小学语文教师专业素养测试题.doc

小学语文教师素质培训测试题第一部分 语文基础知识（50分）一、汉语拼音（10分）1、读拼音写词语（5分 ）Y wn s zh jio y pi xn o yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给带点的字选择正确的读音（3分 ）便宜（pin bin） 校对（xio jio ） 结束（ s sh ） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）文明礼貌突出一个gng（ ）字。办事无私突出一个gng（ ）字。有进取心突出一个gng（ ）字。成果丰硕突出一个gng（ ）字。二、字词句部分（22分）1、“凸”用音序查字法查大写字母（ ），音节是（ ）；共有（ ）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（ ），用部首查字法查（ ）部，共有（ ）画。(3分)2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（8分）刚笔自用（ ） 叹为观只（ ） 暗然失色（ ） 按步就班（ ）惩前毙后（ ） 谈笑风声（ ） 丰功伟迹（ ）义不容词（ ）3、在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分） （ ） 水一战 袖（ ） 旁 观 孤 （ ） 难 鸣 屈（ ）可 数 （ ） 有 成 竹 （ ）缠 万 贯 得（ ）应（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）大（ ）细4、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_。 (2)_，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，_。（4）_，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，_。 三、 文学常识填空（10分）1、 写出下列作品的作者： 送东阳马生序（ ） 朝花夕拾（ ） 岳阳楼记（ ） 三国演义（ ） 2、 巴金的爱情三步曲是 、 、 ，激流三步曲是 、 、 。四、阅读（8分）父 爱 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。 和以往样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸，讲你的拇指故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。 他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。 “不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。” 孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。 但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。 小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。 偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 1读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（共4分） （1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 （2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 2文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上什么不同？（4分) _第二部分 教学理论（30分） 一、填空：（每空1分，共 10分）1、语文课程的基本特点是_ 的统一。2、语文课程应致力于学生_的形成与发展。3、义务教育小学阶段要求认识_个左右常用汉字，课外阅读总量达到_万字以上。4、识字写字是_的基础，是_年级的教学重点。5、写作教学应贴近_ ，引导学生关注_，热爱_，表达_ 。二、简答题：（20分）1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？ （10分）2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常学习情况，回答下列问题。（1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称：（3分）（2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。（7分） 第三部分 请你对下面案例作简要分析。（10分）滥竿充数教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。 小学语文教师素质测试题参考答案第一部分基础知识部分（50分）一、汉语拼音读拼音写词语语文 素质 教育 培训 奥运2、pin jio sh 3、恭 公 攻 功二、1、（T）( t ) ( 5 )；（D）（目）（ 12 ） 2、愎 止 黯 部 毖 生 绩 辞3、背 手 掌 指 胸 腰 心 应 肠 肚 胆 心4、（1）户枢不蠹 （2）世事洞明皆学问（3）心有灵犀一点通 （4）删繁就简三秋树 （5）绝知此事要躬行三、1、宋濂 鲁迅 范仲淹 罗贯中 2、雾雨电 家春秋四、1.读句子，找重点词，并说出这些词对表现人物的品质起了什么作用。（1.）于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。重点词：决然。这个词语起的作用是：突出了“他”对孩子的爱很深，爱是伟大的，无私的。（2.） 他会轻轻地为她盖上滑下去的被子。重点词：轻轻。这个词语起的作用是：突出了父爱的伟大。2.文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”，结尾又说：“小床上，月光下的孩子正唾得香甜”这两句话在表达效果上有什么不同？答：前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。第二部分教学理论部分（30分）一、填空：1、人文性与工具性；2、语文素养；3、3000、145；4、阅读和习作，一、二；5、学生实际、社会、生活、真情实感；6、300、表达顺序、思想感情；7、默读、朗读，精度、略读；8、活动；9、语文实践、语文实践。 二、简答：1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。2、（1）符合问题要求即可；（1分） （2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。 第三部分案例分析部分（10分）案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。滥竽充数这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是种负效的，不负责任的教学行为。