资源描述
小学四年级教学工作计划一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析义务教育教科书英语供三年级起四年级使用，是外语教学与研究出版社出版的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学四年级第二学年使用。义务教育教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和20个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。六、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。教学进度表1653-555Module9 Unit 2Did you have a nice holiday?1756-615Module10 Unit 1-2Did you fall off your bike? Sam had lots of chocolate.18复习考试51920小学四年级英语下册教案 Module 1 第一模块单元分析本模块分两单元Unit 1 Shes a nice teacher. Unit 2 Hes cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。在本模块中，出现了两个表示程度的副词 very，a bit分别表示非常和有一点儿可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。Unit 1 Shes a nice teacher.Teaching objectives:知识教学点：1. Words and phrases: nice a bit shy clever naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力训练点：能用所学单词和句型描述人物的性格特征。德育渗透点： 学习礼貌的用英语介绍人物学情分析：从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。学习重难点1. 能听说、认读本课内容，特别是重点词句。2. 能用“Shes/Hes”等句型进行交流。Teaching properties: cards pictures photo Tape-recorder Teaching procedures: A: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts: 预习1. 听录音并预习单词：nice shy clever naughty parrot pupil friend2. 预习句子并试翻译：（1）This is Maomao. _（2）Shes very nice. _（3）Hes a clever pupil. _预习过程中，你遇到的困难有哪些？Step one: One :利用课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice a bit shy clever naughty 出示卡片，学习新单词。 Two: Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls.Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao， Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong .Hes a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person.老师出示Daming, Sam, Amy, LingLing的头饰图，请同学们仔细观察他们的表情，用所学单词和句型“Hes /Shes”描述他们的性格特征。 利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives )Game: 接龙游戏Example: A: Im XiaoLan. Im a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. Im ZhangYong. Im very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. Im Jim, Im a nice boy. 课后作业1. 要求一部分学生背诵课文。2. 要求另一部分学生用所学知识和更多的信息内容如：姓名，年龄，住址，爱好，性格特征等，介绍一位自己的好友。板书设计 Unit 1 Shes a nice teacher.Words: a bitnice shy clevernaughty Sentences:1. This is.2. Shes/Hes.Module1 Unit 2 Hes cool.一、教学目标：1、知识目标：1）基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.2) 学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool.”的语言结构。2、技能目标：学会描述人物的性格特征。3.德育渗透点： 学习礼貌的用英语介绍人物 二、教学重点：1) 词汇：cool, little, cute.2) 学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool.”的语言结构。三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。四、教学工具：教学卡片、磁带、录音机，挂图，Panpan的头饰。五、教学方法：听说法，游戏法，情景教学法等。Teaching Steps:Step1: Warmer1GreetingsT: Hello, children.Ss:Hello, Miss Yi.T: How are you?Ss: Im fine. Thank you. And you?T: Im good. Thank you very much. How is the weather today?Ss:Its a cloudy day.2Revision1)复习形容词：nice,clever,naughty,shyfat-thin / tall short2) 复习家庭成员单词：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.3) T:Boys and girls, lets say a chant, ok?Ss: OK!T&Ss: Father and motherhelp each other.Brother and Sisterplay together.3Play a game. 接龙游戏T: Boys and girl, lets a game,ok?Ss: OK!T:请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。e.g. S1: Im Xiaolan. Im a bit shy.S2: Xiaolan is a bit shy. Im Xiaoyong. Im very naughty.S3: Step2: Presentation1) Lead in呈现新单词T: 同学们，Panpan 正要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。