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小学一年级第一册课时教案第1课 涂涂画画 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性，初步体验美术绘画材料和方法的基本特性。在参与活动的过程中培养学生对色彩的感受、表现能力。教学重点与难点：使学生初步体验美术绘画工具和方法的多样性，引发美术兴趣。颜色及工具的使用方法。学习材料：不同形式的美术作品；各种纸、笔、颜色（图画纸、宣纸、板刷、水粉、棉签等），以组为单位准备。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课: 同学们，今天我们来做个游戏，游戏的名字叫涂涂画画。 三、学习与实践： 1.这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我想先考考你们：“我给大家两分钟的时间请你们看一看，想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，都怎么用？” 2.组织小组之间进行讨论。针对学生反馈结果予以适当的补充。 3.看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏： 人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。 每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎么办？ 4.指导学生进行初步体验活动。 5. 引导学生介绍自己的作品。 6.除了这些笔之外，还可以用什么工具来做画？ 四、课堂小结：1.展示小组作品。2同学们，今天这个游戏就做到这里，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？3.收拾整理用具。 教学反思：了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。培养学生对色彩的感受，表现能力。第2课 我的手 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：使学生在活动中认识绘画的基本方法并用自己构想的方法进行表现。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。教学重点与难点：初步了解手在人类生活、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。用不同的方法表现手。学习材料：8k白纸6张，水彩笔、16k白纸、双面胶、水粉色、调色盘、范画作品。学生：纸巾、教材。 课时安排：1课时教学过程: 一、启发谈话：组织教学，做好课前准备。 二、导入新课: “今天我给大家带来了几位新朋友，你们想不想认识他们？”出示用手形装饰的小动物。 三、讲授新课： 1教师出示手的各种范画。“小朋友们，你们看，我是谁？” 2.组织小组之间进行讨论。“这只手和我们的手有什么不同？”“对这些手都穿上了漂亮的花衣服。”（板书）“这些花衣服都有什么样的图案？”针对学生反馈结果予以适当的补充。 3.看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏： 人选择自己喜欢的一种工具材料对自己的手形进行装饰。 将自己画的手剪下来，每组同学组成一幅画，粘在一张大纸上。 四、学生创作实践： 教师巡视指导，辅导要点：1.手形的绘制方法（描边、拓印）；2.手形的联想。五、课堂小结：1.教师把学生的画贴到黑板上让学生欣赏，并适当讲评。 2.你们知道手有什么作用吗？（生活中、艺术作品中）出示作品（课件） 3收拾整理用具。教学反思：通过对手的表现与联想，初步感受、体验线、形、色及不同材料的表现力。在玩玩、做做游戏般的活动中，激发学生对美术学习活动的兴趣。培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。培养学生的创新精神和集体意识。第3课 玩泥沙 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：认识到泥沙是自然界中可塑性造型媒材。培养沙造型能力、与他人合作意识。教学重点与难点：培养学生集体主义观念、了解珍惜保护自然。采用一些方法塑造出新形象。学习材料：光盘、泥、水、各形容器（实践阶段在沙坑前上课）。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课，设问：（1）出示泥沙问这时什么？（2）你们玩过泥沙吗？今天我们就来玩泥砂，出示课题玩泥沙。 三、讲授新课： 1、向学生介绍沙雕的制作工具及制作方法。 （1）带领学生欣赏沙雕作品。你们知道沙子可以做成沙雕艺术吗？现在就请你们欣赏一些沙雕作品。（播放学生与大师沙雕作品）设问：你们欣赏了这些沙雕作品有什么感受？你都看到了什么内容的作品？ （2）、使学生初步了解制作沙雕的工具。设问：你知道这些美丽的沙雕是用什么工具制作的？现就请随老师一起看看沙雕制作的工具。（播放光盘） （3）、欣赏沙雕创作大的过程。