民族中学2013年秋九年级段考.doc

民族中学2013年秋季学期期中素质检测九年级语文试题(考试用时：150分钟，满分：120分)注意事项:1试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。2答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷:选择题(共30分，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑)一、基础知识及运用（每小题2分，共12分）1下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）（2分）A楠木(nn) 呵斥(ch) 韶华(sho) 揠苗助长(y)B秀颀(q ) 蕈菌(xn ) 荒诞(dn) 不屑置辩(xi) C虬枝(qi) 甬道(yng) 馨香(xn) 冥思苦想(mng)D主宰(zi) 槲树(h) 阔绰(cu ) 死心塌地(t)2下列语句中加点的词语书写不正确的一项是（ ）（2分）A若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。B我要借绿色来比喻葱茏的的爱和幸福，我要借绿色来比喻抑郁的年华。 C“欢迎你和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。 D简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。 3下列句子没有语病一项是（ ）（2分）A同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。C不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。D我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。4下列文学文化常识表述有误的一项是。（ ）（2分）A“令”是一种敬辞。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。 B闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“左迁”指降职贬官，因为古人以右为尊，以左为卑。C人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。D“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。 5下面句子语言表达得体的一项是（ ）（2分）A赵宇明一把拽住正准备闯红灯的爷爷说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！” B在接到母校十周年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。C李葭与王可发短信约见钱明明：“胖子，别来无恙吧！我们很想你，周末可否一聚？”D张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾？”6下面句子标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A让那些看不起民众，贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树。 B掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 C“对啦，二哥，”他快活地叫道，“咱们就怕心不齐！” D于是有人慨叹曰：“中国人失掉自信力了。”二、阅读理解()（23分）（一）现代文阅读。阅读下文，完成710题。（每小题3分，共12分）。清代顺治年间，汤斌曾在许多地方担任要职。他奉旨出任潼关道(官名)时，守关的把总见他一主一仆各骑一骡，另一头骡子驮着两床破旧的被褥、一个竹书箱，不禁感叹道：“把你放到锅里去煮，也煮不出官味来。”任期内，他常采野菜佐餐，每顿必有一味豆腐。他为官清正，政绩斐然。离任之日，穷得只好卖掉坐骑以做盘费，当地百姓泪流满面，塞道遮留。康熙年间，嘉定县令陆陇其上任时，衣服由夫人自纺自织，出入舟车，费用自付。离任时，船上仅有书籍数捆，织机一张，老百姓执香携酒，遮道相送，时人赠诗赞他：“有官贫过无官日，去任荣于到任时。”如果说历史上那种“慎终”的清官是凤毛麟角的话，那么，今天焦裕禄式、孔繁森式的人民公仆则随处可见。天津市南开公安分局户籍科副科长方增光，在他那样的位子上并非无油水可捞，但他廉洁奉公，勤奋工作，最后累死在写字台上。他的感人事迹，在天津老百姓中有口皆碑。这样的例子还有很多。当然，也有些当官的，曾风云一时，为人民做过有益的事情，建立了显赫的功绩。但是未能一以贯之，坚持到底，终为金钱、权力、美色所腐蚀，结果前功尽弃，由功臣而变为罪人。这些未能慎终的事实，确实发人深省。人们常说“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”。殊不知，开头固然不易，但要能坚持不懈，慎始慎终，就更不容易了。倒是有两句话对人启发更大些：“行百里者半九十”，“积土成山，功亏一篑”。这样的话，老百姓应该记取，为官者更应记取。7在段横线上应填写的句子是( ) （3分） A为官一任，就要清廉自守，慎始慎终，这样才能得到群众的拥戴。B为官一任，就要勤谨俭朴，始终关心民间疾苦，这样才能得到人民的信任。C为官一任，就要与老百姓同甘共苦，坚持不懈，这样才能受到老百姓的欢迎。D为官一任，就要有始有终，不能半途而废，这样才能受到百姓的赞扬。8对段中“把你放到锅里去煮，也煮不出官味来”一句理解不正确的一项是( ) （3分）A你做了官还如此清贫，我无论如何也看不出你像个官。B你确实一点也没有当官的派头，当官的架子。C当官的，我一眼就能看得出；而你，我根本就看不出。D你是当官的，怎么就像个老百姓?总该有点官味才好。9对本文写作方法理解不正确的一项是( ) A从正反两方面摆事实论证，以正面事实为主。B段提出问题，段分析问题，段解决问题。C是分析、总结，深化了段的论点。D既摆事实，又讲道理，以摆事实为主。10本文的最佳标题是( ) A切勿半途而废 B为官要廉洁自律C慎始，更要慎终 D行百里者半九十（二）文言文阅读。阅读下文，完成1115题。（共11分）河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙；孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。11下列加点字的解释有误的一项是 ( )（2分）A. 惩山北之塞 （ 苦于 ） B曾不能损魁父之丘（ 竟，却。与“不”连用，起加强语气的作用）C且焉置土石 ( 表肯定的语气 ) D寒暑易节 ( 季节变换 )12下面各组加点词意思完全相同的一项是 ( )。（2分）A 汝心之固固不可当 B 河曲智叟笑而止之曰 止步不前C 曾不能毁山之一毛不毛之地 D 何苦而不平 困苦不堪13用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结局是天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是( )（2分）A宣扬封建迷信思想，夸大神的作用B反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。C宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。D批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。第卷：非选择题（共90分，请将答案写在答题卡相应的位置上）14请将“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”翻译成现代汉语。（2分） 15流行歌曲愚公移山中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。（3分） 三、阅读积累(共14分)16（1）默写填空（10分）（每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分）烟笼寒水月笼沙, _。_,归雁入胡天。无可奈何花落去, 。春蚕到死丝方尽, 。蓬山此去无多路, 。 ，长河落日圆但愿人长久， 。 _，隔江犹唱后庭花。吾非至于子之门，则殆矣。 。呜呼！ ！故为之说，以俟夫观人风者得焉。17课外阅读积累（4分，每空一分）荀子劝学中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， ”。天行健，君子以自强不息；地势坤， 。西游记的作者运用了 手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地， ”。四、阅读理解()（21分）（一）诗词鉴赏。阅读下面一首词，完成18-19题。（5分)浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。18词人徘徊于小园香径，精心选择了 、 和归燕等景物，描绘了一组优美的画面。（2分）19“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被誉为“天然奇偶”，试简析这两句诗好在哪里。（3分） 答： （二）现代文阅读。阅读一文，完成2025题。（共16分）闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜与我们对视。A它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划的需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶。B推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。20. “闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：_(不超过10个字);梧桐内在的精神特征是：_。(3分)21. 恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，请在A、B两句划线句中任选一句分析其语言表达效果。(2分)答： 22. 作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。 (3分)答：相同： 不同： 23写“阳光”洒在旧书上，意在表明 。（2分）24本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。(3分)答： 25.批注是一种读书方法，能及时记录人们阅读时的思考与感悟。细读下面文段的画线句，从语言运用的角度写一则批注。(3分)不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮 人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚 空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又 糊涂自然。任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦， 花开花落，好一种从容淡泊的大度！ 五、作文（50分）26按下面的题目和要求作文。题目：1、那件小事 了我 2、我终于明白了你的良苦用心要求：在两题中任选一题作文。中心突出，文体明确，有真情实感，不少于600字。文中不得出现真实的班名、人名。