四年级下音乐第13周备课.doc

目标引导案设计老师滕珊审核人李祥贞执教老师执教时间2015年 月 日课型欣赏序号23学习内容活动渔夫和金鱼的故事学习目标这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。通过这节课的学习，使学生了解故事情节。将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。重点难点教学重点：了解渔夫和金鱼的故事的故事。教学难点：利用小乐器简单吹奏音乐旋律。板书设计渔夫和金鱼的故事序幕放鱼归海贪婪的老太婆愤怒的大海尾声执教教师修改案课前预习1、 复习竖笛基本指法2、能流畅的讲述渔夫与金鱼的故事教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案1导入你知道哪些寓言故事?我们曾经演过哪部寓言故事?2猜一猜请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字?故事的主人公是谁?3讲一讲谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事?4分析故事并分组故事分5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声(1) 序幕音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。(2)放鱼归海表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。 学生讲故事5组织学生利用乐器竖笛简单吹奏音乐。音乐速度不要太快，每个乐句的尾音要拖够拍子。音乐速度稍快些，设计领唱和齐唱来演唱歌曲。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案(2) 贪婪的老太婆选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度会越来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。(4)愤怒的大海选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。当小金鱼无奈地游回大海，大海愤怒了，用打击乐齐奏表示。并把尾声的第一段放在这里演唱，表现大海的愤怒。(5)尾声尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度和快的速度表现。第二段表现一切又变成了原来的样子，老渔夫无奈地继续自己的劳作。欣赏乐队演奏此乐段再次用竖笛演奏音乐速度稍慢，力度稍弱。过关展示案执教教师修改案小结这节课我们欣赏了音乐剧渔夫与金鱼的故事，完整的感受了剧中各个人物的情绪变化，同时，同学们还用自己手中的乐器进行了演奏，下节课我们就表演故事，同学们可以课下为你想要表演的角色准备一些道具，期待同学们的表现。目标引导案设计老师滕珊审核人李祥贞执教老师执教时间2015年 月 日课型表演序号24学习内容学习目标通过学习，让学生创编对话、演唱音乐片段。重点难点教学重点：学生之间互相合作。教学难点：渔夫和金鱼的故事对话及表演。板书设计渔夫与金鱼的故事角色分配： 渔夫 老实、胆小 金鱼 感激老渔夫执教教师修改案课前预习1、 齐唱音乐剧渔夫与金鱼的主题歌2、小组内分配好角色，准备表演教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、了解剧情、划分剧幕1师：同学们，我们上次课已经了解了渔夫和金鱼的故事，老师这里有五张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来？2学生到台前将画贴在黑板上。3师：今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适？4生：五幕，一幅图就是一幕。5师将五幅图略做介绍。二、复习剧中的主题歌曲师：在上一节课中我们学习了这部剧中的主题歌曲，我们一起来唱唱，好吗？1唱主题歌曲。师：谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征？2简介主题歌曲。师：这个故事是俄国诗人、教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案作家普希金创作的，这段小调式的主题曲也确实具有俄罗斯民族音调特征。3再唱一遍主题歌。