2013年中考物理力学复习的六策略.doc

2013年中考物理力学复习的六策略 1、细读书,多设问,培养自学能力 教材的阅读,主要包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读。 (1)课前阅读,有的放矢.根据课本内容的不同,结合课文中提出的问题,边读边想.如阅读“功”这一节,可列出如下提纲:物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?功的单位是什么?通过阅读,对新课内容有一个粗略的了解,弄清知识点,找出重点、难点,作出标记,以便在课堂上听教师讲解时突破,攻克难点。 (2)课堂阅读,就是在进行新课的过程中阅读,对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志,只有抓住关健,才能深刻理解,也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时,抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠,明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时,若遇疑难,要反复推敲,为什么这样说,能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟. (3)课后阅读,结合课堂笔记,在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后,结合课堂笔记去阅读,及时复习归纳,把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳,使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳,可以把学过的知识串成线,连成网,结成体.以便加深现解,使知识得到升华. 2、细观察,会观察,培养学生的观察能力 观察是学习物理获得感性认识的源泉,也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程,观察实验仪器和装置及操作过程,观察物理图表、教师板书等. (1)观察要有主次 如在观察水的沸腾时,要围绕下列问题观察:沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少,温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化,温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时,温度是否变化? (2)观察要有步骤 复杂的物理现象,应按照一定的步骤,一步步地仔细观察.如在”研究液体的压迎”实验中,可按以下步骤进行:(1)首先要观察所使用的压强计,用手指挤压压强计盘上的橡皮膜,观察金属盒上的橡皮膜受到压强时,u形管两边液面出现的高度差,压强越大,液面的高度差也越大.(2)将水倒人烧杯中,将压强计的金属盒放入水中,观察u形臂两边液面是否出现高度差,报据观察判断水的内部是否存在压强?(3)改变橡皮膜所对方向,再观察u形管两边的液面,根据观察判断水是否向各个方向都有压强,其大小有什么关系?(4)保持金属盒所在的深度不变,使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面,比较同一深度,水向各个方向的压强有什么关系?(5)将金属盒放人不同深度,水的压强随深度增加怎样改变?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同? (3)观察时要思考 如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时,当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后,要认真思考:小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时,运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时,运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后,加深对定律的理解. 3、勤实验,会操作,提高实验技能 实验是研究物理的基本方法,它对激发学习物理的兴趣,培养观察分析能力,提高实验技能,起着非常重要的作用.实验应包括演示实验,学生实验、边学边实验和小实验.