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My new neighbor 的语法教学设计-一般过去时看完视频感受颇深的是：这堂课的教学设计精巧，布局合理，充分发挥了学生的主体作用（学生成为课堂上真正的主人）。为了调节和活跃课堂气氛，教师在听音准确的前提下充分利用实物、道具、多媒体设备等提供形象的语音环境，学生无形中既学习了语言又培养了学英语的浓厚兴趣。同时课堂上开展了大量的“任务型”活动， 师生之间和生生之间的互动，有效增强了学生的参与意识，体现了英语教学的人文关怀，是新课标的一次有益的尝试和践行，值得我们在今后的教学过程中借鉴学习。教学过程：一、课前导入：播放歌曲Yesterday once more创设轻松愉快的氛围，同时在电子白板上展示歌词并将歌词中动词的过去式用红笔标出，让学生对过去式有一个直观的印象，视听结合，然后尝试将这些动词的原形写出，初步体会一下动词过去式的构成。二、新授：1）教师边说“What did you do last weekend ?”边在黑板上板书，让同学们想一下该怎样回答呢？（小组讨论）部分同学会说: I did my homework last weekend. I watched TV last weekend.2）小组讨论：在哪种情况下使用一般过去时？接着给出几个表过去的时间如yesterday，last night，last month ,two days ago,等，让学生自己造句，先口头，再笔头。小组内互相检查，看看是否有错误，集体改正。3）请同学们找出本课故事发生的时间（last weekend），然后依次划出故事中的动词，并注意动词的变化，把动词的变化及原形分门别类地写在练习本上。规则变化的有：movedmove，hadhave/has，lookedlook，sawsee，foldedfold，pickedpick，filledfill，attachedattach，opened-open不规则变化的有：putput，saidsay，leftleave，rangring，ranrun，becamebecome提示学生思考：为什么这些动词发生了变化？经过讨论找出答案（即一般过去时的用法：动作行为发生在过去的某个时间。）后，大声朗读这些动词的读音。4）小组讨论：在一般过去时中规则动词的变化规则及其读音。在白板上展示一段歌谣帮助学生记忆读音：一般情况加ed, watered, watched随你挑;若遇词尾哑巴e,加d就能解决了;辅音字母长尾y,撇y变i搞定了;规则变化挺简要,其他功夫就不可少;be动词,很重要,过去成为was和were。三、读短文，回答以下三个问题，并进一步体验过去时的用法。1、What did my new neighbor look like?2、Did she look lonely?3、What did I fill the rest of the basket?四、小组活动：要求学生用自己的话，简单概述这个小故事，并引导学生进行讨论：“如果文章中的主人公是你，你会如何帮助刚来的小女孩？”让学生以小组为单位进行故事的讲述并讨论， 最后让几个小组进行展示。五、巩固练习：创设情境What did you do yesterday?,让同桌自编对话练习一般过去时的句式。
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