师：音乐是音乐剧的灵魂，这段小调音乐在这部剧中要多次出现，但在每一次出现时都应该做出一些变化来，做出怎样的变化，为什么要做出这样的变化？我们排练过程中请同学们自己去体会、去思考。好，让我们进一步了解一下音乐剧。四、创编序幕1师：好，让我们一起来创编渔夫和金鱼这个故事中的序幕。首先我们要知道在序幕中出现了几个人物？（两个，老渔夫和老太婆）2场景是什么？（大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。）3如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的？为什么？4师：说的很好。音乐剧属于戏剧的一种，它在表现人物性格时同样要鲜明、生动。我们看老渔夫和老太婆的性格是怎样的？5师：给每小组发下一张没有台词的剧本，我们分组创编一下序幕的台词。在写台词时一定要注意语言符合人物的性格特征。7师：我们可以通过语言来表现人物性格，还可以用什么来表现？8师：听完老太婆的抱怨后，老渔夫的反应是什么？谁来表演一下？9师：好，现在我们将序幕完整的排演一遍。为了让剧情更为清楚、流畅，我们还要请上一位解说，谁来？剧中的小房子和木盆也请同学来扮演，好吗？师：你们没有台词怎么演呀？10师：我们把主题歌曲也加上，看在什么时候唱合适？（节目一开始和旁白一起进入，引人入胜。）那好，我们唱的时候，台上演员先劳动，酝酿情感。音乐一完，对白进，可要一鸣惊人啊。掌声鼓励一下好吗？11表演序幕。五、排演第一幕1师：第一幕讲了什么内容？（老渔夫三次撒网只网住了一条小金鱼）2师：出现了几个人物？3师：场景是什么？4师：在剧中如何表现出大海的特点呢？（用打击乐模仿海浪声）5师：用一些简单的材料也可模仿出大海的浪声。老师拿来了一些纸张、塑料袋，同学们传着使用，看看用哪一样材料为大海拟音最合适？6师：现在老渔夫来到海边开始撒网了，我们一起来做撒网的动作。8现在我们和着音乐撒网，注意在有音乐出现的时候，我们的任何动作要尽可能地和上音乐的节拍，也就是要有节奏感、韵律感。现在我们和着音乐练一下。撒三次网。9师：同学们学得很认真。老渔夫第一次和第二次捞上来的全是海藻，第三次撒下后，只网住了一条小金鱼，这时可以想象老渔夫的心情怎样？他又会说些什么？11师：谁还来编？13师：这时小金鱼被网住了，她会有什么反映？（哀求），教材上安排了一首歌我们一起来唱唱这首歌，注意我们的情绪。14师：我们可以用歌声表达小金鱼的哀伤，还可以用什么？16师：还可以怎么表现？同学们可以站起来做做。17师：谁来一边唱一边表演。18师：老渔夫听到小金鱼的哀求后，做出了什么反映？（学生回答）19师：上节课我们一同为老渔夫创编了一首小歌，还起了个名儿叫小金鱼，请你回家吧，谁来给同学们唱唱。（掌声）20师：小金鱼听后做出什么反映？21完整表演第一幕。三、了解音乐剧的表现手段1请同学们看音乐剧猫录像片段思考：出自哪一部剧？在上演音乐剧时，除了音乐和演员的表演外，还可以通过哪些手段或方法来增强表现的效果？2生答：音乐剧可以通过变化的场景、道具、灯光、服装、音效等手段推动剧情的发展。师加以总结：音乐剧是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术呈现在舞台上，展示给观众看。当然我们在课堂上表演，不需要太烦琐。（昏暗的，因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。）（1）生：老渔夫胆小，老实。（2）生：老太婆贪婪、粗暴。6每组请出两个代表来读事先准备一下，用三组即可。（动作、表情）那我们想想我们如何表现老太婆在第一幕中对现实的不满？每个人在原位上做做。好，谁到台上来表演一下？掌声鼓励。（先后找两个学生，略做评价。）（先后找两个学生做，评价）（表情）想做出什么表情，先悄悄地告诉我好吗？（材料分三组，大家都有机会试）请两位同学来做拟音师，去配合着准备一下。（这网很沉，我们可要用力的把网撒开，这样才会网住更多的鱼。）7学生做撒网、收网的动作（师边做边说，这第一网下去因为是水草，收网时不需要太大劲，这）（负责拟音的同学抖动玻璃纸，效仿出大海的声响）10生：“今天的运气可真不好，只网住了这么大点儿的小鱼？生：“莫非是老天爷成心跟我作对，想让我今天空手而归生：用体态和她的表情。如让小金鱼倒在地上，颤抖双脚，用哀求的眼神表达她的哀伤。（师：你能来表演一下吗？掌声鼓励）（高兴的，充满感激的）会说什么？（老爷爷真好）过关展示案执教教师修改案六、小结：师：这节课同学们之间表现出的相互配合、共同协作的精神，及大胆的创作意识，丰富的想象力、表演力，令老师十分感动，希望大家继续努力，争取下次课能表现得更加出色。