演示实验起着潜移默化的示范作用,通过演示实验可以通过分析物理现象,获得丰富的感性认识,从而更好地理解、掌握物理概念和规律。 在学生实验中,要接触实验器材,了解实验目的和原理,严格按使用规则和程序亲自操作,作必要的记录,根据实验内容得出结论,呀袄做到手、眼、脑并用.通过实验,自己去“发现”规律,学到探索物理知识的方法。 4、多思考,细比较,培养学生的思维能力 孔子说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”.疑是学习的开端、思维的动力.在物理学习中,要结合结合教材中的“想想议议”,进行巧妙的设疑,多动脑积极思维,多质疑,多解疑,才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延,并提高表述能力.如在学习“物体的浮沉条件”时,可先通过教师的演示实验,认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力,接着思考以下几个思考题:(1) 既然浸在水中的物体都受到浮力作用,为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?(2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢? 然后通过对放在液体中的物体进行受力分析,抓住比较重力和浮力的大小的关系,根据二力合成的知识,得出物体的浮沉条件. 对教材上的各种结论,不仅要善于从正面提出问题,还要善于反向思考.如“一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢?通过反向思考,有助于弄清结论成立的前提,并能提高分析问题、解决问题的能力.物理知识本身有许多相似的地方,但又有区别.如某些现象相似,但实质不一;某些物理量的测量方法相似,但所用的器材不同,等等.所以在学习中一定要积极思维,运用分析、比较的方法,找出异同和联系,掌握知识的本质.例如,蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等,都可以列表比较.通过比较,加深对物理概念和规律的理解,同时培养自己的科学思维能力. 5、善记忆,会记忆,提高记忆效益 为了使学到的知识牢固地铭刻,必须加强记忆.如图表记忆,顺口溜记忆,理解记忆,类比记忆,系统记忆,形象记忆等,这些巧记、妙记,都能缩短记忆周期,使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆,就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”.在新的学习活动中,当需要某些知识时,则可随时取用,从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行. (1)理解透彻,记得牢 理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念,如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等,一定要在理解的基础上记忆,否则更易发生混乱. (2)语言简炼,记得快 可将一些重要知识编成顺口溜,以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成:“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为:“三线同面,法线居中,哪来哪去,角度不变”;电路识别可编为:“简单电路四元件,源器线加电键,逐个顺次是串联,电路分叉属并联”. (3)反复强化,记得准 对有些知识,需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系,并及时运用、巩固,以加强记忆。 6、广训练,精练习,提高学习成绩 练习是掌握知识,巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等,在练习时要注意处理好以下几点: (1)遵循由易到难循序渐进的原则,有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面,又要有适当的知识梯度。 (2)进行科学的思维活动,不断探索解题的方法、思路和技巧,以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题,抓住关键的词句和物理过程仔细分析,同时应反思解题过程,勇于修正错误,不断提高解题能力和思维效率。总之,阅读、观察、实验、思维、记忆、练习等方法是相互联系、相辅相成的,缺一不可。