彭吉象《艺术学概论》复习重点

1 艺术学概论复习 关于这门课程整个学习和复习要注意的哪些问题 这是大家 的关心的核心问题 关于本门课程如何学习的问题 如果想学好 这门课程有四个步骤 第一 要认真地通读这本主教材 建议通读二遍以上 此 外 还要读一遍 艺术学概论学习指导书 第二 认真参加面授辅导 各级教学和工作站的老师们与中 央电大一起研究这门课程的教学和辅导 所以大家要认真听老师 的面授辅导 它能与大家面对面的交流和解决问题 希望大家尽 量参加面授辅导 第三 认真做好形成性考核册 考核册中的题型是考试的题 型 认真做好形成性考核册 这里面整个思路就是考试的思路 考试题型分为五大块 1 名词解释 掌握重要的名词 2 选择填空题 它归纳了本门课程的许多知识性问题 3 简答题 简要的回答 把这个问题的最重要的两三句话 也就是核心说出来 然后把这个问题的首创者 发起人 创导者 要举出一 两个典型 简答题要求言简意赅 简明扼要地回答 4 论述题 要求大家把一个问题结合教材中讲的几大点 如中国画的特点是什么 西方雕塑的几个高峰期是什么的阐述等 抽出几个要点 要言之有据 言之成理 自圆其说 论述题需要 加上自己的理解和举例 5 鉴赏题 针对我们艺术学概论所涉及的十六个艺术门类 中的某一个品种 如一部电影 一篇小说 一首音乐 一个建筑 等 我们就其中之一阐述自己的理解 分析与鉴赏 具体的鉴赏 我在电大在线学习网上有范本 大家可以自己看一下 鉴赏题没 有标准答案 只要言之有据 言之成理 自圆其说 做到了这几 点 我们就给高分 第四 大家广泛地阅读十六类艺术中的一些重要的东西 如 绘画 大家尽可能搜集一些绘画的作品 同时观赏绘画作品展等 然后找到一些关于绘画的论文 要分析该作品的立体感和切入点 同时要把错综复杂的矛盾把握住 艺术特点的几方面要有明确的 阐述 一 关于艺术总论 一 艺术起源的六种学说 1 艺术起源于 模仿 这是最古老的一种说法 主要代 表人是两千多年前古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德 认为 模仿是人的本能 所有的文艺都是 模仿 不管是何种样式和种 类的艺术 中国古代认为音乐也是由模仿现实生活中的自然音响 而来 鲁迅认为 画在西班牙的阿尔塔米拉洞里的野牛 是有名 的原始人的遗迹 许多艺术史家说 这正是 为艺术而艺术 原 始人画着玩玩的 但这解释未免过于 摩登 因为原始人没有 19 世纪的文艺家那么有闲 他画一只牛 是有缘故的 为是关于 野牛 或者是猎取野牛 禁咒野牛的事 2 艺术起源于 游戏 这种学说的代表人是 18 世纪德国哲学家席勒和 19 世纪英 国哲学家斯宾塞 称为 席勒 斯宾塞理论 这种说法认为 艺 术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能 它表现在两个 方面 一方面是由于人类具有过剩的精力 另一方面是人将这种 过剩的精力运用到没有实际效用 没有功利目的的活动中 体现 为一种自由的 游戏 3 艺术起源于 表现 系统地以理论方式提出这种说法的应当首推意大利美学家克 罗齐 其美学思想核心是 直觉即表现 说 英国史学家科林伍 德对克罗齐的表现说作了进一步的详尽发挥 认为艺术不是再现 和模仿 更不是单纯的游戏 只有表现情感的艺术才是所谓 真 正的艺术 艺术就是艺术家的主观想象和情感的表现 4 艺术起源于 巫术 此种学说的代表人物是英国著名人类学家爱德华 泰勒 他在 原始文化 一书中 最早提出艺术起源于 巫术 的理论 主张 他认为 原始人思维的方式同现代人有很大的不同 对原 始人来说 周围的世界异常陌生和神秘 令人敬畏 原始人思维 的最主要特点是万物有灵 山川草木 鸟兽虫鱼 在原始人看来 都是有灵的 并且都可以与人交感 英国著名人类学家弗雷泽认 为原始部落的一切风俗 仪式和信仰 都起源于交感巫术 人类 最早是想用巫术去控制神秘的自然界 显然是办不到的 于是 人类又创立了宗教来求得神的恩惠 当宗教在现实中也被证明是 无效时 人类才逐渐创立了各门科学 以此来揭示自然界的奥秘 5 艺术起源于 劳动 希尔恩在 艺术的起源 曾经列出专章来论述艺术与劳动的 关系 俄国普列汉诺夫在 没有地址的信 中 通过对原始音乐 原始歌舞 原始绘画的分析 以大量人种学 民族学 人类学和 民俗学的文献证明 系统地论述了艺术的起源及其发展问题 并 且得出了艺术发生于劳动的观点 恩格斯指出 首先是劳动 然 后是语言和劳动一起 成为两个最主要的推动力 在它们的影响 下 动物的脑髓就逐渐地变成了人的脑髓 6 关于人类实践与艺术起源的多元决定论 法国结构主义学者阿尔都塞 理论研究范围相当广泛 尤其 是他将结构主义符号学与精神分析学结合起来 用于研究马克思 主义关于经济基础和上层建筑的理论 用于意识形态批评研究 认为 社会发展不是一元决定的 而是多元决定的 并进而提出 了多元决定的辩证法 或者说是结构的辩证法 任何文化现象的 产生 都有多种多样的复杂原因 而不是由一个简单原因造成的 著名的芬兰艺术学家希尔恩就认为 艺术本身就是一种综合性现 象 因此 研究艺术的起源必须从社会学 人类学 心理学等多 学科相结合的综合研究方法 才能真正揭示艺术起源的奥秘 2 二 艺术起源的归结 艺术的产生经历了一个由实用到审美 以巫术为中介 以劳 动为前提的漫长历史发展过程 从根本上讲 艺术的起源最终应 归结为人类的实践活动 事实上 巫术在原始社会中同样是人类 的一种实践活动 归根结底 艺术的产生和发展来自人类的社会 实践活动 艺术是人类文化发展历史进程中的必然产物 艺术的 起源应当是原始社会中一个相当漫长的历史过程 三 艺术的功能与艺术教育 1 艺术的社会功能 1 审美认知作用 首先 艺术对于社会 历史 人生具有审美认知功能 其次 对于大至天体 小至细胞的自然现象 艺术也同样具 有审美认知作用 2 审美教育作用 艺术应当具有三种功能 一是 教育 二是 净化 三是 快感 也就是说 艺术可以帮助人们获得知识 陶冶性情 得 到快感 艺术审美教育作用的第一个特点是 以情感人 艺术审美教育作用的第二个特点是 