北师大版八年级下学期第六单元练习.doc

北师大版八年级下学期第六单元练习邹忌讽齐王纳谏练习一、给下面的字词注音：昳()丽朝()服衣冠窥()镜期()年朝()于齐间()进三、实词过关1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。修_昳丽_2、朝服衣冠，窥镜服_窥_3、我孰与城北徐公美？孰_4、朝于齐朝_5、王之蔽甚矣蔽6、面刺寡人之过者刺_7、谤讥于市朝谤_讥_谤讥_市朝_8、闻寡人之耳者闻_9、吾妻之美我者，私我也，私，_10、时时而间进时时_间_11、臣诚知不如徐公美诚_12、期年之后期年_13、朝廷之臣莫不畏王畏_四、重点句子翻译1、邹忌修八尺有余，而形貌佚丽2、吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也。3、令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。5、徐公来，孰视之，自以为不如。6、此所谓战胜于朝廷。六、解释：（一）词类活用：(意义和用法)1、朝服衣冠2、吾妻之美我者，私我也3、闻寡人之耳者4、能面刺寡人之过者（二）一词多义1、朝A.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐()B.于是入朝见威王()2、孰A.我与城北徐公孰美()B.孰视之，自以为不如()(三)古今异义1、今齐地方千里地方古：今：2、宫妇左右莫不私王左右古：今：3、明日，徐公来明日古：今：4、能谤讥于市朝谤讥古：今：（四）解释下面句子中加点的词。（4分）（1）谓其妻曰（）此所谓战胜于朝廷（）（2）时时而间进（）中间力拉崩倒之声（）（3）皆以美于徐公（）必以情（）五、篇章理解1、全文用设喻说理说理的方法，非常贴切，尽情尽理，收到良好的效果，从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提。第二部分是设喻说理本身。第三部分是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨，以小事设喻，由_及_，以小见大，由_到_，道理由浅入深，具有极强的说服力。七、理解性默写1、邹忌讽齐王纳谏选自体的历史著作，编订者是_。“讽”的意思是。2、文中写邹忌相貌美的句子是3、文中写邹忌有自知之明的句子是4、文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是5、文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：。八、课文内容理解1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?2、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，也提到了“广开言路”的问题?3、“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？4、“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？5、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？6、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？7、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？8、请简要分析文中两个人物的形象特点。A、邹忌B、齐威王曹刿论战练习题一、给下列加点字注音。又何间焉（）望其旗靡（）小惠未（）下视其辙（）遂逐齐师（）肉食者鄙（）牺牲玉帛（）肉食者谋（）夫战，勇气也（）二、解释下列句中加点的词的含义。（1）齐师伐我（）（）（2）齐师败绩（）（3）牺牲玉帛，弗敢加也（）（）（4）小大之狱，虽不能察（）（）三、辨别下边的一词多义。1、既克，公问其故（）2、民弗从也（）彼竭我盈，故克之（）战则请从（）3、曹刿请见（）4、又何间焉（）战则请从（）中间力拉崩倒之声（）5、其乡人曰（）6、肉食者谋之（）公问其故（）公与之乘（）望其旗靡（）登轼而望之（）四、指出下列词类活用。1、神弗福也（）2、忠之属也（）3、公将鼓之（）4、公与之乘（）五、指出下列加点词的古义和今义。1、牺牲玉帛古义：今义：2、忠之属也古义：今义：3、又何间焉古义：今义：4、肉食者鄙古义：今义：5、小大之狱古义：今义：6、再而衰古义：今义：7、必以情古义：今义：五、翻译下列句子：1、肉食者鄙，未能远谋2、衣食所安，弗敢专也，必以分人3、小惠未徧，民弗从也4、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信5、小信未孚，神弗福也6、小大之狱，虽不能察，必以情7、忠之属也。可以一战。战则请从8、下视其辙，登轼而望之9、夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭10、彼竭我盈，故克之夫大国，难测也，惧有伏焉六、阅读课文，回答下列问题。1、用原文语句回答下列问题。1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？（2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？（3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？（5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是（6）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是（7）能体现曹刿军事思想的句子是2、第一段写鲁国战前的准备。可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明：；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明：3、第二段内容可概括为（）A、写追击齐师的时机B、写齐师败绩的情况C、写长勺之战的概况D、写曹刿的军事才能4、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿（）A、忠君报国的思想B、勇于牺牲的决心C、冲锋陷阵的精神D、胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。