2010年中考物理伏安法测电阻复习策略 四、用电阻箱测电阻(知识储备) 在物理实验中常用到等效替代法。例如将一个7的电阻替换某支路中2和5串联的电阻,在其他条件不变的情况下,该支路中电流不变,说明一个7的电阻与阻值为2和5串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的,所以可用7的电阻替代2和5串联的电阻。 利用如上图所示电路测量未知电阻的实验中,用的就是等效替代法。其中Rx是待测电阻(阻值大约几百欧),R是滑动变阻器,R0是电阻箱(电阻箱是能够表示出阻值大小的变阻器,此电阻箱的最大阻值大于Rx)。 按电路图连好电路,并将电阻箱R0的阻值调至最大; 闭合开关S1前,滑片P置于a端; 闭合开关S1; 闭合开关S3,调节滑片P,使电流表指针指在适当的位置,记下此时电流表的示数I; 先断开开关S3,再闭合开关 S2,保持滑动变阻器的电阻不变,调节电阻箱R0,使电流表的示数仍为I,则此时电阻箱R0的示数即为Rx的大小。 (2)在此实验中,若将电流表改为电压表,其他器材不变,请你用等效替代法测量Rx电阻的实验电路图。(要求所设计的电路在连接好后,只能通过开关改变电路连接情况) 按电路图连好电路,并将电阻箱R0的阻值调至最大; 闭合开关S1前,滑片P置于a端; 闭合开关S1; 闭合开关S3,调节滑片P,使电压表指针指在适当的位置,记下此时电压表的示数U1;先断开开关S3,再闭合开关 S2,保持滑动变阻器的电阻不变,调节电阻箱R0,使电压表的示数仍为U1,则此时电阻箱R0的示数即为Rx的大小。中考物理答题的“技术性”技巧 今年物理的命题范围更广，虽然取消了最后的实验知识题，但对实验知识的考查将在填空题和选择题中有所体现。 答题的“技术性”技巧 选择题 ）第一是图表信息题，通过分析表格数据，找出数据，归纳总结，比较相关知识，比较鉴别。如可采取排除法。 ）通过对物理量的考查，达到对物理仪器的理解，这是基础，但有方向性，比如仪器的使用。 ）利用日常生活现象考查相关知识，体现物理从生活中来。 填空题 考学生的知识与技能、过程与方法，难度不会过高，分值为一空分，得失分都很容易，不可马虎。 从命题角度看，它主要有如下几个趋势： ）日常生活中经常遇到的现象与相关知识现象，从生活走向物理，如体温瓶原理等。 ）开放性试题。包括了条件开放、结论开放和过程开放，但为便于中考的可操作性，通常这些题目都是半开放性，即答案可能会在几个的范围内。 ）集识图、识表、总结讨论于一体。要考查学生观察、分析、处理数据、分析结论等能力，对图像、图表、表格等的处理能力。 作图题 此题共有三小问，通常包括力、电、光三大物理学。 力学包括了力的示意、分析杠杆、滑轮组组装等；电学包括了电路图、电路设计等；光学包括了光路图、光的折射和反射、透镜等。 试题可能根据实验设计作图，也可能要考生自己设计。 要提醒考生的是，题目中所给出图示要清晰规范，作图时要留下明显的作图痕迹。 实验探究题 此题可能会以填空题、选择题、计算题、简答题等形式出现，主要考查考生动手、分析观察、归纳处理等能力，会排除困难。 ）平时一定要动手实验，要经历过实验，会正确使用仪器，及对实验方法、原理的理解，做过实验与硬背实验过程的学生在答题能体现出来，这也是命题的一个方向。 ）题型分布广泛，演示实验考学生探究实验、考察实验能力。 这就要求学生答题时，实验插图要规范，实验数据要真实，处理有效数据要统一。 在这里，引用控制变量法思想显得尤为突出。首先是确定探究问题，即猜想；其次是确定方案，即验证；然后再分析处理数据，结论归纳，想法交流等。 比如电学，要会判断电路故障，串、并联的识别、电流表、电压表、滑动变阻器的使用和识别，其中欧姆定律是重点考查对象。电功率与欧姆定律、串并联综合，则是考学生综合能力的重点，考查他们分析过程，总结规律，归纳思路。 论述计算题 应用题相对较复杂，考查学生的综合分析能力。该题会设立一定的背景，以这个背景为载体，通常能源、环保等都会列入载体之列，考查学生的思维过程，对思维的强度要求大，但真正计算的过程较容易，这个题从整体上是由易到难，前面几问大多数学生都可以动手，可以拿到分。 力学综合主要是压强、密度、功率等重要力学主干知识；电学综合则主要是串并联电路的识别，电流表、电压表、滑动变阻器、欧姆定律、电功和电功率等。 此题通常通过实物、图表、文字信息等来考查学生，所以考生要先建物理模型，从数学中找物理，多方面思考，提炼有用信息，为自己所用。 复习建议 抓基础，基本概念、基本规律弄透彻，三本教材要进行地毯式扫描，不要过多过深地要求难度和深度。 与生活有关的物理知识，要重视与了解，身边与物理有关的，如人的步行速度、家用电器的标示牌、空调的电流等。 重视实验探究过程，猜想、验证、分析归纳、得出结论、应用交流等。如电学用电流表、电压表测灯泡电阻、功率等，培养分析图表、图像的能力。 