潜移默化 艺术审美教育作用的第三个特点是 寓教于乐 3 审美娱乐作用 主要是指通过艺术欣赏活动 使人们的 审美需要得到满足 获得精神享受和审美愉悦 赏心悦目 畅神 益智 通过阅读作品或观赏演出 使身心得到愉快和休息 2 艺术教育 艺术教育是美育的核心 其根本目标是培养全面发展的人 艺术教育承担着开启人的感知力 理解力 想象力 创造力 使 人的内心情感和谐发展的重任 1 美育与艺术教育 2 艺术教育在当代社会生活中的重要意义 3 艺术教育的任务和目标 艺术教育的根本任务和目标 就是培养全面发展的人才 一是普及艺术的基本知识 提高人的艺术修养 二是健全审美心理结构 充分发挥人的想象力和创造力 三是陶冶人的情感 培养完美的人格 四 文化系统中的艺术 1 艺术在人类文化中的地位 艺术作为一种独特的文化形态或文化现象 在整个人类文 化大系统中占有极其重要的地位 作为文化的独特组成部分 艺 术又必然受到文化大系统的制约 艺术作为文化大系统中的一个 子系统 它只是整个文化的一个有机组成部分 是一种独特的社 会文化范畴 文化系统的整体性决定了它所属的子系统 必然从 属和依附于文化大系统 对于艺术来讲 社会文化大系统作为一 种总的文化氛围或文化条件 直接制约着作家 艺术家和读者 观众 听众等每一个人 文化心理结构 的形成 从而间接对艺 术的合作与欣赏产生巨大的影响 2 艺术与科学的联系 1 艺术与科学的联系 科学技术对艺术的影响是广泛和 深刻的 除了将自然科学的成果直接运用到艺术领域之外 更重 要的是以科学的思维方法来促进艺术家文化心理结构的改变 从 而推动艺术创作观念和创作方法的革新 推动艺术形态的发展 现代科学技术更是对艺术产生了巨大的影响 不但为艺术提供了 从未有过的大众传播媒介 而且创造出新的艺术种类和艺术形式 如电影艺术 电视艺术和计算机多媒体艺术等 在许多领域和许 多方面 科学技术与艺术已经是如此紧密地结合在一起 以至很 难将二者区分开来 2 现代科学技术对艺术的渗透和影响 第一 表现在现 代科学技术为艺术提供了新的物质技术手段 促使新的艺术种类 和艺术形式的产生 第二 表现在现代科学技术为艺术创造了前 所未有的文化环境和传播手段 为艺术提供了更广阔的天地 第 三 表现在艺术与技术 美学与科学的相互结合与相互渗透 对 人类生活产生了深刻影响 也促进了科学技术与文学艺术自身的 发展 第四 表现在科学领域的重大发现对艺术观念和美学观念 产生了巨大而深刻的影响 例如系统论 控制论 信息论 模糊 数学等观点和方法 已经被运用到艺术创作和艺术研究之中 成 为某些艺术理论和艺术批评的观点和方法 本章需要掌握的重要概念 1 模仿说 2 游戏说 3 表现说 4 巫术说 5 生产劳动说 6 审美认知 7 审美教育 8 审美娱乐 9 艺术教育 10 美育 11 文化 12 哲学 13 宗教 3 14 科学 四 本章的 思考与练习 1 关于艺术起源的五种观点是什么 2 如何理解艺术起源与人类实践活动的密切关系 3 你是怎样认识艺术起源的多元决定论的 4 如何理解艺术产生于非艺术 实用价值先于审美价值 艺术 起源于人类社会实践的历史发展之中 5 如何理解艺术具有多种多样的社会功能 6 为什么说艺术教育是美育的核心并具有极其重要的意义和作 用 7 艺术教育的任务和目标是什么 8 为什么讲艺术的各种社会功能必须建立在审美价值的基础之 上 9 简要概括德国 18 世纪著名美学家席勒的美育理论 10 艺术教育在当代社会生活中的重要意义是什么 11 艺术与文化的关系是什么 如何理解艺术在人类文化中的 地位与作用 12 如何理解艺术与哲学 宗教 道德 科学等彼此间的相互 关联作用 13 如何理解文化大系统与子系统的关系 14 艺术在文化大系统中的地位是什么 五 思考与练习 解题思路 1 关于艺术的起源有多种说法 其中影响较大的主要是 模仿说 游戏说 表现说 巫术说 生产劳动说 等五种 2 每种说法都有一定的道理 但又都不够全面 要有具体阐述 略 3 艺术的起源或艺术的发生 经历了一个由实用到以巫术为中 介 以劳动为前提的漫长历史发展过程 其中也渗透着人类模仿 的需要 表现的冲动和游戏的本能 艺术的发生虽然是多元决定 的 但是巫术说与劳动说更为重要 从根本上讲 艺术的起源最 终应归结为人类的实践活动 4 略 5 艺术的社会功能有许多种 但其中最主要的是审美认知作用 审美教育作用 审美娱乐作用三种 6 艺术教育是美育的核心 也是素质教育的重要组成部分 它 的根本目标是培养全面发展的人 在当代社会生活中 艺术教育 尤其具有重要的意义与作用 艺术教育的根本任务和目标 是培 养全面发展的人才 7 艺术教育的根本任务和目标 就是培养全面发展的人才 具 体理解 一是普及艺术的基本知识 提高人的艺术修养 二是健 全审美心理结构 充分发挥人的想象力和创造力 三是陶冶人的 情感 培养完美的人格 8 艺术的多种社会功能也只有在审美价值的基础才能发挥作用 9 美育理论体系的建立 包括 美育 即 审美教育 概 念 由 18 世纪德国美学家席勒正式提出 席勒在 美育书简 中 首次提出了 美育 这一概念 系统阐述了他的美育思想 席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育 而是从 自然与人 感性与理性等基本哲学命题出发 从改变近代人的存 在方式 使人重新获得自由 和谐 全面的发展 实现人性的复 归这一更加广阔的领域来论述美育 10 从广义上讲 艺术教育 作为美育的核心 它的根本目标 是培养全面发展的人 而不是为了培养专业艺术工作者 这种广 义的 艺术教育 理论认为 世界上有各种不同的职业 俗话讲 有三百六十行之多 但现代社会的人 不管他从事何种职业的工 作 都不可能不涉及到艺术 他或者读小说 或者看电影 或者 听音乐 或者看电视 或者欣赏舞蹈等等 总之 现代人必然涉 及艺术 或多或少地与艺术有关 因此 广义的艺术教育强调普 及艺术的基本知识和基本原理 通过对优秀艺术作品的评价和欣 赏 来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力 