定稿PEP小学英语五年级下册Unit2.doc

PEP 小学英语五年级下册Unit 2 My favourite seasonSection A. Lets learn导学案课型词汇教学课时第1课时主备人 方志娟 审核人五年级英语组 复备人 方志娟本周行为训练重点声音洪亮班级小组姓名学习目标1，我能够听，说，读，写：season,spring,summer,fall,winter.2，我能够使用句型：Whats your favourite, season?提问，并能据实回答。3，我能独立完成Lets find out.4，我能听懂，说唱Lets chant.重、难点预测重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。难点是词汇-季节的四会掌握情况教具准备：录音机，磁带，及单词卡片时间预设导学5分钟，自学5分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学 51),用炸弹游戏复习warm, cool, hot, cold .并听四年级下册Lets chant. 42),介绍本课学习目标：Whats your favourite season? Spring./Summer./Fall./Winter. 12、自学 51) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学） 3跟录音、跟同学、跟教师学习season ,spring ,summer ,fall, winter等词的读音和含义。2) I CAN PRACTICE（我能熟练）2同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学 251) I CAN READ（我会读） 2同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2) I CAN TEACH（我能教） 3同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：spring中sp的读法3) I CAN RESPONES（我反应快） 3小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4) I CAN CHALLENGE（我能挑战）31组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5) I CAN TALK（我会交谈）2听录音跟读单词及对话。6) I CAN CHANGE（我会变换）5同学们发挥想象，或自选图片采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：Whats your favourite season, _.?B：_. Whats your favourite season, _.?C: _（同学们可根据实际回答，最好和前一位同学说的不一样）7) I CAN SHOW（我能展示）(5)同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。4、评学：1），请补全单词并写出词意。s_ _son_ fa_ _._ spr_g,-_w_）请根据题意填出适当的单词。isgreenwithflowers and songs。is hot and the days are long。is golden and farmer are busy。is white and the year is gone。3）完成Lets find out中的画图和会话任务。教师可提问学生What season is it?What colour is it?进行引导PEP 小学英语五年级下册Unit 2 My favourite seasonSection A. Lets try & Lets talk导学案课型对话教学课时第2课时主备人方志娟审核人复备人 方志娟本周行为训练重点声音洪亮班级小组姓名学习目标1.听懂，会说并能回答句型：Which season do you like best?并能根据实际运用。2.听懂Lets try,并完成连线任务。3.完成Make a survey.。4.会唱歌曲Whats your favourite season?重、难点预测重点是句型Which season do you like best?及答语的掌握。难点是对句型准确，自如的运用及回答原因。教具准备：录音机及磁带，若干张写有不同单词和标点的小卡片。时间预设小检测5分钟，自学5分钟，互学20分钟，评学10分钟学习过程师生笔记1、小检测（5分钟）1),听本单元Lets chant,复习关于季节的词汇。12）和同学开火车问答Whats your favourite season? 1 3）口拼单词。24）出示本课时学习目标。12、自学（5分钟）1），听录音，完成Lets try的连线任务。12），自读课文，圈出不会的内容。23），出示新单词best, always, with(跟读-组长带读-对子练读)23、互学（20分钟）1），听录音，感知课文。12），谁最棒？请会读的同学站起来带读。23）组长带读。24），自读，对读，组内练读。