加强综合知识方面的复习。 要有个时间安排，分为三轮，第一轮时间较长，要把基础打牢，建立知识体系和考点网络；第二轮是专题复习，将主干知识有目的地组织专题复习，提高解题能力，如实验（演示实验、小实验）、实验探究、作图、信息给予（图表、图像和方案）、开放创新和学科内渗透、综合应用（方法、技巧）；第三轮是模拟训练，在考前一月的时间，进行成套的大量题训练，提高解题技巧，查漏补缺。2010年中考物理怎样应答五种题型单项选择题的应答:选择题的特点是概念性强、针对性强,具有一定的迷惑性。主要考查学生的判断能力和比较能力。应答的主要方式有两种(1)直接判断法:利用概念、规律和事实直接看准哪一选项是完全肯定的,将惟一的正确答案选出;(2)排除法:如果不能完全肯定某一选项正确,也可以肯定哪些选项一定不正确,先把它们排除掉,在余下的选项中做认真地分析与比较,最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。 填空题的应答:填空题不要求书写思考过程或计算过程,但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练;对计算性的问题回答要准确,包括数字的位数、单位、正负号等,对比例性的计算千万不要前后颠倒。 作图题的应答:主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。作图题中,一类是定性的,另一类是定量的。对定性的作图也要认真些,如画光路、力的图标中的箭头等要用直尺,不要太潦草;对定量性的作图一定要准确,如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。 实验题的应答:实验题有四类(1)实验仪器和测量工具的使用;(2)学生做过的验证性实验和测量性实验,包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等;(3)教师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验;(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。为了能答好实验题,必须在没有实际仪器的情况下把各种实验及要求牢记在心,应答时严格按题中要求来作答。中考物理知识块的复习 物理学科和其他学科最大的一个区别就是各块知识点是相互独立自成系统的，各块知识点之间相互基本独立，所以说，“查”在物理的复习中尤为重要。作为家长应做些什么？应该针对自己孩子的学习情况和个性，有所区别对待。如果是性格比较急躁的孩子，你要不断提醒他静下心来查补知识漏洞，先指定查漏计划，列出所有知识点，然后采取逐块排查的方法。通过做相应的练习卷，定时、定分数段，哪一块的分数较低，就把学习重心降落该知识点上，这样一个月查补单块知识点漏洞的时间是必要的，不必急于做综合卷，到五月份再开始做综合试卷，完全来得及。对于考试心理适应能力较差、又敏感的孩子，家庭气氛放松我觉得很重要，既不要让他觉得压力太大喘不过气，也不必刻意做的太小心翼翼，比如孩子在做作业你连走路也故意放轻脚步怕打扰他似的，这样他内心压力可能会更大。另外，关于今年中考的试题动向，就我个人的理解，试卷格式、难度和以往各届应该差别不会很大，但是多了地理版块，就物理而言，各位同学在做以往几年的中考卷时应注意热机今年已经不做要求了，液体压强的计算公式、热量的计算公式都不作为中考要求，可以撇开不用再练习，而新增加的有气体、液体流速和压强的关系、光的色散、物体的颜色等知识点，应增加练习量。而关于地理，书本上有的，但不作为中考要求的知识点有：四季星空图的识别、正午太阳高度角的计算、时区的计算和我国西部干旱气候和东部季风气候的特点等，这样，其实中考的地理知识难度已大大减小了。还有，就是不要只是一味埋头做复习卷，要多了解新的科技动向和物理学史，神州六号的成功发射和返回，就是一个很好的考点，比如失重问题，比如绕地飞行速度问题。去年很多地区的中考题中，都考到了春节晚会上聋哑女孩邰丽华表演的千手观音，物理化学从各自的角度考查，比如物理从声、光学角度考，而生物从神经系统角度考查，所以家长和考生要多做有心人。学物理也要家事、国事、天下事事事关心。比如每天看报纸时，上网看新闻时，看见一些科技方面的报道一起了解，因为以新闻形式出现的，往往是从科普角度论述，浅显易懂，比较符合我们初中生的认知水平，也容易作为考试的切入点。 物理知识是初中各学科中和生活联系最密切的一门课程了，所以理论联系实际不管是对学生学习知识点而言，还是对于应付中考而言都是非常的重要，物理知识点往往是考我们身边的事物的物理原理。中考物理实验探究内容有所加强今年物理中考对知识内容的考查中，选择题由原来只考初三扩充到初二和初三。