听过Panpan的介绍，小朋友们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。Hello, children. Im your friend Panpan. Im a bit fat and very clever. Today, Id like to introduce you my family. Look, this my father. Hes very tall and hes very clever.This is my mother . Shes very nice. This is my big brother . Hes cool.（引出课题：Unit2 Hes cool. ）This is my little sister. Shes cute.（老师戴头饰扮演Panpan）A.出示单词卡cool，然后让学生说出汉语，（Repeat 3 times）, 并用体态语让学生对”cool”一词心领神会。B. 出示单词卡little，然后让学生说出汉语，（Repeat 3 times）, 并用体态语让学生对”little”一词心领神会。C. 出示单词卡cute，然后让学生说出汉语，（Repeat 3 times）, 并用体态语让学生对”cute”一词心领神会。2)单词操练：cool, little, cute 开火车读或玩“大小声游戏”。Step3:Practice1）T:Boys and girls, lets play another gameDo as I say, notasIdo,ok?Ss:OK!教师发出指令，但故意做错动作，要求学生执行指令，而不是简单地模仿教师地动作，例如，教师说“cool”，但是神态和动作表现地却是“clever”，学生就要白出“cool”地造型。学生以小组位单位参加游戏，做错动作地学生将被淘汰。教师也可以请学生担任“小老师”，发出指令。2）PairworkT:Now, lets play another game,ok?Ss:OK!(Including these words: naughty,shy,clever,nice cool,cute.)e.g.S1:Are you naughty?S2:No,I am not.（S2在S1身后做shy的动作）S1:Are you shy?S2:Yes,I am.（S2在S1身后做shy的动作 ）Step4:讲解课文1)听课文录音，全班同学跟读课文。2)全班朗读课文。3) 讲解课文。4)教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。T:Panpans father. S1:Hes very clever.T:Panpans mother. S2:Shes very nice.T:Panpans big brother. S3: Hes cool.T:Panpans little sister. S4: Shes cute.T:Panpans friend. S5: Hes very naughty.5)将课文编成一个chant来帮助学生记忆。This is my father. Hes very clever.This is my mother. Shes very nice.This is my big brother .Hes cool.This is my little sister. Shes cute.This is my friend. Hes very naughty.Step 5.Producation1) Introduce my family/friends: 介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍.(e.g. S1: Look!This is my family. This is my father.He is very nice. This is my mother. She is a bit fat and very clever. This is my big brother . Hes cool. )2) Say the poem.This is a little girl,And she has a little curl.And when she is good,she is very ,very good.And when she is bad,she is very,very bad!P.S.一边跺脚一边用愤怒的语气大声说: “very,very bad”,微笑着用温柔的语气说： “very ,very good”,同时竖起大拇指等。Step6: T: Time is up. Class is over. See you next time.Ss: See you.T: Have a super nice day! 板书设计Unit 2 Hes cool.Words: cool little cute Sentences:1. This is my big brother 2. Hes cool.Homework:1听磁带朗读课文20分钟，家长签字。2抄写单词：cool,little,cute.3制作好友像册：用一张空白的纸，在左侧贴上一张好友的照片或画一张像，在右侧写出好友的名字，并用简单的句子对好友的性格，外形进行描述，例如:“Shes a nice girl.Shes very tall.”等。教学反思Shes a nice teacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和运用，整节课的内容相对简单。整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。展示身边人物的图片，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。在课堂教学环节中，我让学生用以前学过的单词和简单的句型就教室的物品进行造句练习，学生在操作和练习中较好的掌握来单词和句型，课堂教学的效果较好。以活动为方式，变课堂为生活，促使学生在活动中互相学习，互相帮助，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，体验成就感，发展合作精神，并逐步提高自己的综合语言运用能力。但这节课也有不足之处：在学生介绍照片中的人物时，应该让学生上台来介绍，并要求全体学生认真倾听，发现别人的错误并纠正，这样才能让全体学生始终参与到整个教学过程中来。 Hes cool. 这节课主要延续上节课的内容，继续学习以及学会运用This is my big brother.Hes cool.这类语句介绍家人，并说明其性格特征，学习并能识别运用单词cool,little,cute,并能根据提示书写father ,mother.这节课主要采用挂图提问，练习操作，表演对话的方式进行授课。整体来说，学生掌握较好，能够默写并能读出单词，也能够写出与课文中相应的句子，但对于个别单词或句子的发音仍有待加强，如；shy的发音，Hes易念成He is。在书写方面，部分的学生的英语书写过于潦草，书写格式不正确。在今后的教学中，应更加注重学生的发音以及单词的书写。
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