信息技术课堂观察表.doc

表1：学生活动有效性等级量表时间地点课题授课者观察者资料姓名学校观察视角观察点观察评分评价反思倾听有多少学生能倾听老师的讲课？对哪些问题感兴趣？有多少学生能倾听同学的发言？对哪些问题感兴趣？倾听时，学生有哪些辅助行为( 记笔记/查阅/回应)？有多少人？互动(合作)有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？参与主动提问/回答的人数、过程、质量如何？参与小组讨论的人数、过程、质量如何？ 学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？自主学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？ 学困生的参与情况怎样？学生自主学习形式( 探究/上机实践/讨论) 有哪些？各有多少人？学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？学生自主学习的效果如何？达成学生清楚这节课的学习目标吗？预设的目标达成有什么证据( 观点/作业/表情/成果展示)？有多少人达成？这堂课生成了什么目标？效果如何？5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。表2：教师行为等级量表时间、地点课题授课者观察者资料姓名学校观察记录视 角观察记录与评分1、教师课前准备怎样（教学素材、课件、学案等）2、教学态度是否沉稳、愉快3、课堂教学语言用辞是否浅显易懂4、对教学秩序的管理是否到位5、能否有效激发学生的学习兴趣6、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛7、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考8、对学生反应的注意9、能否倾听学生的意见，并与学生平等交流10、对学生突如其来问题及状况的处理11、其它观察总论5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。