错，写对一个积累一分3.看图说句子（问答形式），说对一句得一分4.小组表演游戏，以上场人数来加分四、深化拓展对比单词，发现规律butterfly butterfliesleaf leaves五、巩固练习一、我会把英语短语与英语连线。do an experiment 捡树叶drink tea 喝茶fly kites 看电视watch TV 做实验pick up leaves 放风筝三.连词成句。 1）Mike doing experiment is _2)is He eating breakfast (.)_3)she What is doing (?)_教师先集中教授新的短语，只教授语音，可以用单词卡加上自编动作教师帮助学生把握好时间，完成三项任务可询问背记快的同学用的是什么办法一定要建立对应的激励模式总结单复数的变化规律自我评价回答问题多么？纪律好么？展示积极么？与同伴合作愉快么？根据你的表现圈出对自己的评价吧。A B C D凤泉区小学英语五年级下册第六单元导学案（2）学校：陈堡小学 主备人： 审核人：班级：姓名： 小组编号：第二课时课题: （71页）unit6Alets try lets talk课前准备学习目标1.会熟练朗读lets talk部分的对话2.能在情景中运用下面句型会话What are you doing? Where are they?Are they catching butterflies?背记单词学习流程学习流程学 案导案一、自主学习1.单词大闯关 2交际练习。 3.播放Lets try部分录音请学生根据录音做出正确判断。二、交流合作1.教师播放71页lets try部分听力磁带，自己选择，学伴互查，对一题得一分。 2.互读lets talk部分的对话，说说句子的意思，并替换关键词对答练习。三、展示激励1.老师听写新单词，小组内纠错，写对一个积累一分2.再次播放听力磁带，学生说句子，说对一句得一分3. 展示熟练朗读lets talk部分的对话，并说出含义.分角色朗读，最好加上动作。四、巩固练习一我能把下列词组变成现在分词词组。1) do an experiment_ 2) watch insects_3) fly kites_ 4) pick leaves_5) catch butterflies_ 6) plant trees_二、我会连接中英文1) catch butterflies 踢足球2) take pictures 照相3) eat lunch 捉蝴蝶4) make a snowman 画画5) draw pictures 堆雪人6) play football 吃中午饭三、我能把下面的句子排序，使其顺畅 。 ( )Where are they?( )What are you doing?( )Are they watching insects?( )Im watching my friends.( )No, they arent.They are doing an experiment.( )They are in the woods.学生有问再解答教师帮助学生把握好时间，完成任务可询问背记快的同学用的是什么办法一定要建立对应的激励模式提醒特殊的变化自我评价回答问题多么？纪律好么？展示积极么？与同伴合作愉快么？根据你的表现圈出对自己的评价吧。A B C D凤泉区小学英语五年级下册第五单元导学案（3）学校：陈堡小学 主备人： 审核人：班级：姓名： 小组编号：第三课时课题: （72页）unit6Aread and write listen andwrite和68页lets start lets chant课前准备学习目标1. 能听懂、会说、会读、听写句型are you eating lunch? No ,we arent. are they eating the honey? Yes ,they are.能熟练朗读72页上部分课文。2. 会用适当句子描述68页图中内容。学习流程学习流程学 案导案一、自主学习1.看书72页上部课文，试读，不会的做标记并完成课文下面的两个问题。2、 我会英汉互译。1） 捉蝴蝶 _ 2）照相 _ 3）放风筝 _ 4) pick up leaves _5）watch insects _ 6) write a letter _3、我会写出下列单词的复数形式。1) child _ 2) butterfly _ 3) leaf_4) thing _ 5)fish _ 6) experient _-4背记粗黑体句子，抄写一遍，想想含义。5.读读68页中lets chant的句子。6看68页上部图片，试说句子二、交流合作1.学伴互读新课文并尝试将粗黑体句子背记下来，可以用不同的方式解决标注不懂得地方。 2. 与学伴互读68页中lets chant的句子。3. 与学伴一起看68页上部图片，试说句子三、展示激励1.老师听写72页重点句子，小组内纠错，写对一个积累一分2.展示72页课文朗读，解释每句话的含义。说对一句得一分3.分角色朗读对话，回答课文下面的问题。4.教师放磁带完成listen and write 部分句子。5.展示68页lets chant句子及含义。说对一句得一分6. 看68页上部图片，说句子，说对一句得到一分四、深化拓展对比下面句子。看你发现了什么？They are eating the honey.Are they eating the honey?五、巩固练习1、 我会单选。( )1）Are they _an experient?A. do B.doing C.does( ) 2) What_she doing?A.am B.is C.are( )3)My mom is_TV.A.seeing B.looking C.watching( )4)Come and have a look_-the ants.A.in B.at C.on( )5)Are the ants_the honey?A. eating B.eat C.have学生有问再解答教师帮助学生把握好时间，完成任务可询问背记快的同学用的是什么办法一定要建立对应的激励模式自我评价回答问题多么？纪律好么？展示积极么？与同伴合作愉快么？根据你的表现圈出对自己的评价吧。A B C D凤泉区小学英语五年级下册第六单元导学案（4）学校：陈堡小学 主备人： 审核人：班级：姓名： 小组编号：第四课时课题: unit6.Afield trip.B.Lets learn.lets play课前准备学习目标1.