《文明在我身边》教学设计-温克炜.doc

文明在我身边教学设计一、教学目标：(1)知识目标：能在word中创建与编辑艺术字和自选图形；能较熟练灵活的使用艺术字及自选图形制作文明提示牌等作品。（2）能力目标：培养学生自主学习的能力，自我探究、主动学习的能力，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的技能。（3）情感目标：培养学生讲文明的好习惯、良好的社会公德品质，热爱家乡的教育。二、教学重难点：重点：熟练掌握艺术字以及自选图形等操作。难点：能灵活使用“艺术字”、“自选图形”的设置。三、教学过程：（1）、创设情境，导入新课。1、感受宜昌城市的优秀环境。课件演示宜昌美丽的城市图片，让学生通过“看”感知生活中的美，了解家乡的美丽。问：看到这些，你有何感受？学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，从中认识到生活的各种“美”。2、感受身边不文明的行为。课件出示不文明行为的图片，学生观察。问：你看到这些不文明行为后会有怎样的想法呢？你准备对这些不文明行为说些什么，你有什么好的解决办法吗？ 学生提出解决办法。 学生有的说看到后上前制止、发放倡议书、放一块指示牌等提醒大家注意文明。教师出示课件，介绍文明提示牌在现实生活中使用的图片。提示课题“今天我们学习第8课，设计制作一块文明提示牌，让文明在我们身边。”（2）任务驱动，自主学习。1、感知文明提示牌。学生欣赏电脑设计的提示牌请学生说说它的意思，并问学生这张提示牌应放在哪里呢？（逐个介绍制作提示牌）2、学生观察：文明提示牌组成部分。 3、设计制作文明提示牌教师根据学生以有的知识，在这里简单介绍提示牌是在word中设计出来的，教师演示打开word软件。第一步：设计制作底板认识底板首先来制作文明提示牌的底板。除了常见的长方形外，还可以有许多形状。在word里“自选图形”就给我们提供了多种形状的底板，请学生自主选择。教师演示操作底板的制作及给底板加背景 教师演示加入自选图形进行演示，学生独立自主学习，教师巡视，鼓励其多做几不同样式的底板。第二步：设计文明提示语。 底板制作好后，请学生说一说你的文明提示语是什么？ 教师展示搜集的一些文明提示语。第三步：教师示范，学生输入文明提示语。教师演示插入艺术字的方法，以及艺术字的简单编辑。讲解完成后，学生独立自主学习操作。教师巡视处理学生遇到的各种问题，鼓励学生遇到问题相互讨论、协作解决。 4、教师根据操作过程出现的一些问题，如：修改艺术字、改变大小、移动位置等，对突出问题重点讲解，使学生带着问题学习，更增强了知识掌握的牢固性。 5、学生继续完成文明提示牌的制作。（4）展示作品、评价总结。学生展示并介绍作品，同学评价。1、展示作品的学生说说为什么要设计这样一个提示牌，你设计的提示牌应放在哪里呢？2、其它同学依照要求，评价好在哪里，不好在哪里?（5）课堂小结，巩固提高。 本节课你有什么收获？教师总结