试卷对实验探究内容有所加强，同时论述计算题重视考查学生对物理知识的综合运用。 在试卷结构方面，选择题由原来的个增加到个；填空题的题量减少，但每空分数增加为分；作图题减少一题，分值也略有减少；删除了实验知识题。 在此，对广大考生提出如下备考建议。 重视八九年级科学内容的落实。 从教材入手，按考试说明要求落实科学内容，尤其要注意今年不分卷，只分、卷。选择题的内容涉及面广，分数也较多，要认真复习。 重视物理概念建立过程与物理规律形成过程的理解，不要死记硬背概念规律。 对填空题要复习八九年级科学内容中的重点知识，注意知识的应用，学会用所学的科学知识解释生活和生产中的相关问题，也要落实相关重要的物理公式的计算问题。 加强科学探究方面的复习 重点是考查科学探究过程。要动手操作、观察分析实验现象，加强归纳处理实验数据和解决问题排除故障的能力，以及加强分析图表、图像信息方面的复习，提高识图、作图能力，提高归纳问题能力。 加强综合应用知识方面的复习。 重点是力、热、电方面的综合。要适当做一些力热电方面的综合题。建议研究一下武汉市近两年中考综合题走向，一定要落到实处。中考物理如何高效复习如何进行复习，才能达到比较高的效率呢？这是许多学生、老师和家长们非常关心的问题。一、既要突出重点，又要注意知识的覆盖面物理中考个重点知识的分布：力学部分个重点：力；二力平衡；密度；压强。光学部分个重点：光的反射；凸透镜成像。热学部分个重点：比热容。电学部分个重点：串、并联电路特点；欧姆定律；测小灯泡功率。例如，填空题和选择题的最后一题，往往会考核简单电路故障分析或电路动态分析的题目及水平面上立方体对地面压强变化等难题。在复习中要把握题目的难易程度，盲目地进行大运动量的题海战术，是不值得采用的低效的复习策略。 二、既要加强基础，又要注意能力的培养 现在的试题十分注重概念和规律的形成过程和对实验的过程的考核。例如，在考查压强概念的的形成过程时，题目中总是说“研究压力的作用效果”，你在答题时就只能提“压力的作用效果”，却不能说“压强”，因为考核的过程中压强的概念尚未建立。试题还经常以科技、社会、生活问题为情景，这就需要我们关注生活中的物理现象。例如在皮划艇比赛中，握桨时上方的手与桨的触点相当于杠杆的支点，桨相当于费力杠杆。 三、既要重视实验过程，又要重视科学方法 物理实验，是物理研究的重要方法，也是物理学习的主要途径。通过考核实验的过程，可以检验我们是否真正理解实验的目的、要求、原理、实验器材、操作的步骤、数据的记录处理和归纳总结、结论的得出等。在物理实验的过程中，往往还会体现出各种科学方法的应用。例如在建立比热概念的实验过程中，采用酒精灯放在与两杯液体等距处隔着铝板加热，这样做的目的体现了控制变量法的思想：使水和煤油在每秒钟内吸收的热量都相等。在实验过程中，同样为了体现控制变量法的思想，要求水和煤油的质量相等、升高的温度相等。许多同学误以为必须使初温相等，其实初温是否相等并不影响实验结果。 四、既要提高思维能力、又要提高书面文字表达能力 近年考试特别重视对实验的归纳能力的考核，因此对思维能力有一定的要求。这些题目，往往体现在对考生有一定区分度的题目中。所以，要想获得较高的考分，一定要注意提高自己的思维能力。2010年中考物理复习备考的绝招物理这门自然科学课程比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会做。随着课改大面积的深入推进,各地中考的题型也发生了相应的变化。2010年是新教材实施后中考的第四年,在新课程的基本理念这方面的考查应有所体现。笔者研究了近几年来、特别是近两年来全国各地省市中考题,预测今年的中考热点提出以下几个方面应注意的问题以供老师、同学们复习时参考。 一、复习要点 1.抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为3:1:1,对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点,但近年来对基础知识的考查形式发生了变化,最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法,而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致,在广度上力争不留漏洞。 2.联系实际,贴近生活。新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理,从物理走向社会”这是中考命题的指导思想,那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如:去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧,更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想,快速提高自己的观察、分析能力。 