英语上册教学计划.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授50年研究成果五年级英语教学计划赖艳芳2007年上一 、指导思想 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、学生情况分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本册的重点：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。本册的难点：能运用所学语言进行真实交际；能掌握重点单词的读音及部分单词和句子的书写。本册要运用的教辅资料有课文磁带、单词卡 、教师卡片及幻灯片。四、全期教学总目标1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句，要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。2能听、说、认读21个单词。3能学会4个手工制作。4能听懂跟唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱10首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简单的中西方文化生活知识。五、教学措施1、兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动（task-based activities）,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。六、评价工作安排1、以形成性评价为主，学生参与英语教学活动所表现的兴趣、态度的交流能力为主要依据。2、期末或学年评价基本采用口笔试结合的方式。3、加强学生自我评价。鼓励学生、教师、家长共同参与评价，实现评价主体多样化。4、评价方法灵活多样，根据不同学生选择适合的评价时间和评价方法。七、教研专题及研究措施教研专题：专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。 研究措施：1、课前指导预习； 2、创设情境激发自主性学习的动机；3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的能力；4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持久动力。八、教研课安排第十二周 Unit 5 At the Zoo九、个人业务学习安排1、认真学习英语课程标准，体会其先进理念2、认真钻研教材，针对学生的需要及教学情况，灵活使用、处理教材。3、写好教学反思与教学札记，提高教学水平。4、提高自己的业务水平，不断学习英语知识，为教学打好基础。十、学科实践活动安排1 进行单词比拼竞赛；2 举行歌谣创作比赛；3 举行英语小作文比赛；4 进行手工制作比赛；5 英语情景剧表演赛十一、教学进度安排单元题目话题课时周次Unit 1This is my day Timetable ;Weekend activities71-3周Unit2My favourite seasonSeason ;Weather73-5周Unit3My birthdayBirthday 75-7周Recycle 137-9周Unit4What are you doing?Housework;indoor activities79-11周Unit5Look at the monkeys Animals711-13周Unit6A Field tripField trip713-15周Recycle 2316周Recycle617周清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授研究组提供Unit 9 The English Club Lesson 1正则中学 廖显峰教材分析： 在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。教案流程图： Warm up Free talk Learning new words Presentation Say a rhyme Learning new sentences Summary Talking 授课类型多媒体演示课课时安排一课时 教学目标知识与技能1、 能听懂、会读和会说单词China,Chinese,UK,British,USA,American,Japan,JapaneseAustralia,Australian,France,Frence,English2、能听懂、会读和会说句型Where are you from? Im from . Im .3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。 4、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。情感与态度1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的爱国主义情感。策略与意识1、能够在学习和课堂活动中集中注意力1520分钟。2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。教学重点正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。教学难点用所学的语言对某人进行描述或对话。教法1、情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展学法任务型学习、小组合作交流教学准备powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片 教学过程设计设计意图创设 情境，激发 兴趣 播放flash歌曲My new friends1、Free talk: Hobbies（谈论贝克汉姆、乔丹、王楠）2、以自己小组得到更多的图形为线索组织教学。创设情境，激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。 呈现 学习 新单词， 说说 玩玩1、以Country，People，Language分类，看中国国旗引出单词：China Chinese Chinese2、分别出示英国、美国、澳大利亚、日本和法国的国旗，按Country，People，Language分类，学习新单词CountryPeopleLanguage3、反馈：模仿创编小诗 Say a rhyme:China , China. Im from China.Chinese , Chinese. I am Chinese. I speak Chinese.设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握单词。在说一说、玩一玩，自编小诗的活动中增加学生学习的趣味性。玩一玩是对学生注意力的适当调节，在学中找乐趣，在玩中学知识。紧扣主题训练语言技能1、请学生自我介绍，师生问答，引出句型：Where are you from? Im from . Im .2、教师呈现图片，请学生小组合作完成简单的对话。 3、反馈：形式多样，按整体、小组、个人，选择图片进行对话，其他同学给予评价。4、游戏：每四人一组，在小组内进行国旗的传递，当音乐停止时，传递也停止。如果你拿到了国旗，那它就代表你现在的国籍，你需要回答组内其他三人提出的问题。学生根据自身特点，解决了课堂中学习单一化的问题，句型呈现直观明了，优化了常规教学。呈现自然清晰，使学生很清楚将要完成的任务。在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习。创设一个平等、和谐的学习气氛。