5、第三段内容可以概括为（）A、曹刿论述战争取胜的原因B、叙述长勺之战的全过程C、论述作战要靠勇气D、交代鲁国战胜了齐国6、下列对句子停顿的分析正确的一项是（）A、一鼓作气，再而衰，三而竭B、一鼓作气，再而衰，三而竭C、一鼓作气，再而衰，三而竭D、一鼓作气，再而衰，三而竭7、文中那些地方表现了曹刿的远谋？8、选出下列句中加点词与“必以分人”中的“以”意义相同的一项（）A、不以物喜，不以己悲B、以塞忠谏之路也C、故临崩寄臣以大事也D、亲贤臣，远小人、此先汉所以兴隆也9、出自本文的一成语是，意思是。10、就曹刿与庄公的对话，联系全文，说说曹刿对话中表现出来的主要思想。11、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。12、结尾一段表现了曹刿那些方面的才能？课文翻译小巧门：1、加。文言文以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如：“远谋”译为“深谋远虑”。2、留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及人名、物名、地点、官名、书名、年号等专有名词可按原文予以保留。如：文中的“曹刿”“鲁庄公”等。3、换。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来表达，或者有的词虽然有的词还用，但已改变了意义，都要换成相应的现代汉语词语。如：“小信未孚”，译为“这是小的信用，不会为人所信服”。4、省。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。如：“公将鼓之”的“之”，是助词，补足音节，可不译省去。5、调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代汉语的语法习惯调整语序。如：“何以战？”是宾语前置句式，要翻译成“凭借什么”。6、补。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。唐雎不辱使命练习题一、给下面加点的字注音。唐雎()韩傀()免冠徒跣()（）天下缟素()寡人谕矣()二解释下列加点的词语意思大王加惠以大易小以君为长者错意怫然免冠徒跣以头抢（）地尔_色挠休祲缟素二、解释下边各组介词的意义。1、受地于先王_2、仓鹰击于殿上_3、安陵君因使唐雎使于秦_4、寡人欲以五百里之地易安陵_5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔_三、指出句中的通假字，并解释。1.故不错意也_通_意思_2.仓鹰击于殿上_通_意思_3、秦王不说。通意思4、寡人谕矣：通意思四、指出句子中的词类请广于君，广：而君逆寡人者，轻寡人与？”轻：五、翻译下列句子。以大易小，甚善；虽然，受地于先王_唐雎不辱使命_而君逆寡人者，轻寡人与_长跪而谢之_安陵君不听寡人，何也_岂直五百里哉_大王尝闻布衣之怒乎_否，非若是也_“而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列B表修饰C表承接D表转折E表因果F表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中邹忌修八尺有余，而形貌昳丽()忌不自信，而复问其妾曰()窥镜而自视，又弗如远甚()暮寝而思之()林木茂而斧斤至焉()夫差与之成而去之()“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来：城北徐公，齐国之美丽者也（）吾妻之美我者，私我也（）上书谏寡人者，受中赏（）虽欲言，无可进者（）下面对句子的停顿，划分正确的一项是（）今齐地方千里我孰与城北徐公美徐公何能及君也此所谓战胜于朝庭五、阅读分析。阅读下面的文言文段，回答问题。（一）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”1、段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是：_2、段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是：3、唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是：4、概括这段文字的大意_5、下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。安陵君不听寡人，何也?_岂直五百里哉?_而君逆寡人者，轻寡人与?_6、选出实词解释不正确的一项是（）A请广于君（广，扩充）B虽千里不敢易也（易，交换）C岂直五百里哉（直，价值）D非若是也（是，这样）7、选出文段主旨理解正确的一项（）A秦王用十倍之地于安陵的土地来作交易，是为了帮助安陵君扩充疆土。B唐雎用先王御封地而守的理由来作辩护，十分有力。C先王之地，秦王却只是用十倍之地来作交易，不值；起码要一百倍以上。D秦王不攻打安陵君的根本原因是把安陵君当为长者，尊敬安陵君。8、选择翻译正确的句子。以君为长者，故不错意也。()A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。今吾以十倍之地，请广于君。()A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国土。B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君的领土。晏子使楚一、基础知识1、晏子使楚选自_。晏子，名_,_时期著名政治家。2给下列字注音。（4分）淄（）袂（）踵（）诣（）酣（）诣（）枳（）耶（）2、找出下面句中的通假字，写出它的本字，并解释它的的含义。缚者曷为者也?_通_，_。圣人非所与熙也_通_，_。3、解释下列句中加点词的古今义齐之习辞者也(古义：_；今义：_王曰，何坐？(古义：_；今义：_其实味不同(古义：_；今义：_寡人反取病焉(古义：_；今义：_避席对曰(古义：_；今义：_楚王闻之，谓左右曰(古义：_；今义：_4解释下列句子中的加点词。（7分）齐无人耶?使子为使。使12为小门于大门之侧而延晏子延：_得无楚之水土使民善盗耶得无楚王闻之，谓左右曰谓：_晏婴，齐之习辞者也习辞：_王曰：“何坐?”