你想知道这些美丽的沙雕作品是用这些工具怎么做的吗？下面我们仔细观看一段片子（播放光盘） 小结：我们了解了大自然中的沙雕做出这么美丽的沙雕作品，也观看了沙雕制作全过程。希望我们有机会去海边时，可以亲手创作一个自己喜爱的沙雕作品。但由于材料有限今天我们玩泥。 2、引导学生如何玩泥。 （1）出示几件纸粘土作品使学生欣赏。设问：这是什么？漂亮吗？想做吗？ （2）引导学生欣赏书上第6页作品。设问：书上的小朋友在做什么呢？ （3）引导学生感受研究玩泥的方法。你们每组桌上有一些泥，小组讨论一下你们组想怎么利用这些泥，用什么方法做些什么呢？ （4）问题：你们想做些什么？怎么做呢？小结：制作题材有许多可以是多样，制作方法可以采用揉、搓、捏、挤、压，还可以利用些工具如牙签划、扎等。 （5）教师演示一个泥造型玩具制作过程，边演示边讲解方法。 （6）作业要求：1每小组合作共同设计、制作一个内容的作品。2在沙坑处进行玩沙子、“扣饽饽”。 四、学生小组合作，教师指导：1、指导每组学生具体制作方法。2、及时表扬有创新的小组。3、表扬合作好的小组。 五、课堂评价：1、互相观看每组作品，小组间互相评议。2、在玩泥过程中遇到了哪些困难，你是怎样克服困难的。 六、教学小结：今天我们高兴地玩了泥沙并进行了创作。我们要热爱、保护大自然并发现利用自然为我们创造美。你可以发现一些可利用自然现象设计出美丽作品拿来我们共同欣赏。教学反思：通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源。第4课 摆花样 课型： 本课属于“设计应用”领域。教学内容与目标：认识形的世界，锻炼手的灵活性，明确有规律地排列组合能使普通造型更具艺术美感。利用自然物、人造物，通过排列组合的方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。教学重点与难点：认识、发现身边的日常用品中各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。有选择地利用物体的形与色进行排列组合。学习材料：不同物品摆成的美术作品；卡纸（以组为单位准备。）数码照相机。学生：教材、课前搜集糖果、钥匙、硬币、夹子、扣子、曲别针、坚果等生活中的物品。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、新课：1请学生欣赏图片。 2请学生辨认手中的卡片的形状。学生摆一摆，想想除了自由摆放还可以怎样摆放?这样摆放和刚才有什么不同?你有什么感受？物品的摆放有很多种情况,你还能摆出什么不图案? 3可以用什么物品摆出花样来呢? 4引导学生感觉不同质地的物品的不同。师小结:物品有不同的质地,我们可以根据这一点,把不同的物品摆放出好看的花样来. 5组织学生观看优秀作业。 三、学生实践。教师继续启发思维。 四小结拓展： 1展示欣赏学生作业。 2摆花样你都可以在哪里用到?教学反思：学生的积极性很高，课堂气氛活跃，摆出来的花样也非常丰富，有花朵、有风景画、有人物，千姿百态，体现了学生丰富的想象力和创造力、较强的动手能力，这说明，一、课件发挥了作用。二、教师引导到位。只是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。还有待继续培养。第5课 变脸的太阳 课型： 本课属于“设计应用”领域。教学内容与目标：了解、认识圆形并能进行简单的形的组合，初步了解人物的各种表情。运用剪贴法将圆形进行大胆奇特的综合表现；培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。教学重点与难点：培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。利用圆形进行大胆奇特的综合表现。学习材料：教师：磁带、录音机、范画、教具。学生：教材、16K白纸、各色彩纸、剪刀、胶水。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课： 讲后羿射日的故事。原先天空有十个太阳，强烈的阳光烤焦了大地，庄稼枯萎，石头熔化，还水沸腾。人热的都受不了，请来英雄后羿拉弓射箭，一连射下九个太阳，留下最后一个太阳为人类造福。出示课题变脸太阳。 三、讲授新课： 1、引导学生欣赏书上作品第9页与教师出示的学生作品。设问：这些太阳是什么形状的？光芒是怎么表现？五官是怎么表现的？ 2、请学生谈自己的创作设想。设问：谁能说说你想设计什么样的太阳？怎么设计？ 3、请学生在画好的图形上表现出一个不同的太阳，五官要有变化，光芒新颖，色彩鲜艳。画完剪下组成一个太阳家族。 4、 引导学生想象太阳家族中十个兄弟姐妹的模样、表情。 5、欣赏作品，引导创新。 四、学生创作，教师指导。1、及时表扬有创新大胆学生。2、鼓励不敢画的同学。五、课堂评价：1、展示学生作品，说说自己设计意图。2、鼓励不敢画的同学。六、课堂小结：今天我们听了故事并根据故事设计了自己喜爱的太阳，回去我们还可以利用剪贴方法设计。教学反思：采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习，感受材料的特性及其与设计的关系。教学效果较好。