培养人们健全的审美 心理结构 11 艺术作为一种独特的文化形态或文化现象 在整个人 类文化大系统中占有极其重要的地位 一方面 艺术参与和推动 着人类文化的历史发展 另一方面 每个民族或时代的艺术又深 深植根于这个民族或时代的文化土壤之中 12 哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响 最突出的例证 便是西方现代哲学对于西方现代派艺术所产生的 巨大影响 宗教对艺术的产生与发展都有过直接的影响 与此同时 形 形色色的宗教艺术几乎遍及各个艺术门类 成为世界艺术史的重 要组成部分 道德与艺术的相互关系既体现在道德影响艺术 也体现在艺 术影响道德 道德题材 家庭 婚姻 伦理等等 成为各门艺术 永恒的主题 艺术与科学之间既有密切的联系 又存在着一定程度的对立 现代科学技术的迅猛发展 更是对艺术产生了巨大的影响 13 人类文化大系统从文化结构来看 物质文化是基础 制度文化是中介 精神文化是核心 物质文化和制度文化 决定 和制约精神文化 所以 经济 政治对于包括艺术在内的精神文 化有着十分重要的作用 仅仅从精神文化内部来看 艺术同哲学 宗教 道德 科学之间 也是相互关联 彼此作用的 艺术与它 4 们之间的这种相互关系表现在 一方面 艺术要受到哲学 宗教 道德 科学等其它精神文化的影响 另一方面 艺术也反过来影 响着它们 14 艺术作为一种独特的文化形态或文化现象 在整个人 类文化大系统中占有极其重要的地位 艺术的起源同人类文化的 起源一样古老 从那时起 艺术作为文化的独特组成部分 就始 终参与和推动着人类文化的历史发展进程 体现和反映出人类文 化的各个历史发展阶段 作为文化的独特组成部分 从另一方面 来讲 艺术又必然受到文化大系统的制约 艺术作为文化大系统 中的一个子系统 它只是整个文化的一个有机组成部分 是一种 独特的社会文化范畴 文化系统的整体性决定了它所属的子系统 必然从属和依附于文化大系统 对于艺术来讲 社会文化大系统 作为一种总的文化氛围或文化条件 直接制约着作家 艺术家和 读者 观众 听众等每一个人 文化心理结构 的形成 从而间 接对艺术的合作与欣赏产生巨大的影响 二 关于艺术创作 一 本章重点难点 1 艺术家是艺术生产的创造者 第一 艺术家内部有多种多样的职业和分工 艺术家既包括 以集体劳动方式进行创作的文学作家 雕塑家 画家等 也包括 以集体劳动方式进行创作的戏剧艺术和影视艺术的编剧 导演 演员 美工等 作品的艺术形象是由许多艺术家们组成的创作集 体完成的 第二 真正的艺术家往往具有为艺术而献身的精神 由于艺 术生产是一种自由自觉的精神生产 真正的艺术家绝不把艺术作 为谋生或获取名利的手段 而是看作自己毕生的事业和追求 并 为之奉献自己的全部心血和生命 第三 艺术家具有敏锐的感受 丰富的情感和生动的想象力 艺术家应当具有特别敏锐的观察 体验与感觉生活的能力 并且 将自己强烈的情感和逼真的想象力融会入艺术作品中 才能创作 出有血有肉 生动感人的艺术形象 第四 艺术家具有卓越的创造能力和鲜明的创作个性 艺术 的生命就在于创造和创新 没有创造 没有创新 就没有艺术 这就意味着艺术家必须不断地超越前人 超越同时代人 以及不 断地超越自己 第五 艺术家必须具有专门的艺术技能 熟悉并掌握某一具 体艺术种类的艺术语言和专业技巧 2 艺术家与社会生活 一方面 社会生活是艺术创作的源泉和基础 因而 艺术家 对社会生活的观察和体验就显得十分重要 另一方面 艺术家本人作为创作主体 总是属于一定的民族 和时代 他与社会生活有着千丝万缕的联系 艺术创作过程 艺术体验活动 艺术体验活动可以说是艺术创作准备阶 段 它可能是一个相当长期的过程 艺术构思活动 艺术构思是一种十分复杂的精神活动 也是一项艰苦的脑力劳动 它是艺术家在深入观察 思考和体验 生活的基础上 加以选择 加工 提炼 组合 融会了艺术家的 想象 情感等多种心理因素 形成了主体和客体统一 现象与本 质统一 感性与理性统一的审美意象 艺术传达活动 艺术创作的最终成果是艺术作品 艺术 家的艺术体验和艺术构思 必须通过各种艺术媒介和艺术语言才 能形成艺术作品 因此 艺术传达活动在艺术创作中占有重要的 地位 离开了艺术传达 再好的体验与构思也得不到表现 无法 让其他人欣赏 只能仍然停留在艺术家的头脑之中 3 形象思维的特点 第一 形象思维过程始终不能离开感性形象 如同抽象思维 始终离不开概念一样 形象思维的特点是自始至终离不开具体可 感的形象 总是运用形象来进行思维 第二 形象思维过程不依靠逻辑推理 而是始终依靠想象 情感等多种心理功能 尤其是想象和联想成为形象思维的主要活 动方式 情感对形象思维也具有特殊的作用 第三 形象思维具有整体性的特点 如果说抽象思维侧重于 分析 那么形象思维更侧重于综合 形象思维更加强调从整体上 去把握事物 通过事物整体形象来把握其内在的本质和规律 4 艺术风格 第一 艺术风格的多样性 首先来自艺术家独特的创作个性 艺术生产作为一种特殊的精神生产 必然要在艺术作品上留下艺 术家个人的印记 艺术家作为艺术生产的创作主体 他的性格 气质 禀赋 才能 心理等各方面的种种特点 都很自然地会投 射和熔铸到他所创作的艺术品之中 通过创造性劳动使主体对象 化到精神产品之中 第二 艺术风格的形成更离不开艺术家独特的人生道路 生 活环境 阅历修养和艺术追求 艺术在创作过程中 从题材的选 择到主题的提炼 从艺术结构到艺术语言 都体现出鲜明的创作 个性 从艺术体验到艺术构思 直到艺术传达和表现 始终具有 自己独特的审美体验 构思方式和表现角度 从而形成自己的艺 术风格 第三 艺术风格的多样性 还来自审美需求的多样化 由于 欣赏主体存在着不同的社会层次 文化层次 属于不同的民族 5 不同的地区 造成审美需要的千差万别 反过来刺激和推动着形 成不同的艺术风格 5 艺术流派 是指在中外艺术一定历史时期里 由一批思想倾向 美学主 张 创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺 术派别 这些艺术派别的形成有时是自觉的 有一定的组织形式 或共同宣言 有时是不自觉的 仅仅因为创作风格类型的相近而 组合在一起 6 艺术思潮 指在一定社会历史条件下 特别是在一定的社会思潮和学术 思潮的影响下 艺术领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和创 作倾向 艺术思潮与艺术流派之间有着密切的关系 但又存在着 明显的区别 一般来讲 艺术风格是创作主体独特个性的表现 艺术流派则是风格相近或相似的创作主体的群体化 而艺术思潮 却是倡导某种文艺思想的几个或多个艺术流派所形成的一种艺术 潮流 三 本章的 思考与练习 1 艺术家作为艺术创作的主体的主要特点有哪些 2 如何理解艺术创作的过程的几个阶段 3 解释艺术创作心理 4 简要阐释艺术风格 艺术流派和艺术思潮 5 如何理解形象思维的三个特点 6 什么叫无意识 7 艺术风格多样性的原因是什么 8 艺术流派形成的三种类型是什么 9 后现代主义与现代主义的比较 三 思考与练习 解题思路 1 艺术家是艺术生产的创造者 艺术家至少具有五个方 面的特点 作为艺术创作的主体 艺术家与社会生活有着十分密 切的关系 艺术家应当具有艺术才能与文化修养 2 艺术创作过程大致可分为艺术体验 艺术构思 艺术 传达这样三个阶段 3 艺术创作心理中 以意识活动为主 但也有无意识活 动 既以形象思维为主 又离不开抽象思维和灵感思维 使得艺 术创作心理蕴藏着多种心理因素 4 艺术风格是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的 创作个性与鲜明的艺术特色 艺术流派则是指创作方法和表现风 格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别 几个或多个艺 术流派则形成了艺术思潮 艺术意境与艺术典型二者之间既有区别 又有联系 意境在 景物中也有人物 意境的产生本身就是情景交融的结果 它一方 面以自然景物的意象描述为主 另一方面也必然熔铸进艺术家的 思想情感和美学情趣 简言之 如果说典型是在主客体统一中侧 重于客体 那么意境却是在主客体统一中侧重于主体 前侧重于 塑造人物形象 后者侧重于抒发艺术家自己的情感 虽然典型与 意境二者之间有着明显的区别 但二者至少在有一点上是共同的 或一致的 即 它们都是在有限的艺术形象中 体现出无限的艺 术意蕴 艺术典型是在个别的有限艺术形象中 体现出无限的艺 术意蕴 5 艺术意蕴 是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味 常常具有多义性 模糊性和朦胧性 体现为一种哲理 诗情或神 韵 经常是只可意会 不可言传 需要欣赏者反复领会 细心感 悟 用全部心灵去探究和领悟 它也是文艺作品具有不朽的艺术 魅力的根本原因 第一 艺术意蕴从一定意义上来讲 就是艺术作品蕴藏的文 化涵义和人文精神 第二 艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限 在偶然中蕴藏着必然 在个别中包含着普遍 第三 艺术作品中的这种深层意蕴 有时由于具有多义性和 模糊性 不但欣赏者意见纷纷 各说不一 甚至有时连艺术家自 己也说不明白 第四 艺术作品中的这种意蕴 并不完全是由艺术形象体现 出来的主题思想 第五 在艺术作品的层次构成中 任何一个作品都必须具有 前两个层次 即艺术语言和艺术形象 作为第三个层次的艺术意 蕴 6 9 的解答请同学们参考本书有关部分自己思考 归纳 四 本章的重要概念 艺术创作主体 艺术家 艺术创作过程 形象思维 抽象思维 灵感思维 艺术风格 艺术流派 6 艺术思潮 三 关于艺术作品 一 本章的重点和难点 1 艺术语言 是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段 运用独 特的物质媒介来进行艺术创作 使得这门艺术具有自己独具的美 学特性和艺术特征 这种独特的表现方式或表现手段 就叫作艺 术语言 各门艺术都有自己独特的艺术语言 例如 绘画语言包 括线条 色彩 构图等 音乐语言包括旋律 和声 节奏等 电 影语言包括画面 声音 蒙太奇等 这些艺术语言 不但是创造 艺术形象的表现手段 并且本身就具有审美价值 人们在艺术鉴 赏活动中 不但欣赏它们创造出来的艺术形象 同时也在欣赏经 过精心构思 富有创造性的艺术语言 2 艺术形象 艺术语言和表现手法的主要作用 是将艺术家头脑中主客观 统一的审美意象物态化为艺术作品中的艺术形象 可见 艺术形 象构成了艺术作品的第二个层次 从艺术作品的角度来看 艺术 形象可以分为视觉形象 听觉形象 综合形象与文学形象 它们 既有共性 又有各自的特性 视觉形象 是指由人的眼睛直接感受到的艺术形象 视觉形象的构成材 料都是空间性的 例如 一幅绘画 一件雕塑 一幅书法作品 一座建筑物 一幅摄影作品 或者一件实用工艺品 这些艺术作 品中的形象都是视觉形象 听觉形象 是指由人的耳朵直接感受到的艺术形象 听觉形象的构成材 料是时间性的 艺术中的听觉形象主要是指音乐作品的形象 音 乐作为声音的艺术 有着自己的特点 它通过音响在时间上的流 动 再通过有规律的变化与组合 最后构成使人们的听觉感官能 够直接感受到的艺术形象 由于听觉形象具有空灵性和抽象性的 特点 使得人们在欣赏音乐作品时 主要依靠情感的直观体验来 把握音乐形象 也使得音乐形象具有不确定性 多义性和朦胧性 这既是音乐的局限 也是音乐的长处 为欣赏者的联想想象与情 感体验留下了更多自由的空间 文学形象 是指诗歌 散文 小说 报告文学等 依靠语言作为媒介来 塑造的形象 文学形象最鲜明的特征是间接性 它不像视觉形象 或听觉形象那样可以看得见 听得着 直接感受到 而是要通过 语言的引导 凭借想象来把握艺术形象 它需要读者凭借自身的 生活经验 在阅读作品的过程中 通过积极的联想和想象 才会 在脑海中呈现出活生生的形象画面来 这就是文学形象的间接性 综合形象 指话剧 戏曲 电影 电视艺术等综合艺术 