坐：_吏二缚一人诣王缚：_晏子避席对曰避席：_吏二缚一人诣王诣：_晏子对曰对：_比肩接踵而在比：_踵5、下面各句都有“使”，按意义用法分类。(1)晏子使楚_(2)使狗国者从狗门入_(3)使子为使_(4)齐使使各有所主_(5)使使贤主_(6)何为使子_出使：_让、派：_使者：_6、翻译下列句子。（1）张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?_（2）其贤者，使使贤主_（1）（3）为其来也，臣请缚一人过王而行。_（4）酒酣，吏二缚一人诣王_（5）寡人反取病焉。_（6）今方来，吾欲辱之，何以也？（7）齐人固善盗乎？_（8）得无楚之水土使民善盗耶？_二、理解分析：1请用简洁的语言概括这则故事：_。2楚王想侮辱晏子的原因是_。3、楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子的呢？请用自己的话简要回答。4晏子是如何批驳楚王的呢？这样做好在哪里？5、结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？6、文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。晏子：_楚王：_7、课文展示了高度的语言艺术，请联系课文说一说晏子的语言特色爱莲说练习题一、基础知识1、给下列加点的字注音并解释可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯清涟而不妖（）（）（）可远观而不可亵玩焉（）陶后鲜有闻（）亭亭净植（）予谓菊（）宜乎众矣（）二、填空1、本文的作者是，2、本文运用的写法，作者所托“物”是指，所言的的志是。3、作者写莲的过程中，用作正面映衬、用作反面映衬。这种写法叫，这样写的作用是。4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指我们学过他的作品有。一、理解默写1、爱莲说中比喻君子在恶劣的环境中不为世俗所污的句子是比喻君子在优越的环境中不媚于世比喻君子内心通达，行为正直的是比喻君子性格正直，纯正无邪的是比喻君子美德布于四方，声名远扬的是比喻君子卓然挺立，坚守节操的是比喻君子端庄严肃，被人敬仰的是5、文章的主旨句是四、翻译下列句子1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉3、陶后鲜有闻4、中通外直，不蔓不枝5、莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。芙蕖爱莲说辞海荷文体散文散文说明文写作目的说明荷的用途提倡种植荷托物言志对荷作简明概括的介绍所抓特点可人：可目可鼻可口可用能比拟人高贵品质的特点生物属性，生长习性、用途等主要表达方式说明、记叙、议论、抒情记叙、议论抒情、描写说明语言特点富于感情色彩富于感情色彩科学、准确、平实1、本文选自_，这部书相传是战国时期各国史官或策士辑录，西汉时，由_整理，编定为_篇。2、用原文填空。表明邹忌头脑清醒善于思考的行为的句子是_。运用夸张的修辞方法点明纳谏成效之大的句子是_。3、邹忌从妻、妾、客对自己的评价中悟出了一个什么道理？_4、本文中邹忌的讽谏艺术有什么特点？_5、邹忌怎样成功说服齐王的？他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么好处？答：邹忌用日常小事设喻的方法来进谏，用自己的切身感受来设喻，由小到大，由己及君，由家事到国事，类比推理，巧妙的讽喻齐王。道理由潜入深，具有极强的说服力，易于接受。好处：鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们的社会交际能力有十分重要的作用。劝说别人要注意方式方法，既尊重对方，又言辞委婉，循循善诱。6、写一句表现勇于接受意见的名言或故事。答：孔子：三人行，必有我师焉。7、文章第二段写的是：邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。8、有关纳谏，从谏的名言：（1）兼听则明，偏信则暗。（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。9、邹忌是怎样发现自己不如徐公美的？答：邹忌见到徐公后，仔细观察他的容貌，再照镜子作比较，发现自己的容貌不及徐公美。10、邹忌运用了借此喻彼的方法讽喻齐王纳谏，这种说理方法有什么好处？答：邹忌运用借此喻彼的方法讽喻齐王纳谏，现身说法，比喻贴切，论据确凿，使人易于接受。11、从进谏的方法和齐王纳谏的态度两方面，谈谈对我们处事为人的启发？答：12、第一段写比美的事，与文章所要讲的邹忌讽齐王纳谏有何关系呢？答：这部分内容表面上看似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。13、人物言行可以体现其品质，试对邹忌和齐王做简单评价？答：邹忌：具有强烈的责任感和爱国心，具有良好的自觉自醒意识，善于设喻说理，现身说法，明白深刻，委婉动听，使人易于接受。齐王：开明而有作为。善于纳谏，闻过则喜，以民为重，勇于改革。14、敢于进谏的忠臣的故事：屈原因向楚王进谏而造逐放，最后投江而死。八大题答案1、围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。2、“门可罗雀”或“门庭冷落”出师表3、受了邹忌的启发；“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。4、说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。5、“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。6、那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。7察纳雅言（开张圣听咨诹善道）8高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。二、虚词一览而：邹忌修八尺有余，而形貌佚丽_暮寝而思之_时时而间进_窥镜而自视_之：臣之妾畏臣，闻寡人之耳者，齐国之美丽者也王之蔽甚矣_徐公不若君之美也_问之客曰_由此观之_燕赵韩魏闻之_吾妻之美我者_以：自以为不如_皆以美于徐公_于：臣之客欲有求于臣_皆以美于徐公_此所谓战胜于朝廷_皆朝于齐_