第6课 找妈妈 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：引导学生通过认识圆形、椭圆形、半圆形，并能运用这些基本形表现出小动物们的基本形态。培养学生的情感及集体主义合作精神和创新精神教学重点与难点：概括表现基本形并对妈妈的故事加以丰富的想象。利用基本形创作小蜗牛、母鸡、小鸡的形象，并合理组织在画面中。学习材料：蜗牛及小鸡的资料、教材、学生作业、水彩笔、油画棒。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课：1、猜谜语；说它是头牛，拉不动犁头。说它力气小，背着房子走。2、出示鸡的形象设问：这是什么？创设找妈妈情境，引出学生兴趣。今天我们就画画小鸡和小蜗牛找妈妈的情景。出示课题找妈妈 三、讲授新课： 1、仔细观察书中1011页小鸡与蜗牛外形。设问：谁能通过观察说说小鸡、母鸡、蜗牛的外形？小结：圆形、椭圆形、半圆形（出示相关图形）。 2、引导学生体会小动物找妈妈的心情，认识感受妈妈的爱。设问：如果小动物找不到妈妈会如何？设问：小动物找到妈妈的心情又是什么样？小结：妈妈给我们爱与安全感，我们要爱妈妈，更要爱护小动物，关心他人。 3、感受讨论找妈妈过程会遇到哪些困难，大家怎样克服？ 设问：（1）谁能设想一下，找妈妈会遇到什么困难？怎么帮助小鸡和蜗牛解决困难？（2）假如你是蜗牛或鸡妈妈，找不到自己的孩子怎么办？表情如何？ 4、演示小鸡及蜗牛画法。 5、通过欣赏书中作品，引导学生组织画面，分出大与小的概念。出示一些纸模型，请学生拼摆位置。 6、每组创作一幅小鸡找妈妈的作品。 四、学生创作，教师指导：1、及时表扬有创新的同学。2、鼓励不敢画的同学。五、课堂评价：1、展示每组作品，说创作意图。2、学生评价认为较有趣作品，发现别人优点。 六、课堂小结：今天我们感受了小鸡与蜗牛找妈妈的情境，我们更应爱护小动物及妈妈和同学。教学反思：引导学生通过认识圆形、椭圆形、半圆形，并能运用这些基本形表现出小动物们的基本形态。第7课 美的天空 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：了解感受天空的多种变化，发挥想象表现出自己对天空的所感所想。发挥想象及运用绘画工具进行大胆表现的能力。教学重点与难点：感受、了解天空知识、传说、色彩变化，表现美丽的天空。画面的组织及天空形象的概念化。学习材料：教材、学生作业、课件学生、油画棒、水彩笔。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课。谈话：天空上都有什么？你听过有关天上的故事吗？今天我们就一起感受：美的天空。 三、讲授新课： 1、欣赏天空的多种变化录像，感受天空的神奇与美丽。设问：通过观察谁能说说天空上都有什么颜色？（注意引导不同的时间、季节中天空的颜色）小结：蓝的天，在太阳快下山时呈金黄色、粉红色；在雨后天空有七彩的彩虹。 2、引导欣赏儿童画（书上1213页）设问：看一看他们在天空上画了些什么？3、说一说如果你来画天空，你想怎么画，分组讨论。 4、请你画出天空上太阳、月亮、星星等天上的“居民”欢乐相距的场面，还可以邀请其他的客人参加。采用油彩分离的形式。 四、学生创作，教师辅导：1、及时鼓励不敢画的同学。2、表扬有创新的同学。五、课堂评价： 1、学生自我评价，说说自己想法和与众不同的地方。 2、相互评价，说说同学的作品新颖的地方及自己对画面的感受。 六、课堂小结：今天我们感受、想象大自然的美，体验了创作的乐趣，希望同学平时多观察自然，发挥自己想象创作出好的作品。教学反思：这节课上得不成功。因为没能让学生看上录像，光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事表现出来，只是将天空有的物体罗列在画纸上，让人感觉非常零散。今后老师在黑板上出事资料时应慎重，否则学生就会挨个的临摹，最后的效果就是罗列。第8课 早餐 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：了解饮食文化，将记忆中的食品用泥工方法表现出来。培养合作能力及动手能力。教学重点与难点：了解我国饮食文化，学习观察、记忆生活基本方法，模仿制作完成一组“早餐”作品。表现方法及身边的工具的运用（用铅笔尺子等造型）。学习材料：教材、图片资料、演示用彩泥、课件、纸盘、铅笔盒 。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课：启发谈话，引入新课。你们吃早餐了吗?吃的是什么食品？没吃早餐的同学要注意了，因上午活动量大，不吃早餐会消耗体力，要注意营养和健康。今天我们就为你自己配制一顿有营养的早餐。 课题早餐 三、讲授新课：1、欣赏一些图片。设问：你们刚看过了什么美食？ 2、观察食品的种类。设问：你知道食品种类有多少？ 3、启发学生记忆、表述食品形状及色彩。设问：能试着说说早餐的种类，形状及颜色吗？小结：造型有圆、椭圆、方形等。也有水果形，小动物造型。表面有光滑、网状、花纹。色彩多为白色、米色等。 4、引导学生分析书中作品设问：书中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？ 5、演示23种食品制作方法。 6、小组合作完成拼摆餐盘。 