其中既有视觉 形象 听觉形象 还有文学形象 它们综合成为一个有机的整体 这些门类中的艺术形象 可以统称为综合形象 它往往通过演员 在舞台 银幕或荧屏上同观众见面 表演艺术在综合形象的塑造 中具有十分重要的地位 3 艺术意蕴 指深藏在艺术作品中内在的含义或意味 常常具有多义性 模糊性和朦胧性 体现为一种哲理 诗情或神韵 经常是只可意 会 不可言传 需要欣赏者反复领会 细心感悟 用全部心灵去 探究和领悟 它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因 第一 艺术意蕴就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神 第二 指艺术作品应当在有限中体现出无限 在偶然中蕴藏着必 然 在个别中包含着普遍 第三 艺术作品中的这种深层意蕴 有时由于具有多义性和模糊性 不但欣赏者意见纷纷 各说不一 有时甚至连艺术家自己也说不明白 第四 它不完全是由艺术形 象体现出来的主题思想 比起艺术作品的主题思想来 艺术意蕴 是一种更加形而上的东西 它是一种哲理或诗情 是这样一种艺 术境界 即 此中有真意 欲辩已忘言 只有通过整个作品的领 悟和体味才能把握内在的意蕴 第五 在艺术作品的层次构成中 任何一个作品都必须具有前两个层次 即艺术语言和艺术形象 4 典型和意境 意境 是中国古典美学传统的一个重要范畴 中国古典诗 画 文 赋 书法 音乐 建筑 戏剧都十分重视意境 意境就是艺术中 一种情景交融的境界 是艺术中主客观因素的有机统一 意境中 既有来自艺术家主观的 情 又有来自客观现实升华的 境 这种 情 和 境 不是分离的 而是有机地融合在一起 境中 有情 情中有境 意境是主观情感与客观景物相熔铸的产物 它 是情与景 意与境的统一 意境 的特点 第一 意境 是一种若有若无的朦胧美 虚与实可以说是 中国传统美学对构成审美对象的两大要素的区分 心与物 情与 景 意与象 神与形等 前者为虚 后者为实 意境的实部分存 在于画面 文字 乐曲及想象的意象之中 虚的部分 即意境之 重要或本质的部分存在于想象和感悟之中 第二 意境 是一种有限无限的超越美 中国传统关系与 7 艺术理论 从来就是追求一种 韵外之致 或 味外之旨 第三 意境 是一种不设不施的自然美 中国美学史上 历来有两种不同的审美理想 一种是 错采镂金 雕缋满眼 的 美 另一种是 初发芙蓉 自然可爱 的美 后者更被看重 5 中国传统艺术精神 1 道 中国传统艺术的精神性 天人合一 决定了中国古代哲学的基本精神是追求人与人 人与自然的和谐统一 天人合一 是中国传统文化的核心范畴 它不仅是一种人与自然关系的学说 而且也是一种关于人生理想 人生价值的学说 天人合一 强调人性即天道 道德原则和自 然规律是一致的 人生的最高理想应当是天人协调 包括人与万 物的一体性 还包括人与人的一体性 中国文化与西方文化最根 本的区别之一 就在于前者强调 天人合一 后者强调 主客分 立 道 体现了天 人的统一 也就是 天人合一 老子认为 天地万物都是由 道 产生的 道 是有与无的统一体 是宇宙 天地万事万物存在的根据和本原 老子说 道生一 一生二 二生三 三生万物 万物负阴而抱阳 冲气以为和 老 子 四十二章 2 气 中国传统艺术的生命性 物质的气被精神化 生命化 这可以说是中国 气论 的本 质特征 气 在中国传统文化中占有十分重要的地位 不但中医 讲 气 气功讲 气 戏曲表演讲 气 绘画书法也要首先运 气 中国传统美学用 气 来说明美的本原 提倡艺术描写和 表现宇宙天地万事万物生生不息 元气流动的韵律与和谐 中国 美学十分重视养气 主张艺术家要不断提高自己的道德修养与学 识水平 气 是对艺术家生理心理因素与创造能力的总概括 又 要求将艺术家主观之 气 与客观宇宙之 气 结合起来 使得 气 成为艺术作品内在精神与艺术生命的标志 气韵生动 成为中国画创作的总原则 深刻地反映了中国古典美学的基本特 色 3 心 中国传统艺术的审美性 中国传统美学和中国传统艺术 一开始就十分重视人的主体 性 认为艺为心之表 心为物之君 主张心乐一元 心物一元 因此 中国古典美学和中国传统艺术 一贯强调审美主客体的相 融合一 认为文学艺术之美在于情与景的交融合一 心与物的交 融合一 人与自然的交融合一 4 舞 中国传统艺术的音乐智慧 远古的中华大地上 原始的图腾歌舞与狂热的巫术仪式曾经 形成过龙飞凤舞的壮观场面 在中国古代艺术中 诗 乐 舞最 初是三位一体的 只是到后来才逐渐发生了分化 形成了各具特 色的不同艺术门类 具有强烈生命力的 乐舞 精神 并没有消 失 后来逐渐渗透与融会到中国各个艺术门类中 体现出飞舞生 动的形态和风貌 5 悟 中国传统艺术的直觉思维 重直觉是中国传统思维方式的重要特点之一 而这种传统思 维方式 对中国的传统艺术思维和审美思维也产生了巨大的影响 尤其是形成了以 悟 为核心的感性直觉的审美思维方式 悟 作为中国美学与艺术学的重要范畴之一 在中国传统艺术创造与 艺术鉴赏中 都具有十分重要的作用 并且衍生出 顿悟 妙 悟 等一系列相关范畴 真正的艺术家必须具有 悟性 艺术家 与艺术匠人最大的区别就在于 前者是以道驭技 而后者是有技 无道 6 和 中国传统艺术的辩证思维 和 指事物的多样统一或对立统一 是矛盾各方统一的实 现 对立统一思想成为中国古代哲学具有特色的朴素辩证思维观 并对中国传统美学和艺术学产生了极大的影响 中国传统美学与 艺术学的许多经典语汇都是以对立统一的形式出现 如 刚柔 虚实 动静 形神 文质 情理 情景 意象 意境 等 其中 偏于精神性的一面 更多地在矛盾统一中处 于主导地位 如 形神 中的 神 情景 中的 情 意象 中的 意 等 正是这种闪烁着中华民族理性智慧光芒的辩证思 维 对中国传统艺术和美学思想产生了巨大的影响 并且形成了 中国传统艺术和美学思想中极富有民族特色的辩证和谐观 和 二 本章需要掌握的重要名词 1 艺术语言 2 艺术形象 3 视觉形象 4 听觉形象 5 文学形象 6 综合形象 7 艺术意蕴 8 典型 9 意境 三 