35）我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。26），趣味接龙，一个同学指挥，其他组别必须听指挥说出下一句课文。接不上的淘汰出局。47），我最能干。用课文下方提示的单词或短语改写课文并表演出来，看哪个组又快又正确。48），我最牛！老师任意找一同学，和他进行对话 。要能根据实际回答并给出原因。看谁能接下去挑战他人。24、评学10分钟：1），分组完成Make a survey,运用Which season do you like best?对小组内最喜欢的季节进行调查。并汇报结果。2），补全单词。哪一个w_ic_ 夏天s_mm_ _ 喜欢l_k_ 温暖的_ar 最，极 寒冷的），根据提示，补全对话:_season do you like best?:Fall.Its always sunny and _:What _ you?:_.I can play with s_.4),听录音，学唱歌曲PEP 小学英语五年级下册Unit 2 My favourite seasonSection A. Read and write & Lets play导学案课型阅读教学课时第3课时主备人方志娟 审核人复备人 方志娟本周行为训练重点声音洪亮班级小组姓名学习目标1），能听说读写四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.2)，能够理解Read and write的对话并能正确回答问题和书写答句。3），能够总结字母组合air, ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation中出现的例词。重、难点预测重点是四会句子的掌握：Which season do you like best? I like winter best.难点对是各季节的特征和活动的综合描述。教具准备：录音机，单词卡片及教学挂图时间预设导学5分钟，自学5分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（5分钟）1），I can remember.单词我会记。听写关于季节的5个单词。22），I can talk.我会说.介绍自己喜欢的季节并能询问别人。23），介绍本课时学习目标。12、自学（5分钟）1），自读课文。遇到不会读，不认识的单词可做上记号向同学和老师求助。22），I can read.我会读。听录音读课文。3 3、互学（25分钟）1），Practise in pairs.对子互读。22），I can try.我来试一下。同学们自愿举手，看谁能流利读出课文。23），以组为单位，进行角色扮演，看哪组读的惟妙惟肖。34），各自选派代表，将要回答问题的答案板书在黑板上。看哪组又快又正确。35）比一比，赛一赛，四会句子我记得最快！56），玩一玩，我最聪明。挑一张单词卡片，老师描述同学们猜：I wear my sweater. Its windy. What season is it?示范后同学们自己制谜猜谜。57），出示语音挂图，跟录音学习ear, air的读音，并总结sp, sk的规律。54、评学：1），连连看 In Canada A, 在雪里玩Go up north B，在加拿大 Play in the snow C，万圣节和感恩节Swim in the sea D，向北走Halloween and Thanksgiving E ，在海里游泳 PEP 小学英语五年级下册Unit 2 My favourite seasonSection B. Lets learn导学案课型词汇课时第4课时主备人方志娟审核人复备人 方志娟本周行为训练重点环索链班级小组姓名学习目标1能够听、说、读、写三个动词短语fly kites、make a snowman、plant trees。2. 能够使用句型What would you like to do？Id like to对他人喜欢的活动进行调查。3了解Good to know部分的内容。重、难点预测掌握三个动词短语的正确书写和句型What would you like to do？Id like to 的运用。教具准备：录音机、磁带及单词卡片时间预设导学5分钟，自学5分钟，互学25分钟，评学5分钟。学习过程师生笔记1、导学（5）1）Warm up：吟唱歌曲“I Can Help”，学生跟唱做动作。（2）2）师生对话：Which season do you like best？Winter。Why？It is cold。I can play with snow。（2分钟）3）介绍本课学习目标：fly kites、make a snowman、plant trees。（1）2、自学（5）1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）（3） 跟录音，跟同学，跟教师学习：fly kites、make a snowman、plant trees等词组。2）I CAN PRACTICE（我能熟练）（2） 学生出示卡片，学生跟读并做单词的动作。3、互学（25）1）I CAN READ（我会读）（5） 同学们单独领度，其他学生纠错。2）I CAN RESPONES（我反应快）（5） 小组合作学习：小组成员轮流担任指挥，指挥快速的变换顺序展示单词卡片，同伴快速的说出相应单词。