《撑起自我保护伞》说课稿.doc

撑起自我保护伞说课稿千阳县南寨中学 张国强各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版教材八年级上册第四课自我保护，自我防范第一目撑起自我保护伞。这一部分内容主要涉及思想品德课程标准中“成长中的我”中的学法用法部分，涉及如下课程目标：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。一、教材分析根据思想品德新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标：1情感、态度、价值观目标：培养和增强学生依法保护自身合法权益的意识。2能力目标：培养学生在日常生活中自我保护的能力；提高学生依法进行自我保护的能力。3知识目标：感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，了解一些日常生活中自我保护的方法和技能，了解获得法律帮助的方法和途径。教学重难点日常生活中自我保护的方法和技能，获得法律帮助的方法和途径。二、课程资源的利用和开发1、教材资源: 陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的一些例子在教学中是很有效的。2、学生资源:学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。3、教师资源： 教师本身也是很重要的课程资源。教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。三、教法学法1、情景教学法：视频以2008年地震图片引入，让学生在紧张和谐的情景中去主动的学习。 2、角色体验法：提供图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会自我保护能力，是一个人生存所必须具备的重要能力。 3、课内合作探究法用讨论的方式，让学生自主探究当遇到意外伤害时，你能提供哪些自我保护的方法和技能，学生会很有兴趣的去分析和介绍自己的技能和方法。四、【教学过程】：（一）、导入新课（师口述或多媒体显示）同学们还记得2004年12月印度洋那场海啸灾难吗？你们还记得那位在危急时刻挽救了100多名游客性命的英国小姑娘吗？事情是这样的：在2004年12月，印度洋发生了一场骇人听闻的海啸灾难，夺走了几十万人的生命。却有一个10岁的英国小姑娘，发现了海水的异常变化后，用学到的海啸方面的科普知识，向周边人发出警报，使当地100多位游客幸免遇难请大家谈谈感受。师：灾难总是来得突然，而面对灾难，生命显得那么脆弱和渺小，为此，学会生存就成了我们每一个人，特别是青少年时期应该开始学习的人生必修课。所以，我们今天学习八年级思想品德上册第一单元不断完善自己的第四课 自我保护，自我防范（师板书课题学生将教材翻到40页看导语划出重点句并释题）人生路漫漫，在你们成长的每一个角落都有可能潜伏着安全隐患，而处在这一时期的青少年，由于年幼无知，社会阅历浅，经验不丰富等缺陷，最容易受到伤害。所以你们一定要有自我保护和自我防范意识，妥善应对突如其来的伤害，为生命撑起自我保护伞，这就是我们今天要学习的内容。（师板书）4.1“撑起自我保护伞”（上）（二）、学习新课 1、学生齐声朗读本课导语和“情景在现”的引言及第一目第一环节的文字，使学生初步悟出 自我保护的重要性和必要性（师板书）。是一个人生存所必须具备的重要能力。2、师：有资料表明，中国每年有40-50万的儿童意外受伤，有2万多儿童非正常死亡，更令人触目惊心的是近几年意外伤害的发生率正以14%的速度递增特别是近两年来，无辜杀害青少年儿童的案件接连发生，为此，我们一定要做好自我保护，现在请大家阅读教材41页，找一找我们身边的意外伤害及因素有哪些？得出：身边的意外伤害及因素意外伤害可分社会侵害和自然灾害两类。（1）社会危害：如交通事故、火灾事故、食物中毒、不法分子的犯罪、网络诱发的不安全因素等。这些是由社会因素造成的，是可以避免的，可以减少的。（2）自然灾害：如地震、雷电、冰雹、泥石流、沙尘暴、海啸、飓风等。是客观的，无法避免的。这些是由自然因素造成的。但人们可以认识它们，防患于未然。师：请大家想想这些意外伤害给个人和家庭带来什么影响？意外伤害不仅是个人的不幸，而且给个人带来严重的身心伤害；同时也是家庭的不幸，会给亲人巨大的打击，也给家庭造成巨大的经济损失。有的结局是无法挽回的，这些事件值得我们深思。 过渡：既然自我保护、自我防范如此重要，因此，我们青少年就必须学习和掌握自我保护的知识，提高防范意识方能生存和发展。那我们就应掌握一些常见的方法，下面我们就来学习教材41页第二的内容师板书（二）日常生活中自我保护的方法和技巧3、请大家自学教材41-42页的六种情景，前两个选择大家都填，后四个漫画情景，按次序每小组只填一个。全班填：当你独自在家；假如家中发生煤气意外泄漏第一组填：上学、放学途中第二组填：突遇雷雨天气第三组填：陌生人让你跟他（她）走第四组填：看见坏人做案最后得出： a. 