3.重视开放型物理题的训练。考试说明中提到:考卷中要设置适量的开放性和综合性题目,考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限,只能是浅层次地开放,首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出,开放型物理题大致可分三类,即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式,而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解,不能浅尝辄止。 4.加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势,掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有:(1)考查对问题实验过程的感悟;(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用;(3)考查科学探究中对实验数据的处理;(4)学生用一定的物理方法来探究实验;(5)学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上,系统全面地复习每个实验及相关的基本内容,然后带着疑问走进实验室进行科学探究,反复操作练习,观察实验现象,分析实验结果,从而弥补知识上的不足。 5.提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见,各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着,善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力,因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合物理图象等命出了一些类题,应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字,同学们要掌握解答此类问题的大致步骤,平时培养较强的阅读能力,收集有益的能力,还需要有一个良好的心理素质。 6.在普遍复习的基础上,同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。注意不同学科间知识的联系,摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。 二、热点问题 通过观察总结近两年的各地中考试卷,发现热点主要还集中体现在以下几方面: (1)关注最新科技发展,例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等;(2)关注时事新闻;(3)关注估测能力,例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等;(4)关注问题的提出,例如试卷上给幅图片,让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。 三、题型结构 1.近几年物理题型的显着变化是多了定性的简答题,少了定量的计算及死套公式的试题。学生对于陌生的简答题普遍存在着不知如何着手,解答不得要领的毛病,再加上简答题的题目很多,出题方式灵活,给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下: (1)纵向分类。按照课本内容逐一理解概念,把题目归为:力的问题、运动问题、光的问题、蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等等。每类题目都有各自基本的答题模式。(2)横向分类。据解答方式不同,可把简答题分为:直接叙述题、用数学语言帮助解答题、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序,理解每条答语与题目的联系,多做几道题目,多比较答案就能创造性地答好问题。 2.科学探究方法的考查“创新能力是一个民族的希望”。教育的最终目的就是要培养学生的创新能力。而获得创新能力的一种重要途径就是科学探究。2010年考物理备考怎样答好问答题复习 物理问答题学生反映不太会回答,有话不会说,说了又说不清楚,说不准确,是学生容易丢分的题目。对问答题的应对办法是:一个完整的问答题应该包括四部分内容: 1.物理现象2.物理过程3.