四、学生捏制，教师辅导： 1、帮助捏不好的同学。2、鼓励小组合作好的。3、表扬有创新的。 五、课堂评价：1、组织学生参观欣赏。2、组织间互相评述。 六、课堂小结：引导学生观察生活、记忆生活、发现饮食文化的更新。 第9课 可爱的家 第一节 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：培养学生热爱生活，观察生活的意识。培养学生的家庭意识。教学重点与难点：家具的表现；各种家具的画法。学习材料：范画、白纸、彩笔。 课时安排：2课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、引入新课：1师生谈话。我们每个学生都有自己的家，今天我们局要把这个天天看到，天天生活的家画下来。 2回忆自己的家什么样？大家比上眼睛想一想，自己的家都有什么？它们都摆放在什么位置？ 3介绍自己的家。请几个同学说一说，大家想一想，他们说的家具你家有没有？或你见到过么？ 4出示范画：看！这是我画的家，通过画面你就能看到张老师的家什什么样了。再看看这几为小朋友的家什什么样。 5分析家的画法：柜子以方居多，再放上面画画上门和抽屉。演示沙发、床的画法。谈谈你将怎样画家具？ 三、学生作业。作业内容：画一画自己的家。 1尽量按家里的原貌去画，以便大家认识你家。 2家具可以稍有些变动。 3可画些小动物和人物。 四、课堂小结：将构图好的作业展示到前面来。第二节 教学内容与目标：培养学生热爱生活，观察生活的意识。培养学生的家庭意识。教学重点与难点：家具的表现；各种家具的画法。 学习材料：范画、白纸、彩笔。 教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、引入新课：谈话法引入课。上节课我们一起画了我们的家，许多的同学画的都很好，把家画的非常美。今天我们要给它添些色彩。 三、讲授新课:分析上色的方法。1家具的颜色可以不按实际生活的染。 2背景的颜色要与家具的颜色分开。图色后勾黑边。 四、学生作业。作业内容：将自己的家上颜色。 1帮一些学生选择颜色。2提醒大家勾匀。3最后用黑色涂。 课后反思：通过学习，培养学生热爱生活，观察生活的意识。培养学生的家庭意识。第10课 画自己 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：细致地观察回忆自己的特点，大胆用学过的方法表现自己，让大家认识自己。学习观察方法，培养观察能力。教学重点与难点：抓住自己脸部特征，并表现出来。发现并抓住自己脸部的特点。学习材料：教材、课件、水彩笔、纸、小镜子。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课：1什么是特点呢？2板书课题。 三、讲授新课： 1每个人都有与别人不同的地方，可能是眼、鼻、嘴、耳的样子与别人不同，也可能是位置、大小与别人稍有不同，给你自己画张像，先要了解自己，平时谁都天天看到你自己，正是因为太熟悉了往往没有留心过，让你自己什么地方有特点，很难说出来。 2指导学生发现自己的特点。拿镜子照着自己的脸，仔细观察，先观察脸型，是什么形状的，再观察头发是什么样子的五官各是什么样子的观察的要仔细些。3组织学生向大家介绍自己的特点。 4利用课件讲解“怎样抓住特点并表现出来。” 5欣赏作品并提出作业要求。 四、指导绘画： 1教师巡视。2鼓励大胆的学生。 五、小结与评价： 1展评作业。 2每个人的脸都有各自的特点,回家后希望同学们能认真观察一下爷爷、奶奶、爸爸妈妈的脸部特点，把他画下来。教学反思：学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。这节课的成功之处，就是学生画出了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生动有趣。不足之处是：自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了第11课 多彩的秋天 第一节 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：秋天里自然界的主要颜色是红、橙、中黄。能运用自己喜欢的方式表现秋天（画、贴、贴画结合的形式）。培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力，综合能力。教学重点与难点：引导学生感受和表现秋天的美。表现秋天的方法。学习材料：表现秋天的各种资料，水粉、彩纸、色卡等。 课时安排：2课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、引入：放录象：反映秋天的美景。提问：秋天给人印象最深的是什么颜色？ 三、讲授新课： 出示色卡，教学生认色。跟老师学习这几种秋天里最常见的颜色。 四、学生作业：出示几棵没有书叶的大树。我们以小组合作的形式，将自己印象最深的秋天的颜色用彩纸剪成大小不同的树叶，贴在这几棵大树上。 五、课堂总结：师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成小树林。师生共同欣赏，体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。 