当你独自在家时：（1）注意防火。（2）不给陌生人开门。（3）有陌生人打来电话，不要告诉对方家中只有你一个人。（4）晚上开灯后，要拉上窗帘，不要让外人从窗外看到只有一个孩子在家的情景。（5）如发现有人隔窗户偷看，尽快打电话给亲朋好友，或拨叫110。（6）注意检查煤气阀使用后是否关闭好。 b.假如家中发生煤气泄漏：（1）立即关闭煤气开关。（2）不点火，不可开启或关闭任何电器开关。（3）如煤气浓重，不按门铃不拨打自家电话，以防爆炸。（4）打开门窗通风换气并迅速逃到户外。（5）如有中毒者，拨叫急救电话120，说清楚具体地址、方位。c.上学，放学途中：应遵守交通规则；步行走人行横道；过马路时要注意交通信号。乘车时，不要把头、手伸出窗外；骑自行车时不要载人，不要逆行，不要双手离把、不要相互嬉闹，不要突然猛拐、转弯处要打手势、也不要边听音乐边骑车。 d.突遇雷雨天气：（1）千万不能到高树下、烟囱下、避雷针下、尖塔下、草垛等较高的地方去躲避，也不要站在山顶、山脊等处、防止遭雷击。（2）雷雨来时，不在开阔空旷的地带活动，以免成为雷击目标 。（3）雷雨天不要打电话，因为雷电可通过电话线传递。e.陌生人让你跟他走：（1）不要轻易相信他（她）的话，（2）记下那人的面部特征及车牌号码。（3）向人多的地方走。（5）打电话求助。 f.看见坏人作案：（1）在人多的场合，可以高喊，共同制止其盗窃。（2）及时拨打110电话，报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容。（3）喊巡逻民警及其他治安管理人员。（4）记住盗窃的特征和逃离去向；有车的，记下他们的车辆型号、颜色、车牌号码。（5）在一般情况下，应尽量避免与盗窃分子正面接触，以免受到伤害；应机智灵活地与盗窃分子做斗争。总结：通过以上六种情景不难得出：要提高我们在家庭、社会生活中的自我保护技能，就要多观察、多学习、多思考，了解更广的自我防范知识，掌握自救和互救的基本方法和技巧，进一步树立和加强自我保护的意识技能。那么：谁能用两个字概括：出现意外伤害时，用什么来保护自己？（用智慧来保护自己）4在保护好生命安全的同时，我们也要保护好自己的心灵和心理的健康，这也是非常重要的。因为网络既有利的一面，也存在不安全的因素。面对网络诱惑我们该怎么办？当你上网时 (1)在网上不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名 称、密友等信息。 (2)对谈话低俗网友，不 要反驳或回答，以沉默的方式对待。 (3)如遇到带有不健康信息的信件也不要回复 。 (4)不与网友会面。如非见面不可，最好去人多的地方，并让家长陪同 。 (5)如你独自在家时，网友提出要来拜访应拒绝。 (6)对网上求爱者要不予理睬。 得出：面对网上不良诱惑，要提高警惕理性的分析最后我们看看面对陌生人的关心和帮助我们又该怎么办？5、下面我们学习教材43页“小英机智脱险”的材料。生答后师总结：主要靠自己的智慧和勇气脱险。假如你遇到情况复杂，非常需要别人帮助时，你怎样对待陌生人的帮助？师板书：要冷静判断，理性分析，不要盲动。从刚才的分析我们认识到，越是紧要的时候，越需要我们冷静判断，理性分析。切勿麻痹大意和盲动。（三）、本课小结：通过今天的学习，我们明白了自我保护的重要性，也知道了不少自我保护的方法和技巧。无论我们处在哪个时代，我们都要学会自我保护，还要提高判断能力，增长智慧，磨练意志。这些都将成为我们人生的宝贵财富，让我们从现在开始，记住我们的口号：珍爱生命，学会生存，学会保护。 最后，祝愿同学们天天快乐，一生平安！（四）、课堂练习：教材42页的6道测试题（五）、作业1不安全的因素有哪些？各有哪些表现？2. 意外伤害对个人、家庭有何影响？3. 网络上存在哪些不安全因素？身处险境时又该怎么办？4.怎样提高日常生活中自我保护的方法和技巧？五、板式设计： 第四课 自我保护 自我防范撑起自我保护伞 是一个人生存的重要能力学习自我保护的 了解身边的意外伤害的因素重要性和必要性 意外伤害对个人和家庭的危害面对意外伤害怎样进行自我保护学习和掌握日常生活中 要用智慧保护自己切勿麻痹大意 自我保护的方法和技巧 面对网上的不良诱惑和不安全因素要提高警惕理性的分析面对陌生人的关心和帮助要提高冷静判断理性分析切忌上当受骗六、【简要评析】：本节课根据学科知识与学生的情感、社会现实、生活实际有机地结合在一起。从课堂氛围的创设，重点使学生掌握日常生活中自我保护的三种方法和技能：正确处理意外事故的方法和技能；正确对待网络的不良诱惑；正确面对陌生人的关心和帮助。总之，要撑起自我保护伞，必须冷静判断，理性分析，用智慧保护自己，切忌麻痹大意和盲动。七、【教学反思】：本节课坚持以学生活动为中心，立足于学生的活动过程、引导思考、理解知识、形成能力。同时学生通过自主学习，互助学习的过程，切身体验到自我保护的重要性。从而激发其情感，特别是通过生活中遇到的几种事例，加深了学生的体验，使学生掌握自我保护的方法和技巧。