高考实用类文本阅读-报告、科普(答案1).doc

高考实用类文本阅读报告、科普文20072014年广东高考实用类文本阅读考查情况一览表传记2009年传记黄侃先生二三事2011年传记梁宗岱先生新闻2010年新闻让法律来保护阳光报告科普2008年科普绝妙的错误2013年科普山水画中的地质学访谈2007年访谈访钢琴演奏家傅聪2012年访谈寂寞出学问2014年访谈访罗哲文调查报告知识梳理 认真阅读金版学案第238-239页，完成以下空格：调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告。1、 调查方法： 开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访、抽样调查等。二、调查报告的结构： 1.开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。 2.主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取 纵式（时间的顺序）、横式（调查的内容）和对比（两个不同对象加以对比）三种结构形式。 3.结尾：可以是总结全文，简短有力，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可是归纳主题，强调意义。三、调查报告阅读方法： 1迅速准确阅读文章第一段（导语），把握调查的对象、内容。 2. 阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果，重点关注事实材料。 3. 重点精读调查者总结收集的数据，注意事件的细节及调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。 4. 整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。补充：1.注意调查报告中观点与材料的统一。调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。（1）运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。（2）运用对比来突出观点。这种对比，可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。（3）用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。 2.调查报告的鉴赏评价。 评价文本的主要观点和基本倾向”。全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。 “评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。4、 典型题答题思路：（参见金版学案第239-241页）题型1：数据作用类；题型2：评价类；题型3：探究类。补充：（文本见金版学案第240页例2） 题型4：这份调查报告是通过什么方式进行调查的，是怎样整理、归纳调查所得到的材料的? 【答题思路】本调查报告是通过抽样调查法来进行调查的。抽样时能关注到样本的典型性、区域性、受教育程度、年龄、性别等各种因素，因此，样本具有较强的代表性，所获得的数据具有很强的说服力。在整理与归纳所得的材料时，作者对获得的数据进行了列表，筛选出相关数据说明问题，结合调查的目的，最终得出调查的结论。 题型5:本文的开头部分为什么要详细说明样本抽查的形式与方法。在数据材料的运用上，本文有什么特点?请你结合文章进行简要分析。【答题思路】调查报告的调查对象应具有典型性。不管从哪方面取材都必须注意典型性。只有被调查的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。本文开头对样本抽查的形式与方法进行详细的解说，体现的是调查报告科学性、客观性的特点。对抽样方式的详细说明，更能体现作者进行调查时的科学与严谨，所获得的调查结果更具有典型性与代表性。五、训练： 1.金版学案第237-240页导练3篇：学以致用被过于功利化了、八成贫困生相信上大学可以改变命运、广东省通报第二次国民体质监测结果 2.金版学案第241-243页3篇：学历越高求职越难、“短命建筑”现象、京沪高铁3. 课时训练第55-56页1篇：我国动漫产业发展评估报告科普文知识梳理 认真阅读金版学案第246页，完成以下空格：科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。科普文章往往有着宏观叙事的风格，即以科学发展的宏观脉络为基础，告知读者科学界的主流观点。1、 科普文特点：（补充） 1.科学性：揭示事物的客观规律，探求客观真理。 2.文学性：运用文艺形式来介绍科技知识，创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人。 3.通俗性：笔调轻松、活泼。使之生动有趣，引人入胜。另外，知识性、思想性它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。2、 结构技巧特点：（补充）先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，后面从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。说明顺序一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序等。逻辑顺序主要有原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途、总分总等。3、 科普文阅读方法：1. 将科普文当作说明文来看待1）理清说明顺序；（2）掌握结构特点；（3）分析说明方法，常用的说明方法有：定义说明与诠释说明、举例说明与引用说明、分类说明与图表说明、比较说明与比喻说明、数字说明与描写说明等；（4）把握说明对象的特征；（5）学会提取科技信息。2. 将科普文当作文学作品来看待 （1）揣摩写作技巧；（2）品析文章语言；（3）体会情感思想。4、 典型题答题思路：题型1：筛选并整合文中的信息类；题型2：分析文本使用的说明方法及其作用类；题型3：分析语言特色类；题型4：把握文章结构，概括中心思想类；题型5：评价探究类（参见金版学案第246-249页）补充： 1.命题科普作品的命题方式有直叙式，如“青少年吸烟危害大”；疑问式，如“小儿缺钙会影响智力吗？”；警句式，如“气候纵横谈宇宙、日、月”；故事式；如“从血疑谈到白血病”；比喻式，如“植物的医生啄木乌”；此外还有寓意式、启迪式、成语式等多种命题方法。如：绝妙的错误（讲DNA的演变过程）、追踪逃亡者（讲利用科技手段追踪逃犯）等。 例题1：（08广东卷绝妙的错误见金版学案第246-247页）：作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。 答：“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生物（是什么）。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外”，比如(联系文本)“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物（为什么）。所以标题取名为“绝妙的错误”（总结）。 2.开头科普作品的开头的技巧有：以生动的故事开头；以发人深思的提问开头；开门见山，起首点题开头；描述性开头；议论性开头等。 例题2：珍惜湖泊的生命文章第一段在写法上有什么特点？这样写的作用是什么？ 原文第一段：湖泊，是大地面孔上最动人的眼睛。它们有的像清晨的露水一样在草原上闪着光亮，有的像蓝色的美玉隐藏在白云缭绕的山谷里，有的又像是珍珠漫无边际地散布在广袤的平原中。【答题思路】首先回答使用的修辞手法，再结合文本回答使用这种修辞手法在内容上和结构上的作用。 答：使用比喻、排比的修辞方法。作用：生动形象地描写了湖泊的美丽，增强吸引力和可读性，启发读者珍惜保护湖泊。 3.结尾科普作品的结尾也象文学创作一样要令人回味无穷，并与文章的开头相照应。其方式有总结性的结尾；启发性的含蓄结尾；鼓动型结尾；首尾照应型结尾等，无论哪一种结尾方式，都要求文字简洁。 例题3：珍惜湖泊的生命文章结尾使用疑问句有什么好处？文章体现了作者怎样的思想情怀？ 原文结尾：也许将来有一天，我们打开中国地图，上面将不再有湖泊。那么，现在我们应该做些什么呢？ 【答题思路】一方面要答出使用疑问句在内容上的启示、警示作用；另一方面要答出文章的主题思想。 答：启发人们反省思考，对人类有警示作用；引起人们探索保护湖泊的方法。体现了作者作为一名知识分子热爱自然的情怀、对自然受到破坏的忧患意识，呼吁社会来保护环境的社会责任感、严谨求实的科学探索精神。五、训练： 1.金版学案第244-248页名题导练5篇：山水画中的地质学、蟋蟀之话、绝妙的错误、大脑的顿悟、经络究竟是什么东西 2.金版学案第249-251页4篇：昆虫的飞行、没有天堂、一滴水能够映现出整个太阳、你能听到我吗3. 课时训练第57-58页1篇：雪花秘史