四年级科学17交通工具教学设计.doc

课题与教学内容 17、交通工具课时安排1教学目标学习目标1能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。2能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。3能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 4能说出几种常见交通工具的优缺点。学习重、难点重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。 难点：比较几种交通工具的优点与不足。态度情感与 价值 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 能大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计。教学支持课件、导学卡。教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案一、情景导入，提出问题。展示海南岛景色图片，老师暑假想去海南旅游，但不知道怎样选择交通工具？你们提能不能帮帮他？带今天来学习新的一课交通工具。着这个疑问，我们出2、 自主学习，尝试解决。1、 说出生活中自己所知道的交通工具。2、 对交通工具进行分类。3、 汽车经历怎样的发展历程？ 提出疑问，激发学生兴趣。学生说出写出知道的交通工具名称。学生认识各种交能工具。学生全班交流自己小组的分类结果，并进行全班交流。1、可按海、陆、空进行分类。2、可按用途分类。3、按照动力分类。4、按照外观大小分类。教学重点培养学生自主学习解决问题的能力。预设教学路径预设学生活动备择方案3、 探究问题，小组交流。1、 寒假里，家住北京小明要去海南旅行，你能给他推荐主要的交通工具吗？说说你的理由。2、 从哈尔滨运往一批木材到乌鲁木齐，你推荐主要的交通工具是什么？说说理由。3、 从天津运往广州一批钢材，你推荐主要的交通工具是什么？说说理由。4、从青龙运往五吨白菜到安子岭，你推荐主要的交通工具是什么？说说理由。4、 1、组织学生讲座去海南旅行选择什么交通工具？为什么？2、组织学生汇报。3、引导学生比较几种交通工具的好和不足。4、引导学生在对几种交通工具比较分析的基础上，重新思考自己的选择交通上具的理由。四、达标巩固。1、1、二百多年前，人们常用的交通工具是（ ）和（ ）。后来，随着科学技术的发展，人们发明了（ ）、轮船、（ ）、火车、（ ）等交通工具。2、今天，各种各样的交通工具不断改进、发展，使得人们的（ ）和货物的（ ）变得越来越便利。3、交通工具分类可以有：航行在（ ）的，行驶在（ ）的，飞行在（ ）的。4、选择交通工具需要考虑（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面。5、1769年法国人制造的第一辆（ ）汽车。6、1886年德国人制造的（ ）汽车。7、1908年美国人制造的（ ）汽车。8、汽车、火车、飞机、轮船各自的优点及缺点？1、可按海、陆、空进行分类。2、可按用途分类。3、按照动力分类。4、按照外观大小分类。学生在小组内讲座要选择地交能工具和理由。学生汇报自己小组选择的交通工具和理由。学生用简练、准确的词汇来描述几种交能工具的好处与不足。学生展示。 练习巩固课堂知识， 增加学生对知识的理解。教师要利用地图帮助学生找到要去施行的省市。