本章的 思考与练习 1 从哪几方面说艺术作品是一个完整的有机体 2 从中外优秀艺术作品的赏析来理解典型与意境 3 如何理解中国传统艺术精神 4 解析艺术意境与艺术典型之间的不同与联系 5 什么是艺术意蕴 6 试通过唐代三位著名诗人的比较 了解儒 道 禅三 家美学对中国传统文学艺术的影响 四 思考与练习 解题思路 8 1 如果对艺术作品进行分析 我们会发现文字 声音 线条 色彩 画面等构成了艺术语言的层次 艺术形象的层次则 可区分为视觉形象 听觉形象 综合形象与文学形象等 优秀的 艺术作品应当具有第三个层次 即艺术意蕴 它是作品具有不朽 艺术魅力的根本原因 2 典型 又称典型人物 典型性格或典型形象 是指艺 术作品中塑造得成功的人物形象 意境是一种情景交融的境界 它是若有若无的朦胧美 有限 无限的超越美和不设不施的自然美 3 中国传统艺术深深植根于中华民族传统文化丰厚土壤 之中 体现出中华民族的文化心理和审美意识 中国传统艺术精 神十分丰富 可大致将其概括为 道 气 心 舞 悟 和等六 个方面 4 艺术意境与艺术典型二者之间既有区别 又有联系 意境在景物中也有人物 意境的产生本身就是情景交融的结果 它一方面以自然景物的意象描述为主 另一方面也必然熔铸进艺 术家的思想情感和美学情趣 简言之 如果说典型是在主客体统 一中侧重于客体 那么意境却是在主客体统一中侧重于主体 前 侧重于塑造人物形象 后者侧重于抒发艺术家自己的情感 尤其 需要指出的是 虽然典型与意境二者之间有着明显的区别 但二 者至少在有一点上是共同的或一致的 即 它们都是在有限的艺 术形象中 体现出无限的艺术意蕴 艺术典型是在个别的有限艺 术形象中 体现出无限的艺术意蕴 艺术典型是在个别的人物形 象身上体现出共性 普遍性和本质必然性 艺术意境则是在情景 交融的境界中让人们领悟出无穷的 象外之象 景外之景 从 有限中把握无限 正是艺术的极致境界 5 艺术意蕴 是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味 常常具有多义性 模糊性和朦胧性 体现为一种哲理 诗情或神 韵 经常是只可意会 不可言传 需要欣赏者反复领会 细心感 悟 用全部心灵去探究和领悟 它也是文艺作品具有不朽的艺术 魅力的根本原因 第一 艺术意蕴从一定意义上来讲 就是艺术 作品蕴藏的文化涵义和人文精神 第二 艺术意蕴就是指艺术作 品应当在有限中体现出无限 在偶然中蕴藏着必然 在个别中包 含着普遍 优秀的艺术作品总是通过生动感人的艺术形象 来传 达出深刻的人生哲理或思想内涵 第三 艺术作品中的这种深层 意蕴 有时由于具有多义性和模糊性 不但欣赏者意见纷纷 各 说不一 甚至有时连艺术家自己也说不明白 第四 艺术作品中 的这种意蕴 并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想 第五 在艺术作品的层次构成中 任何一个作品都必须具有前两个层次 即艺术语言和艺术形象 作为第三个层次的艺术意蕴 则并不是 每一个艺术作品都必须具有 某些偏重于娱乐性 功利性或纪实 性的作品 常常就不存在这一层次 艺术作品的这三个层次具有 相对独立的意义 其中每一个层次都有着自身的审美价值 人们 在欣赏艺术作品时都会感受到 真正优秀的艺术作品 总是在这 三个方面都卓有成就 并且将这三个层次有机融合为一个整体 从某种意义上讲 这样的作品才是传世不朽的艺术作品 6 略 四 关于艺术鉴赏 一 本章重点难点 艺术鉴赏 是指读者 观众 听众凭借艺术作品而展开的一 种积极的 主动的审美再创造活动 鉴赏的本身便是一种审美的 再创造 1 艺术鉴赏的重要意义 第一 艺术家创作出来的艺术品 必须通过鉴赏主体的审美 再创造活动 才能真正发挥它的社会意义和美学价值 接受美学 认为 艺术作品的审美价值在欣赏过程中才能产生并表现出来 第二 鉴赏主体在艺术欣赏活动中 并不是被动 消极地接 受 而是积极主动地进行着审美再创造 第三 从最根本的意义上讲 艺术鉴赏同艺术创作一样 也 是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现 艺术 生产作为一种特殊的精神生产 决定了艺术必然具有主体性的特 征 这种特性不仅表现在艺术创作和艺术作品之中 同样表现在 艺术鉴赏之中 它集中表现在鉴赏主体总是要根据自己的生活经 验 艺术修养 兴趣爱好 思想情感和审美理想 对作品中的艺 术形象进行加工改造 补充丰富 进行审美的再创造 2 艺术鉴赏力的培养与提高 第一 艺术鉴赏力的培养与提高 离不开大量鉴赏优秀作品 的实践 第二 艺术鉴赏力的培养与提高 离不开熟悉和掌握艺术的 基本知识和规律 第三 艺术鉴赏力的培养与提高 离不开一定的历史 文化 知识 第四 艺术鉴赏力的培养与提高 离不开相应的生活经验与 生活阅历 第五 美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面 具有 特别重要的地位与作用 3 艺术鉴赏中的心理现象 艺术鉴赏作为人类一种高级 复杂的审美再创造活动 同 艺术创作异常复杂的心理因素一样 艺术鉴赏中同样蕴藏着极其 奥妙的心理现象和心理规律 在似乎矛盾的现象中存在着一致性 在似乎偶然的现象中存在着必然性 其中 尤其值得我们注意的 是 艺术鉴赏中的多样性与一致性 保守性与变异性等问题 9 4 艺术鉴赏的审美心理 1 注意 2 感知 3 联想 4 想象 5 情感 6 理解 艺术审美心理中的理解因素至少有以下三层含义 首先 对于艺术作品内容的鉴赏离不开理解因素 一部艺术 作品往往包含着题材 主题 情节 场面 形象 典型等许多内 容 有的艺术作品还需要鉴赏者了解它的背景 典故 象征意义 等 在艺术鉴赏中 人们必须运用自己的生活经验和文化知识来 理解作品的内容 因为这种理解是审美感受不可缺少的组成部分 其次 对于艺术作品形式的鉴赏离不开理解因素 只有理解 并掌握了各门艺术的表现手法和艺术语言 才能真正实现对艺术 作品的鉴赏 不但通过这些艺术形式去把握作品的内容 而且可 以领会到这些艺术形式本身特殊的审美价值 