游戏的过程提高了学生学习的兴趣，拓宽了学生学习的思路，为后面学生对话练习奠定了基础。围绕主题，设计语言交际活动1、呈现哈里波特的照片，请学生发问，教师示范做介绍2、小组合作：谈论自己通过预习获取的知识，并自编对话进行表演。3、小结国名、人名、语言，增强学生热爱我们的祖国情感。拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。小结更帮助学生将新知识温习了一遍，加深了学生的印象。面向 全体，作业 分层Homework:A. Listen and read the new wordsB. Copy the new wordsC. Collect the data of the countries（进一步收集有关国家的资料，如：首都、名胜、主要城市的英文名称）通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获，书写能力得到提高，从而达到激励全体学生努力学习的目的。板书设计：Unit 9 The English Club Lesson 1 Where are you from? Im from . Im .清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授研究组提供四年级英语上学期第1-2单元测试题听力部分一、 听一听，圈一圈。将下面每组中符合录音内容的图片下面的字母圈住。（分） 1. 2. 3. A B A B A B 4. 5. A B A B二、 听一听，辨一辨。辨别相应的图片内容是否与录音内容相符，相符的打“”，不符的打“”。（分）1. 2. 3. ￥50 ( ) ( ) ( ) 4. 5. ( ) ( )笔试部分一、判断下列每组单词的划线部分发音是否相同，相同的打“”，否则打“”。（10分） ( ) 1. red desk ( ) 2. fan bag( ) 3. floor door ( ) 4. go colour( ) 5. light window 二、选择正确的答案，并将其编号填在括号里。（10分） ( ) 1. How _ books are there? Three.A. much B. many C. many ( ) 2. The pants _ very expensive. A. is B. are C. am( ) 3.This is orange . A. a B. an C. some( )4.They have eight _ in the classroom. A.Lights B.light C.lights( )5.Is this _ bag? A.a B.an C.four三、连词成句。（20分）1.what it colour is ( ? )_2. the on Its light ( . )_3. clean desks the chairs and Lets ( . )_4. picture at the look ( . )_5.many do How books math have you ( ? )_五. 选句补充对话,将正确的句子的编号填在横线上. （10分）A. How many picture books do you have?B. What color is it?C. How nice!D. Whats in it?E. May I have a look?Amy: Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.Chen Jie: Really? _Amy: Its black and white. Look! It s so heavy.Chen Jie: _Amy: Some English books, some story-books, and many picture books.Chen Jie: _Amy: Let me count. 1, 2, 3, 415. I have 15 picture books.Chen Jie: _Amy: Sure. Here you are.Chen Jie: Wow! A fat panda! _六、 阅读短文, 判断对错.（10分）Amy: Look at our new classroom.John: Wow! So many books.Amy: How many Chinese books can you see?John: I can see twelve.Amy: How many desks and chairs can you see?John: I can see thirty-five.Amy: Oh, my schoolbag is heavy.John: Whats in it?Amy: Ten story-books and fifty picture books.John: Oh, so many.( ) 1. There are many books in the classroom.( ) 2. I can see twenty Chinese books.( ) 3. I can see thirty-five desks.( ) 4. Amys schoolbag is heavy.( ) 5. There are ten story-books and fifty picture books in the schoolbag.七、找出下列句子的汉语意思.（10分） 1. ( ) How many story-books do you have? 2. ( ) I have a new schoolbag. 3. ( ) May I have a look? 4. ( ) How many English books can you see? 5. ( ) What colour is your bag? A. 我有一个新书包。 B. 你能看到多少本英语书？ C. 你有多少本故事书？ D. 你的书包是什么颜色的？E. 我能看一看吗？八、英语、汉语互相翻译. （10分） 1.钢笔 2.铅笔 3.包 4.什么 5.看一看 6.all right 7.teachers desk 8.good idea 9.here you are 10.good job 听力材料一、1. Put your notebook under your bag.2. Put your eraser on your nose.3. Whats in your schoolbag? 3 books, 2 pencils and a ruler.4. What are books made of? Paper.5. Put the kite near the window.二、1. Theres an English book on the desk.2. The math book is under the chair.3. How much is the schoolbag?4. Show me the words: pen, book, eraser and bag.5. Where is the Chinese book? Its under the desk.清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授研究组提供小学新标准英语五年级期末试卷class:_ Name:_ Score:_ Write down the alphabets.(默写26个字母)Write down the true meaning(写出一周正确的意思)Saturday Monday Wednesday Thursday Friday Sunday Tuesday_ _ _ _ _ _ _ Choose the right answer. (写出正确的意思) London robot tomorrow beautiful shy friend great windy homework ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )作业明天机器人害羞朋友多风好极了伦敦漂亮Listen and write down the Chinese.