苏教版三年级语文下册练习2.doc

齐陵中心小学课时导学案设计课题练习2案序17教学内容处处留心课型新授教学目标知识与技能：认真读短文，找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，在此基础上学会简单的运用。德育目标：培养学生热爱大自然的思想感情。重点难点积累表示颜色的词语。课前准备多媒体课件导学过程讨论记录导学过程设计导学过程设计一、教学第一题1、审题（1）学生各自尝试读懂题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。2、指导（1）在学生明白题目要求的基础上，各自认真地读读短文，一边读一边想这两小节分别写了什么，并找出文中表示色彩的词，用“”画下来。（2）全班交流讨论，教师指点、评议。（3）读一读这些表示色彩的词，试着说说它们各自的特点。教师进行指点。3、练习（1）同桌相互讨论，试着说出几个类似的词语。（2）学生自己读读第二篇短文，思考以下问题：这一段话写的是什么季节的景色？在印象中这个季节有什么特点？这一段话写了哪些景物？在这个季节里它们分别是什么颜色的呢？在括号里填上表示色彩的词，并试着有感情的读一读。4、反馈（1）教师巡视学生，对个别学生给予及时的辅导。（2）请同学完整地读一读短文，体会巧妙地运用表示色彩的词给文章带来的美。二、教学第二题（写好钢笔字）1、审题老师谈话，让学生弄清本题的学习要求。2、指导（1）出示卡片，让学生认读“驾”“碧”“望”三个字。（2）引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。（3）指导书写“驾”。出示“驾”，引导学生观察它的结构。老师在黑板上示范描写“驾”字。提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。学生练习描写“驾”字。按上面的步骤和方法，指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。3、练习让学生按要求认真练习描红、仿影和临写，老师进行个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。4、反馈教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。板书设计火红、雪白、银白绿油油、白茫茫、红通通教后记：预习设计预习读读背背，积累词语、背诵古诗。备课组长签字： 时间：齐陵中心小学课时导学案设计课题练习2案序18教学内容读读背背、口语交际课型新授教学目标知识与技能：1、熟背八条成语和古诗清明。2、分组讨论“关于春游的建议“，并推荐代表发言。德育目标：培养学生热爱大自然的思想感情。重点难点积累词语、背诵古诗。课前准备多媒体课件导学过程讨论记录导学过程设计导学过程设计一、教学第三题（读读背背）1、熟记成语学生自由读八条成语。老师范读。学生自由读。理解八条成语的意思。同桌练习背诵。2、背诵古诗清明（1）审题。指名读题目要求。师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗？在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢？（2）指导。学生自己试着读读这首诗，不认识的字自己查字典或问问同学。读诗的前两句，讨论：在清明节人们都要凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么？感受到了什么？指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天没找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么，他又会怎么回答呢？读诗的后两句，结合插图说一说。看到远处飘扬的杏花村酒家的招牌，诗人的心情又会发生什么变化？请你通过感情朗读表现出来。（3）练习学生自读、自背。指名背诵。二、教学第四题（口语交际关于春游的建议）1、审题（1）指名读读题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）师生明确题目要求。2、指导（1）分组讨论题目中的三个问题：这次春游去哪里？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？（2）每人在小组里要谈自己的建议。（3）小组里推荐一名代表向全班同学汇报。3、练习小组里选出的代表向全班同学作介绍。全班同学讨论、评议，对说得好的同学进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正与指导。4、反馈板书设计有利可图有机可乘有根有底有始有终有口难言有恃无恐有求必应有志竟成教后记：预习设计预习第7课，自学生字词，熟读课文。备课组长签字： 时间：