理论依据4.正确结论,有上述几部分基本就可以得到满分。 以北京市中考题52题为例: 小磊同学是班里的“大力士”,一天他放学回家,看到公路上有一块大石头,他担心大石头会妨碍车辆正常通行,于是他决定把石头推到路边,但是他费了很大的力,累得满头大汗,石头却一点没动,他的同学小颖恰好路过,看到此情景说“你的行为很值的赞赏,但是你对石头并没有做功。”你认为小磊同学对石头做功了吗?为什么? 有不少考生答案是没有做功,因为石头没有移动距离,最多可得一半分,因为他没有把理论依据说出来。 正确答案是: (1)小磊对石头没有做功(结论) (2)根据做功的两个必要条件:一是有力作用在物体上,二是物体在力的方向上通过距离(理论依据) (3)小磊对石头用了力,但石头没有在力的方向上通过距离,所以小磊没有对石头做功(物理现象和物理过程) 再举一个中考问答题为例: 用久的灯泡壁发黑,在相同电压下工作时,亮度比原来的要暗一些,为什么? 有的考生就一句话,先升华后凝华。这只能给1分,正确的答案是:通电的灯丝在高温下由固态钨升华为气态的钨灯丝会变细,气态的钨遇到冷的灯泡壁,产生凝华现象,形成固态的钨,所以灯泡壁变黑了。 变细的灯丝电阻会增大,根据电功率的公式 ,电压一定时,电阻增大,灯泡的实际功率会减小,所以亮度会降低。2010年中考物理热点习题的提高 今年中考仍以新课程标准作为出题的依据,而新课程标准所体现的是从生活走向物理,从物理走向社会。在中考中注重科学技术与社会的联系,注重考查考生对自然现象和日常生活中的物理学道理的认识,考查考生对日常用品或新器件中的物理学原理的理解。近几年的中考命题在联系生活贴近生活方面体现得尤为突出。 例如:家用电器已成为命题的热点。家用电器有电灯、电水壶、热水器、电冰箱、洗衣机、电磁炉、石英钟、电饭煲等种类繁多。通过收集和挖掘2006年各地中考和近期的模拟试卷,发现热点主要集中体现在以下几方面: 关注最新科技发展(例如磁悬浮列车,超导)。 关注时事新闻(如朝鲜进行核试验,神州飞船)。 关注估测能力(例如估计考场温度,估计自己上三楼的功率)。 关注问题情景(例如试卷上给幅图片,让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题,又如静止在地面上的足球和铅球,用脚轻轻一踢,足球会运动起来,而使铅球运动起来就没有那么容易,针对以上情景,请你提出一个值得探究的问题)。 关注探究过程中的体验(例如设计验证猜想的体验过程,体验压强、摩擦力、浮力)。 关注探究过程的思考(例如一般情况下光传播的路径是看不到的,你在实验中显示光路的方法是什么?探究流体压强与流速的关系时,对着两张纸片中间吹气,是为了什么?你是通过观察什么来判断纸片间压强大小变化的)。 关注研究问题的科学方法(例如控制变量法、推理法等)。 关注生活中的现象(例如芳芳做早餐时发现,同样情况下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么?请针对其中的原因提出一个猜想,并简述验证猜想的实验方案)。 在平时的复习过程中,考生要善于采集热点信息,同时还应当关注新闻热点,注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识,并善于与复习有机融合起来。在近几年的中考中,命题趋势逐渐发生一些变化,题目更注重考查考生对物理学的研究技能和方法,并且与理论实际紧密联系,考查考生利用所学知识解决实际问题的能力。针对这一趋势,考生及教师更应该注意在这一方面加强,注意生活中发生的事情和社会热点,从中寻找有价值的物理知识。同学们需要注意的是,对现实的解释,不能似是而非,一定要用语言准确描述出来。当然,注意生活实际,不等于放弃理论知识,相反,对知识的理论考查,现阶段仍然是中考重点,在这一方面,考生要精选有代表性的题目,详细解答,并且认真思考,做到举一反三。 在中考的各类题型中,实验探究题是分值比例最高的,但同时也是多数学生感到头疼的一类题。能够在中考中把握住实验探究题,就很可能脱颖而出。实验题主要集中在力学,机械效率和电学的欧姆定律电功率等方面,所以,考生在最后的一个月中,一定要重视对每一类实验题的认真研究,要掌握原理方法,而不是单纯地记忆答案。2010中考物理难点复习突破 专题归纳针对训练 目前,第一轮复习基本结束,基础知识、重点方法已基本掌握。现阶段,学生应该在把握重点的基础上,把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标,是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,从而提高应试能力。 物理中考试题大致可以分为选择、填空、实验、简答、作图、计算六大板块,复习时就需要我们把这些题型的考查重点、难点进行归纳,使自己对知识迁移的方法、形式更加明确。