(听英语写中文)1._2._3._4._5._6._7._8._9._10._11._12._13._书写正确格式. 1、friend 2、picnic 3、Its very big and very old.选择人物性格aomao Ms Smart Xiaoyong Parrot naught clever nice nice and shy 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授研究组提供2010-2011年秋季学期四年级英语上学期教学总结 时间飞逝，2010年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我特就本年度的工作小结如下： 本学期我担任小学四年级的英语教学工作，由于是小学中段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习爱好，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，提高拼写能力，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕四年级的教学课本。下面我来和大家一起分享一下我这半年来的教学成果：一大教育家斯宾赛说：硬塞知识的方法经常会引起人对知识的厌恶，这样不仅得不到教育所培养的那种能力，反而会使这种能力不断地退步！学生才是课堂教学的主体，要想收到良好的教学效果只有让学生动手去做，亲身参与，才能让学生更深刻地感知到知识，才能激发学生的学习兴趣，才能促进学生对知识的理解和巩固。在教学过程中，我先让学生看课文，听录音，自由扮演两个角色，进行对话练习。我组织学生利用课余时间做的头饰可是发挥了极致的作用。例如： A同学扮演Sam B同学扮演AmyA: Hello, Sam! B: Hi, Amy!A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too!学生情绪高涨，争着抢着表演对话，就连平时不爱张口说英语的学生也积极的参与到对话练习中。比如：第一单元讲到打扫教室的常用语时：我把表演的任务分到了各个小组里面去，自己在旁边作好记录。通过大家的评比，郑阳的那一组表现最棒，庄原扛着一个笤帚在认真的扫地，李雪拿着抹布擦窗户，郑阳负责擦桌子和凳子。他们边表演边用英语介绍自己的动作，并且还号召大家要保持卫生，争做文明小卫士！出色的表演引来大家的一致称赞！他们能准确的将实物融入到所学的知识中去让我很欣慰！同时这使我感到，这样的教学形式要比单纯的教师领读，学生跟读更能调动每一位学生的积极性，更能让每一个学生自发的参与到教学活动中。因此，在每一单元的Lets talk 中，我都给他们一次当小演员的机会，孩子们是争先恐后，乐此不疲啊！二。夸张手势语的运用。为了提高学生的口语水平，让学生接触到更多原汁原味的英语。本学期学校特聘了两位外交， sam和daming,在与他们的交流中我越发地意识到手势语在英语学习中的重要性！语言学家雅各布森提出：在课堂教学中准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。因此，在课堂教学中，我加强了课堂“第二语言”-手势语的运用。我有意识地将非语言交流手段利用起来，突出“哑语”的作用，以无声胜有声，使之最优化地为英语教学服务如：在教英语句型时，我指着教室的设施或其他的一些教具，来教“This is a window/door /desk /bag/.”或者在教“He is not ”时就摇手，“He is tall.”就用手指高处，“She is five.”时就伸出5个手指。另外，简单的手势可以表示：“Come here!”（前伸一只手，掌向里，向着自己招动），“Its OK!”（向上起拇指或做OK手势）等。再如在教 “driver”时做开车的动作，教“watermelon”时做抱西瓜的动作，教“sleep”时就做睡觉的动作。这些都使学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进学习英语的兴趣。再例如：Put your notebook under your bag.(把你的笔记本放在书包的下面)Go the bedroom. Have a sleep. (去卧室，睡觉)Watch TV. (看电视) Answer the phone.(接电话)像这样的句子不需要用语言去提示，一个动作就可以让学生明白我想表达什么。然后让学生们互相做动作，互相猜测其含义。学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，英语的整体素质得到了大幅度的提高。让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语能力。总之通过课堂中的这些教学艺术，我的英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。兴趣、知识和能力是学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。三、使用多媒体教学，我们的英语教学形式可以多样化。过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法。教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节，使学习人与人进行交流的工具语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。在学校组织建设“多媒体教学”主导思想的启示下，本学期我多次带领学生走进多媒体课堂。例如，进行字母教学，以往的方式只是一节课我要反复地领着学生读、背，所学的字母只是那么七八个字母，而效果还不很理想，26个英文字母往往得学一个星期左右，而现在完全可以借助多媒体让26个英文字母教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。我在进行字母教学时采用了以下的方法：我们都知道，如果一节课能在欢快的歌声中完成任务的话，那么肯定是很成功的。所以，我们可以用字母歌进行教学，我在课前准备一个字母歌的课件。上课时，我说：“同学们，这节课我们来学一首歌”，学生们一听，英语课上学歌，马上来了兴趣，我接着说：“下面，大家一起先欣赏一下”。接着，我播放多媒体课件字母歌，在课件中，穿插一些动画片，让学生边欣赏，边听歌曲，同时在两段视频设计上，有所不同。第一段是动画，第二段则是一些字母的交替出现，同时在课件上设计了暂停按钮。这样，让学生在视觉上、听觉上共同来欣赏。这样，我就利用这个课件来进行教学了。别看教单个字母的发音很困难，学生很不容易记住，但要是一唱歌，学生学得可快了。一节课下来，学生们不但学会了26个字母的读法，而且学会了字母歌，一举两得。可以说，这节在教师轻松，学生轻松的“音乐课”中完成了字母的教学。当然，这只是字母教学的一个重要环节，然而，学生会读了，再学其它方面，就容易多了。经过这节课的实践，我体会到，一是把教师置于学生的感知角度，体会他们的学习情绪和学习心理，以此来找准教学的切入点和突破点，从而落实教学目标的重点；二是把学生置于课件主人的地位，使学生在不断地语言训练中掌握知识，进而运用。要问学英语最难的是什么？无疑是背单词了，这是学习英语的第一大难关。利用多媒体，可以使过这一难关变得轻松起来。我们知道，背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才会达到良好的背诵效果。只背不写、只背不说、只背不用心去看都是达不到良好的效果的，而学生多犯这样的毛病。