3）I CAN CHALLENGE（我能挑战）（5） 1组挑战2组，2组挑战3组，3组挑战4组，以此类推。挑战者指定其他组一人进行挑战。变换图片，被挑战者做出快速反应。4）我会编对话，学生两人一组编对话（5）： Which season do you like best？Winter。What would you like to do？Id like to。5）I CAN SHOW（我能展示）（5）学生两人一组根据对话内容对话，分角色表演。 4、评学：（5）1）补全单词（2）：fl k t s m k a sn m pl t tr s2）补全对话（3）：W season do you like b ？ I winter。 W ？ I can a snowman。PEP 小学英语五年级下册Unit 2 My favourite seasonSection A. Lets try & Lets talk导学案课型对话课时第5课时主备人方志娟审核人复备人 方志娟本周行为训练重点熟练朗读班级小组姓名学习目标1能够听懂会说句型Whats your favourite season？Spring。Why do you like spring？Because I can plant trees。2听懂let1s try录音，完成听音选择正确图画的任务。3能够理解听懂story time部分故事。重、难点预测掌握询问对方喜欢某个季节的原因以及应答的句型。Why do you like？Because I can教具准备：磁带，录音机时间预设导学5分钟，自学5分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（5）1） 放本单元Lets chant录音，学生说唱歌谣。（2）2） 放歌曲Whats Your Favourite Season？学生跟唱。（3）2、自学（5）1） 教师根据歌曲内容把单词卡贴在黑板上。（1）2） 师生间快速对话，指导学生回忆favourite的含义。（4）Whats your favourite season？Spring.Why do you like spring？Because I can plant trees。3、互学（25）1）I CAN READ。（我会读）（5）学生读课文，让学生领读，其他学生跟读并纠错。3） 学生两人一组自主对话（5），例如：Whats your favourite season？Winter。Why do you like winter？Because I can make a snowman。4）I CAN CHALLENGE（我会挑战）（5） 1组问2组，2组问3组，以此类推。每组中可以挑选一个代表挑战其他组的组员，问对话的问题，回答不到的算被打败，看谁赢的多。5）I CAN SHOW（我会展示）（5） 学生变换内容，分角色展示对话。6）Lets find out。（5） 教师发一张表格，让学生找出同伴最喜欢的季节和活动，让学生开展小组活动，填写表格。 4、评学（5）：1）Lets trty（3） 教师放录音，学生听，完成听音选择图画的练习。3） 补全对话。（2） W your f season？S 。W do you like spring？B I can p trees。PEP 小学英语五年级下册Unit 2 My favourite seasonSection A. Read and write & Lets find out导学案课型阅读课时第6课时主备人方志娟 审核人复备人 方志娟本周行为训练重点理解课文内容班级小组姓名学习目标1能够听说读写本课时四会句子。Why do you like summer？Because I can swim in the lake？Why do you like winter？Because I can sleep a long time。并能在情境中正确运用。2能够理解文章意义并正确回答问题和书写答句。重、难点预测能够听说读写四会句子，掌握because引导的原因状语从句。教具准备：录音机，磁带时间预设导学5分钟，自学7分钟，互学23分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（5）1） 放五年级上册四单元Lets chant，让学生跟唱并做动作。（2）2） 拼读单词比赛（3）：学生分成小组，教师说出单词和词组，学生抢答并拼读。2、自学（7）1）I CAN READ BY MYSELF（我会自读）（2） 听录音读课文，让学生带着问题阅读对话。2）I CAN TRY （3） 学生自愿举手看谁能读的流利。3）学生自读课文，遇到不会读，不认识的单词可以做上记号，然后向同学或老师提出。（3）3、互学（23）1） 同桌间互读（3）2） 以小组为单位，角色扮演，看谁演的象。（5）3） 选出组代表，将课文中的问题写在黑板上，教师和学生一同来解答问题。（5）4） 教师放录音，学生跟读，教师指导学生回答文后问题并书写正确答句。（5）5） 教师适当指导学生书写四会句子，可采用“看谁写的快 ”竞赛形式，激励学生用心速记。（5）4、评学（5）：教师发给每位学生一张表格，学生小组开展对话完成表格。Place（地点）Season（季节）Activities（活动）HarbinHangzhouDalian