最后 对于每一部艺术作品内在意蕴和深刻哲理的认识 更 不能脱离理解因素 在中国美学中 艺术作品常常追求一种 言 外之意 弦外之音 或 象外之旨 在西方美学中 艺术作品 常常追求一种 寓意 意蕴 或 哲理 但中外美学把这种追 求都看作审美的极致 艺术意蕴构成了艺术作品最深的层次 使 得艺术作品在 有意味的形式 中传达出一种极其特殊的艺术魅 力 显然 只有调动审美心理中的理解因素 才能真正领会和感 悟到作品中深邃的人生哲理和艺术意蕴 5 关于艺术鉴赏的审美过程 1 艺术鉴赏中的审美直觉 2 艺术鉴赏中的审美体验 3 艺术鉴赏中的审美升华 6 艺术鉴赏与艺术批评 艺术批评的第一个作用就是帮助人们更好地鉴赏艺术作品 提高鉴赏能力和鉴赏水平 艺术批评的第二个作用就是通过对艺术作品的评价 形成对 艺术创作的反馈 艺术创作是一种复杂的精神生产 艺术家需要 广大读者 观众 听众和批评家的帮助 才能深刻地认识自己 不断地提高自己 敢于攀登艺术的高峰 艺术批评的第三个作用就是丰富和发展艺术理论 推动艺术 科学的繁荣发展 二 本章中重要的名词 概念 1 艺术鉴赏 2 注意 3 感知 4 联想 5 想象 6 理解 7 审美直觉 8 审美体验 9 审美升华 四 本章的 思考与练习 1 艺术鉴赏的意义与作用是什么 2 什么是接受美学 3 如何培养和提高艺术鉴赏力 4 阐释艺术鉴赏的审美心理 5 阐释艺术鉴赏的审美过程 6 艺术批评的作用和特征 四 思考与练习 解题思路 1 艺术鉴赏是一种审美的再创造活动 2 接受美学认识艺术接受是整个艺术活动的有机组成部 分 3 艺术鉴赏力的培养与提高需要经过多方面的努力 4 艺术鉴赏的审美心理中包含着注意 感知 联想 想 象 情感 理解等基本要素 形成了动态的审美心理结构 5 艺术鉴赏是一个完整的 动态的审美过程 但它在一 定程度上可以区分为审美直觉 审美体验和审美升华三个阶段 6 艺术批评的第一个作用就是帮助人们更好地鉴赏艺术 作品 提高鉴赏能力和鉴赏水平 艺术批评的第二个作用就是通 过对艺术作品的评价 形成对艺术创作的反馈 艺术创作是一种 复杂的精神生产 艺术家需要广大读者 观众 听众和批评家的 帮助 才能深刻地认识自己 不断地提高自己 敢于攀登艺术的 高峰 艺术批评的第三个作用就是丰富和发展艺术理论 推动艺 术科学的繁荣发展 艺术批评的特征 一方面 艺术批评具有科学性 艺术批评 家需要在艺术鉴赏的基础上 运用一定的哲学 美学和艺术学理 论 对艺术作品和艺术现象进行分析与研究 并且做出判断与评 价 为人们提供具有理论性和系统性的知识 另一方面 艺术批 评又应当具有艺术性 艺术批评作为一门特殊的科学 与其它的 科学不同 它既需要冷静的头脑 也需要强烈的感情 既离不开 理性的分析 更离不开艺术的感受 从某种意义上讲 艺术批评 是一门科学 也是一种文艺体裁 优秀的艺术批评文章不仅应当 10 逻辑清晰 论证严谨 而且应当文字优美 生动感人 给人们一 种特殊的美感享受 五 实用艺术 一 本章重点和难点 1 建筑艺术 建筑 是指建筑物和构筑物的通称 是人类用物质材料修建 或构筑的居住和活动的场所 建筑 建筑学 在拉丁文中的涵义 是 巨大的工艺 说明建筑的技术与艺术密不可分 所谓建筑艺术 是指按照美的规律 运用建筑艺术独特的艺 术语言 使建筑形象具有文化价值和审美价值 具有象征性和形 式美 体现出民族性和时代感 早在两千年前 古罗马建筑师维 特鲁威就提出了建筑的三条基本原则 即 实用 坚固 美观 任何建筑都应当是物质功能与审美功能 实用性与审美性 技术 性与艺术性的统一 现代建筑 美观 被提到越来越重要的地位 这是因为随着现代科技的迅猛发展 人们的物质需要基本得到满 足 从而提出了更高的精神需要 对于建筑的审美性或艺术性提 出了更高的要求 建筑艺术应当是 建筑 与 艺术 二者之间 的 和谐统一 从而使得建筑艺术既满足人的物质需要和使用需 要 又满足人的精神需要和审美需要 建筑艺术是一种立体作品 属于空间造型艺术 建筑的审美特点主要表现为它的造型美 人 们在观赏任何一座建筑物时 首先感受到的总是它的外观造型 例如 北京的故宫 西藏的布达拉宫 南京的中山陵 法国的巴 黎圣母院 美国的流水别墅 澳大利亚的悉尼歌剧院等 建筑的艺术语言和表现手段非常丰富 包括空间 形体 比 例 均衡 节奏 色彩 装饰等许多因素 正是它们共同构成了 建筑艺术的造型美 具体大家请看一下教材 里面讲得都很详细 2 园林艺术 园林 是在一定的地域运用工程技术和艺术手段 通过 改造地形 或进一步筑山 叠石 理水 种植花草 营造建筑 和布置园路等途径创作而成的美自然环境和游憩境域 从广义来 讲 园林艺术也是建筑艺术中的一种类型 世界三大园林体系 包括东方园林 以中国园林为代表 欧洲园林 以法国园林为代 表 以及阿拉伯式园林 都具有极高的艺术性和观赏性 中国园 林又可分为北方大型皇家园林与江南小型私家园林两大体系 中国园林真正的精华与核心是它的文化美 尤其需要指出的 是 中国园林艺术深深植根于民族文化沃土 因而具有浓郁的民 族风格和民族色彩 由于中国传统园林将风景美 艺术美和文化 美融为一体 因而更加富有魅力 在中国园林艺术里 蕴藏着十 分丰富的美学思想 颐和园就采用了借景 分景 隔景等多种艺 术手法来创造空间美感 整个园林的设计 有层次 有变化 虚 实相生 曲折含蓄 咫尺山林 韵味无穷 风景时而开朗 时而 隐蔽 犹如一幅逐步展开的画卷 让人回味无穷 颇有 山重水 复疑无路 柳暗花明又一村 的雅趣 在有限的环境中创造出无 限的意境来 3 工艺美术与现代设计 工艺美术 又可称为实用工艺 一般是指在造型和外观上具 有审美价值 与人类的生活用品或生活环境相关的一类工艺美术 品的总称 工艺美术直接受到物质材料和生产技术的制约 具有 鲜明的时代风格和民族特色 主要包括三大类 一类是经过艺术 处理的日常生活实用品 如漂亮的绣花枕套 精致的被面床单 美观的玻璃器皿等 这些用品多是以实用为主 装饰为辅 或者 说 它们是在实用的基础上兼有观赏的功能 另一类是民间工艺 美术品 如竹编器件 草编器件 蜡染织物 