多媒体给我们解决了这个问题，把单词加上声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好。于是我总结到，在记忆实物单词时，就可以利用一些实物图像，让学生从课件中既听到了单词的读法，又看到了实物，记忆起来，更快，而且兴趣更高。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。陶行知先生曾这样说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可要等到做火轮，点电灯，学微积分，才认得他们是你当年的小学生？暂时落后的学生并不一定就是差生，每个孩子接受新知识的能力均不一样，针对英语基础不好的同学，我采取了师徒结队的方法，我给他们成立了帮扶小组。尤其是陈中华，孙强东，张永安等同学进步很大！在课余的时候我也经常去教室，有针对性的检查几个同学，问一下他们单词掌握的情况，课文的理解程度等等。 经过这学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有了更大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，所有的同学都流利的读课文，很多同学都能熟练背诵。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃！给孩子最大的支持和鼓励，相信他们的明天会越来越棒！ 南边山中心小学 2011.1.20清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授研究组提供北师大版小学语文课文中所有的古诗一年级上册 1、山村 (宋)邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 2、咏鹅 (唐)骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 (5“字与拼音(一)”) 3、登鹳雀楼 (唐)王之焕 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 (8“字与拼音(四)”) 4、古朗月行 (唐)李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 (10“太阳与月亮”语文天地“读一读，背一背”) 5、锄禾 (唐)李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 (15“劳动”) 6、梅花 (宋)王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 (16“冬天”语文天地“读一读，背一背”) 本册共6首 一年级下册 7、静夜思 (唐)李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 (2“家园”语文天地读一读背一背) 8、春晓 (唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 (3“春天”语文天地读背) 9、绝句 (唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 (5“动物”语文天地读背) 10、鸟 (唐)白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。 (6“爱护”语文天地读背) 11、春夜喜雨(节选) (唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 (10“雨”语文天地读背) 12、赠汪伦 (唐)李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 (12“朋友”语文天地读背) 13、长歌行(节录) 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 (13“时间”) 本册共7首 二年级上册 14、山行 (唐)杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 (1“秋天”语文天地读背) 15、夜宿山寺 (唐)李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 (2“丁丁冬冬学识字(一)” 读一读背一背) 16、望庐山瀑布 (唐)李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 (3“祖国”语文天地读背) 附：三字经(节选) 玉不琢，不成器。 人不学，不知义。 为人子，方少时， 亲师友，习礼仪。 (10“考验”语文天地读背) 17、风 (唐)李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 18、忆江南 (唐)白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? (14“画”语文天地读背) 19、所见 (清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (15“玩具和游戏”语文天地读背) 20、回乡偶书 (唐)贺知章 少小离家老大回， 乡音未改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 (16“岁月”语文天地读背) 本册共7首古诗二年级下册 21、咏柳 (唐)贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 (4“植物”语文天地读背) 22、华山 (宋)寇准 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 (5“青青的山”语文天地读背) 23、早发白帝城 (唐)李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 (8“远行”) 24、黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 (12“清清的水”语文天地读背) 25、宿新市徐公店 (宋)杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 (13“快乐的生活”语文天地读背) 26、塞下曲 (唐)卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 (14“小英雄”语文天地读背) 27、小池 (宋)杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 (16“夏天”语文天地读背) 三年级上册 28、渔歌子 (唐)张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 29、晓出净慈寺送林子方 (宋)杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 (1“色彩”语文天地读背) 30、赠花卿 (唐)杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。 