能听懂、会说、会读、听写5个动词短语和ing形式count insects/ have a picnic/write a report等2.能运用句型what is Jone doing? He is playing chess. 替换关键词询问73页上部分图片内容。3.会和同伴玩73页下部分的“滚雪球”游戏学习难点本课学习的新词组较长，并且collect等单词的发音较困难。学习流程学习流程学 案导案一、自主学习1.看书7页上部图片，试读新单词，不会的做标记2看图想想新短语的含义和原型Having picnic ( ）（ ） counting insects（ ）（ ） collecting leaves（ ）( ) playing chess（ ）（ ）writing a repot（ ）( )3我能写出这些词的变化形式。1）leaf _（复数） 2) butterfly _（复数）3）have _（ing形式） 4) write _(ing形式)5) he _（复数） 6) cool _（反义词）4.使用what is Jone doing? He is playing chess.替换关键词描述图片内容。注意单复数的变化。二、交流合作1.学伴互读新单词并尝试背记下来，在练习本上写一遍。2.互读新句型，并替换关键词对答练习。3.小组内有人表演动作，有人说句子，玩“滚雪球”的游戏。三、展示激励1.以不同形式展示朗读、拼读新短语2.老师听写新单词，小组内纠错，写对一个积累一分3.看图说句子（问答形式），说对一句得一分4.小组表演游戏，以上场人数来加分四、深化拓展对比单词，发现规律take takinghave havingwrite writing 五、巩固练习1不看书，根据记忆将73页图片内容连线。并写出汉语意思Chen jie and Amy playing chess Sarah writing a repot Zhang peng and John Having picnic Wu yifan counting insects Mike collecting leaves 2.我能根据句子的意思，填上括号内词的适当形式。1) What is she _(do)?2)Chen Jie is _(watch) butterflies.3)Which book _(do) she like best?4)I catch some _(butterfly).5)Im going to the _(child) Center with my friends.可询问背记快的同学用的是什么办法一定要建立对应的激励模式总结动词ing形式的变化规律自我评价回答问题多么？纪律好么？展示积极么？与同伴合作愉快么？根据你的表现圈出对自己的评价吧。A B C D凤泉区小学英语五年级下册第六单元导学案（5）学校：陈堡小学 主备人： 审核人：班级：姓名： 小组编号：第五课时课题: （74页）unit6Blets try lets talk课前准备学习目标1.会熟练朗读lets talk部分的对话，并做出替换练习2.能熟练运用句型Is he taking pictures? No ,he isnt./ yes,he is. 背记单词学习流程学习流程学 案导案一、自主学习1.我会默写上节课学过的词组。 2看74页对话，熟读，想想句子是什么意思，不会的做标记。3.用Is he taking pictures? No ,he isnt./ yes,he is.，替换关键词，自编新对话二、交流合作1.教师播放74页lets try部分听力磁带，自己选择，学伴互查，对一题得一分。 2.互读lets talk部分的对话，说说句子的意思，并替换关键词对答练习。三、展示激励1.老师听写新单词，小组内纠错，写对一个积累一分2.再次播放听力磁带，学生说说听到的句子，说对一句得一分3. 展示熟练朗读lets talk部分的对话，并说出含义4.小组表演新对话，以上场人数来加分四、巩固练习不看书，根据记忆写出动词的ing形式take pictures climb write a report count play chess drink run Swim 书写练习，写lets talk部分的对话，一定要写工整。（将你在本上写好的句子粘贴在下面，老师批改） 学生有问再解答教师帮助学生把握好时间，完成任务可询问背记快的同学用的是什么办法一定要建立对应的激励模式提醒特殊的变化自我评价回答问题多么？纪律好么？展示积极么？与同伴合作愉快么？根据你的表现圈出对自己的评价吧。A B C D凤泉区小学英语五年级下册第六单元导学案（6）学校：陈堡小学 主备人： 审核人：班级：姓名： 小组编号：第六课时课题: （75页）unit6Bread and write 和69页main scene课前准备学习目标1.能听懂、会说、会读、听写句型is he playing chess? Yes ,he is. Is she counting insects? No ,she isnt.能熟练朗读75页上部分课文。2.能熟练朗读69页图中的句子。学习流程学习流程学 案导案一、自主学习1.我会试读对话，不会的做标记并完成课文下面的两个问题。2背记粗黑体句子，抄写一遍，想想含义。 3.看69页图片，试读里面的句子二、交流合作1.学伴互读新课文并尝试将粗黑体句子背记下来，可以用不同的方式解决标注不懂得地方。 2. 与学伴互读69页图中的句子。三、展示激励1.老师听写新句子，小组内纠错，写对一个积累一分2.展示课文朗读，解释每句话的含义。说对一句得一分3.分角色表演对话，最好能加上动作，体态更自然一些4.展示69页图中句子及含义。说对一句得一分四、深化拓展看看下面句子需要注意的地方。Is he playing chess?Are they playing chess?五、巩固练习翻译下面的句子。Are you having a picnic？ Is zhang peng collecting leaves? 学生有问再解答教师帮助学生把握好时间，完成任务可询问背记快的同学用的是什么办法一定要建立对应的激励模式自我评价回答问题多么？纪律好么？展示积极么？与同伴合作愉快么？根据你的表现圈出对自己的评价吧。A B C D
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