泥塑 木雕 剪纸 等 它们采用的原材料一般比较低廉 工艺比较简单 价格也比 较便宜 既可供实用 又可供观赏 再一类是特种工艺美术品 如景泰蓝器皿 象牙雕刻 瓷器玉雕等 它们采用的原材料比较 珍贵 工艺非常精细 价格也比较昂贵 主要供观赏和珍藏之用 这些特种工艺品实际上已经不具有实用价值 而是主要具有审美 价值和艺术价值了 4 实用艺术的审美特征 1 实用性与审美性 实用性应注意以下几点 第一 应当对实用性作比较宽泛的理解 因为人类的实际活 动是多种多样的 包括生产劳动 日常生活 社交活动 文化生 活等许多领域 所以实用艺术中的各个门类 甚至每一门类中的 不同类型 都应当分别符合人类不同实际活动的需要 第二 实用艺术以实用性与审美性相结合为基本特点 但对 于大多数实用艺术品来讲 实用是为主的 审美应当从属于实用 服务于实用 第三 实用艺术与生产技术具有紧密的联系 物质材料对实 用艺术有直接的制约和影响 第四 由于实用艺术往往需要耗费大量的物质材料和人工劳 力 所以它的实用性也应当考虑产品的用料 费时 加工和成本 等经济方面的问题 尽量做到省工省料和降低成本 使其具有较 低的消耗和较高的使用价值 2 表现性与形式美 3 民族性与时代性 二 本章的重点概念 1 实用艺术 2 建筑艺术 11 3 空间 4 形体 5 比例 6 均衡 7 节奏 8 色彩 9 装饰 10 园林艺术 11 世界三大园林体系 12 工艺美术 13 现代设计 14 产品设计 15 环境设计 16 视觉设计 三 本章的 思考与练习 1 艺术分类是最基本的 6 种方法分别是什么 2 说出实用艺术的主要种类 3 请简要阐释实用艺术的主要审美特征 4 结合自己的亲身经历 理解建筑艺术的民族性与时代性特征 5 为什么说在欣赏园林艺术时 不但要欣赏园林的自然美与建 筑美 更应欣赏蕴藏其中的文化美 6 如何认识工艺美术品是中华民族文化艺术宝库的重要组成部 分 四 思考与练习 解题思路 1 略 2 从艺术分类的美学原则来看 可以将整个艺术区分为五大类 别 即 实用艺术 建筑 园林 工艺美术与现代设计 造型艺 术 表情艺术 综合艺术 语言艺术 3 实用艺术具有实用性与审美性 表现性与形式美 民族性与 时代性等美学特征 4 略 5 作为实用艺术之一 毫无疑问 园林艺术的基本特征同样是 实用性与审美性 技术性与艺术性相结合 一般来讲 园林的实 用功能主要就是供人们游憩玩赏 这种特殊的使用功能要求园林 更加侧重于审美性和艺术性 特别是中国传统的园林艺术 更是 成为我们民族文化宝库中的一个重要组成部分 中华民族文学艺 术史上 古代许多动人的诗歌赋 往往是凭借着园林景物抒发出 来的 许多流传至今的绘画 也是描绘园林的美景 许多文学作 品同园林分不开 如 红楼梦 中的大观园等 甚至一些戏剧故 事也是在园林中发生的 如明代汤显祖的代表作 牡丹亭 女主 人公杜丽娘正是在后花园观赏春色时 触景生情 感梦伤怀的 可见 中国的园林艺术同中国绘画 中国诗词 中国戏剧 中国 文学等都有着紧密的联系 具有文化 历史 美学和艺术等多方 面的价值 欣赏中国式园林 不但要注意欣赏它的自然美 建筑 美 尤其要注意欣赏它的文化美 6 略 六 造型艺术 一 本章的重点和难点 1 造型艺术与实用艺术的联系和区别 联系 它们都属于空间艺术 并且都是以平面或立体的方式 用物质材料创造出静态的艺术形象 使人们凭借视觉感就可以直 接感受到 由于二者的联系如此紧密 有时人们又常把它们归为 一类 干脆将它们统统称之为美术 或者称之为视觉艺术 区别 造型艺术 绘画 雕塑 摄影 书法 的基本特征是 造型性 通过再现和塑造外部形象来体现内在的精神世界 它的 表现性潜藏于再现性之中 因而 这类艺术属于再现性空间艺术 实用艺术 建筑 园林 工艺美术与现代设计 的基本特征却是 表现性 通过美的形式来表现艺术家的思想情感和丰富的文化内 涵 它并不直接模拟或再现客观对象 因而 这类艺术属于表现 性空间艺术 除此之外 二者之间还有一个重要区别 即造型艺 术主要具有审美功能 满足观赏者的精神需要 实用艺术兼有实 用功能与审美功能 同时满足人们的物质需要和精神需要 2 绘画艺术 3 中国画的特点 第一 表现在工具材料上 往往采用中国特制的毛笔 墨或 颜料 在宣纸或绢帛上作画 因此 中国画又可称之为 水墨画 或 彩墨画 第二 在构图方法上不受焦点透视的束缚 多采用散点透视 法 即可移动的远近法 使得视野宽广辽阔 构图灵活自由 画中的物象可以随意列置 冲破了时间与空间的局限 中国画营 造的空间多种多样 但其中最主要的有三种 即 全景式空间 分段式空间和分层式空间 第三 绘画与诗文 书法 篆刻四者有机地结合在一起 相 互补充 交相辉映 形成了中国画独特的内容美和形式美 也形 成了中国画特有的诗 书 画 印交相辉映的特色 第四 中国画的特点来源于中华民族悠久的传统文化和丰富 12 的美学思想 中国画的传统画法有工笔画 也有写意画 前者用 笔细致工整 结构严谨 无论人物或景物都刻画得十分具体入微 后者笔墨简练 高度概括 洒脱地表现物象的形神和抒发作者的 感情 不管是工笔画 还是写意画 在处理形神关系时都要求 神形兼备 在造型和意境的表达上都要求 气韵生动 中国 画总体上的美学追求 不在于将物象画得逼真 肖似 而是通过 笔墨情趣抒发胸臆 寄托情思 4 雕塑艺术的种类 体裁和样式 5 西方雕塑史上四个高峰期 第一个高峰是古希腊罗马时期 雕塑艺术便已达到了相当高 的水平 公元前 5 至公元前 4 世纪的希腊雕刻艺术的繁荣时期 出现了米隆 菲狄亚斯等一批杰出的雕塑家 米隆的代表作 掷 铁饼者 和菲狄亚斯的名作 命运三女神 都是举世瞩目的佳作 约作于公元前一二世纪的古希腊雕刻著名作品 维纳斯像 也称 米洛斯的阿芙罗狄特 因 18 20 年发现于爱琴海中的米洛斯 岛而得此名 巴黎罗浮宫将它和该馆收藏的 米洛斯的阿芙罗狄 特 达 芬奇的 蒙娜丽莎 并称为罗浮宫三宝 第二高峰 被称为意大利文艺复兴 三杰 之一的米开朗基 罗 就是成就斐然的雕塑家 画家和建筑师 米开朗基罗的成名 作 哀悼基督 取材于基督被害后 圣母对