1、如果一个人能这么快完成这片树林的作品吗？ 2、如果只有一棵树那会怎样？ 3、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。 4、我们用剪贴的方法完成了秋天的美景，想一想，还可以用什么方法？第二节 一、引入新课：看录象：反映秋天人们生活的图片、艺术作品。秋天，除了色彩美，还有什么吸引你？ 二、讲授新课：展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析21页的范作，师生分析其作画方法。 1.结合资料，小组讨论秋天里的趣事。 2师生讨论如何表现“多彩的秋天”。 三、学生作业。用多种方法表现秋天：画、剪贴等。 四、课堂小结：出示图片。我们用多种方法表现了秋天的美景，希望同学们课下观察一下其它的季节,各有什么美?第12课 撕纸游戏 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法，培养学生用自己构想的法哪表现感受创作的能力。教学重点与难点：通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。学习材料：教材、各种报纸、彩纸、剪刀、胶棒、一件头饰作品。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课：撕纸声音引入。听一听，这是什么声音？ 三、讲授新课：学生动手撕。你也撕一撕，好玩吗？ 2、出示课题：我们今天就来玩一玩撕纸游戏-出示课题撕纸游戏 3、出示图片，欣赏：说一说，撕出的纸能做什么？请同学们看一场舞蹈表演，然后再说说撕出的纸能做什么用？ 4、小结：不仅可以-，还可以用来装饰美化我们自己，比如做头饰、上衣、裙子、手链、胡子-通过我们的观察和想象，撕出的纸可以来美化我们的什么部位？今天我们班也来上这节课。 四、学生作业：以小组的形式，用撕纸的方法设计并制作服装和饰品。 五、课堂小结：展示作业；欣赏。教学反思：他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和劳动。整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。第13课 纸盒游戏 课型： 本课属于“造型表现”领域。教学内容与目标：废旧利用物体的组合。纸和组成各种生活中的物体。教学重点与难点：纸和组成各种生活中的物体。制作过程中的组和粘贴。学习材料：范画、各种纸盒、剪刀、胶水。 课时安排：1课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、导入新课：出示教具盒子。 提问：展示教师的范作，请大家猜一猜它是什么。用纸盒做的东西可以干什么？三、讲授新课： 1.小组讨论自己的盒子。请大家把你带来的和子哪出来。讨论一下怎样将他们组合拼装。学生讨论是可以演示一下。 2.小结讨论。我们带来的和自有限，要做一件东西就要大家一起合作。大家想意向，你们要用它做什么？ 四、学生作业： 作业内容：1.用你们手中的盒子制作一样东西。2.设计出草图。 五、课堂小结： 展示学生的设计图。教师奖设计思路新颖，构思巧妙的设计稿展示讲评。教学反思：通过学习，了解饮食文化，将记忆中的食品用泥工方法表现出来。培养合作能力及动手能力。激发学生热爱中国饮食文化的情感第14课 勤劳的蚂蚁和蜜蜂 第一节 课型： 本课属于“绘画习作”领域。教学内容与目标：蜜蜂昆虫类。结构为头、胸、腹，胸部上有两对翅，下有三对足。群居。蚂蚁昆虫类。结构为头、胸、腹、足（三对）。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。吃苦耐劳，热心为群体工作，不怕困难，合作精神。教学重点与难点：身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走，觅食、独立或合作的动态。蜜蜂与花、蚂蚁与食品，环境背景的关系，整体完成一幅画的构图安排，合作觅食的表现。学习材料：彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。 课时安排：2课时教学过程: 一、组织教学，做好课前准备。 二、引入新课：设问：你们家里谁最勤劳?为什么？那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗？为什么？ 三、讲授新课： 1.你知道蜜蜂什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？放录像或演示电脑课件勤劳的小蜜蜂 2.学习蜜蜂的基本画法：看了这些你有什么想法吗？除了这些他们还会干些什么呢?把你们的想法画出来讲给大家听好吗? 3.画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。要求： 1（1）画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。 （2）表现出蜜蜂勤劳工作的场面。 （3）添加环境背景完
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