31、竹里馆 (唐)王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (2“声音”语文天地读背) 32、示儿 (宋)陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 (3“祖国在我心中”语文天地读背) 33、敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 (4“塞北江南”语文天地读背) 34、江雪 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (8“成长的经历”语文天地读背) 35、秋夕 (唐)杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 (9“幻想和想像”语文天地读一读背一背) 36、元旦 (宋)王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 (12“过年”) 本册共9首 三年级下册 37、游子吟 (唐)孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 (1“礼物”语文天地读背) 38、村居 (清)高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 (2“春天的脚步”语文天地读背) 39、观书有感 (宋)朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。 40、石灰吟 (明)于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 (6“奇妙的石头”语文天地读背) 41、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 42、江上渔者 (宋)范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 (7“特产”读背) 43、春望 (唐)杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 (11“书信”语文天地读一读) 本册共7首 四年级上册 44、鸟鸣涧 (唐)王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 45、暮江吟 (唐)白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。 (2“明月”古诗二首) 46、西江月 (南宋)辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 (4“收获”语文天地“读一读”) 47、寄扬州韩绰判官 (唐)杜牧 青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜， 玉人何处教吹萧。 (5“桥”语文天地“读一读”) 本册共4首古诗四年级下册 48、兰溪棹歌 (唐)戴叔伦 凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。 49、桃花溪 (唐)张旭 隐隐飞桥隔野烟， 石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边。 (2“春潮”语文天地“读一读”) 50、江畔独步寻花 (唐)杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 51、游园不值 (宋)叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 (3“花”古诗二首) 52、吴兴杂诗 (清)阮元 交流四水抱城斜， 散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻， 不深不浅种荷花。 (3“花”语文天地“读一读”) 53、滁州西涧 (唐)韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 54、舟夜书所见 (清)查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 (8“舟船”语文天地“读一读”) 本册共7首古诗 五年级上册 55、房兵曹胡马 (唐)杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 56、马诗 (唐)李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 (1“马”古诗二首) 57、浪淘沙 (唐)白居易 白浪茫茫与海连， 平沙浩浩四无边。 暮去朝来淘不住， 遂令东海变桑田。 58、饮湖上初晴后雨 (宋)苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 (6“水”古诗二首) (本册共4首)五年级下册 59、秋浦歌 (唐)李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 60、蜂 (唐)罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 (5“劳动”古诗二首) 61、登飞来峰 (宋)王安石 飞来峰上寻千塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 62、题西林壁 (宋)苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘自在此山中。 (8“角度”古诗二首) 63、夜雨寄北 (唐)李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 64、枫桥夜泊 (唐)张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 (10“我们去旅行”“拓展阅读”) 本册共6首古诗 六年级上册 65、凉州词 (唐)王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 66、浪淘沙 (唐)刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 (第三主题单元“母亲河”) 67、十五从军征 (汉)乐府诗集 十五从军征， 八十始得归。 道逢乡里人： “家中有阿谁?” “遥看是君家， 松柏冢垒垒。” 兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 中庭生杂树， 井上生旅葵。 舂谷持做饭， 采葵持做羹。 羹饭一时熟， 不知贻阿谁。 出门东向看， 泪落沾我衣。 68、出塞 (唐)王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 (第7主题单元“战争”) 69、墨竹图题诗 (清)郑板桥 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 70、苍松怪石图题诗 (清)李方膺(杨州八怪之一) 君不见，岁之寒， 何处求芳草。 又不见，松之乔， 青青复矫矫。 天地本无心，万物贵其真。 直干壮山岳，秀色无等伦。 饱历风与霜，千年方未已。 拥护天阙高且坚， 迥干春风碧云里。 71、墨梅图题诗 (元)王冕 吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 (第8主题单元“岁寒三友”) 本册共7首古诗 六年级下册 72、四时田园杂兴(一) (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 73、四时田园杂兴(二) (宋)范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 (第1主题单元“乐趣”，“日积月累”提示要求背) 74、别董大 (唐)高适 千里黄云白日曛， 北风吹燕雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。75、送元二使安西 (唐)王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授研究组提供