如:计算专题可分为压强浮力类、电学综合、力电综合等,解决这些问题的基本方法是什么?分析的难点在哪里?可以产生的变化有哪些?等等。中考网提醒以上环节最好在老师的指导下用自己的方式进行归纳总结,使记忆和理解更深刻、思路更开阔、综合能力更强,这一阶段归纳做得细致、扎实,能使复习效果有质的飞跃。 同时,注重对自己的薄弱环节进行针对性的训练,中考网提示如选择题比较薄弱,就选择一定时间进行训练,发现问题及时解决。可以自己整理一个错题本,把典型和易错题目归纳到本子上,每次翻看可以提醒自己:这道题为什么会做错,当时是怎么做错的,属于哪种类型,以后应该怎么样做才能避免? 回归课本掌握基础 基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容,但在考查形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考查方式,要求学生能在具体的生活、生产实例中,辨认出物理现象或物理规律。 由于试题大多数源于教材内容,学生一定要仔细阅读教材,弄清课本里各种物理规律的内涵,实验的原理、步骤、探究方法、实例分析等。还要关注细节,包括课本里的各种插图、小提示等内容。 中考变化灵活应对 中考的题型发生微小变化如何应对?特别是选择题多了两道,每题3分,不小心错一题,很可能就是相差一个等级。选择题考查内容涉及的知识面广,中考网提示这就更需要学生在知识的系统性上把握得更好,不留盲点;在选择题的解法上注重积累,易错点上注意归纳,就能在选择题上拿高分。 综合模拟强化应试 进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一环节是对学生多种能力的综合考验,中考网提醒考生应根据自己的实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,查漏补缺。 难点突破升华提高 中考物理题易、中、难比例为631,其中30%的中档题和10%的难题得分情况直接关系到考生的等级划分,这些题考查的核心能力其实是学生的应变能力。出题方向基本是设置变化的物理情境,要学生进行正确的分析。如:当电路的某个电阻发生变化时,会影响整个电路的情况等。所以,学生在分析问题时,要养成细致分析条件的习惯。 下面这些也是学生比较薄弱的环节:有些小的变化,由于见过相似题型而容易忽视;有时考虑了这个变化,却忽略它引起的另外一个变化等等;又如设计性的实验题,测密度常规方法是用天平、量筒测,而改用浮力的知识怎么测?测电阻有哪些特别方法?这些,都需要学生积极归纳,灵活掌握。 对于最后一道压轴题,中考网提醒学生在答题时应充满信心。通常前两问都不算难,只有最后一问(约占5分)变化较多,要求综合能力较高。但从往年的考题来看,考查的物理模型,其实都是平时训练过的熟悉的模型,只要学生将考题中的物理情境的信息收集好,同时将物理模型提炼出来,题目自然就变得简单了。2010年中考物理复习的四策略 一、树立信心、调整心态、乐于学习 要树立自己能够复习好任何课程的信心,坚信有几分付出,就有几分收获,同时更要有一种不达目的决不罢休的顽强精神。此外,还要调整好心态,愉快地、积极地复习,切忌出现烦燥不安、无心复习等现象。 二、制定计划、安排进度、稳步复习 1、考生应该制定完整详细的复习计划,以便对两年来的物理基础知识、基本规律和基本方法有系统全面的概括,做到有的放矢。 2、考生在第一轮复习时要侧重基础知识的巩固和拓展,以课本为主。在第二轮应侧重知识的综合应用,加强重点题型的训练,使分析和解决实际问题的能力得到提升。第三轮以综合摸拟为主,进行适应性强化训练。在最后的中考冲刺阶段,考生要重视每一次摸拟考试,通过考试强化训练,回归课本,查漏补缺。使考试成为考前最重要的练兵活动,避免中考走弯路。 3、中考改革降低了应用物理知识进行计算的难度和深度,加强了解决实际问题的能力。因此同学们在复习中要注重理论联系实际,注意学习解决问题的方法和思路;注重把物理概念公式模型用实际实例来充实。在紧张的复习之余,考生应通过各种渠道获取有用的中考信息,开拓视野,提高学习兴趣。 三、重视概念规律、科学探究、注重应用、学会复习 1、基本概念、规律是中考的重点,复习中考生应重新回顾这些知识的形成过程、使用条件和使用范围。 2、在观察思考的过程中,通过分析、比较、归纳、类比、抽象等思维过程,形成对物理概念的理解与掌握,从而提高应用概念规律的鉴别能力。 3、要从课本中认真梳理基本探究实验有多少个,注重从探究实验的七个环节中有重点地从细节入手。 四、独立做题、勤于收集、虚心学习 总复习期间考生要独立、保质保量地做一些题,并将好的解题方法及例题、听不太懂的地方记下来,以便总结经验、积累知识、请教老师、同学来充实自己。